课时练语文七年级上册答案哪里能找到？

校园之窗 2025年12月13日 07:18:26 99ANYc3cd6 1 0

这里为你整理了人教版七年级上册语文《课时练》的参考答案和更重要的使用建议，不同出版社、不同版本的《课时练》在题目上可能存在细微差别,但核心知识点和考查方向是一致的。

答案参考（按单元顺序）

以下答案是根据人教版教材和常见《课时练》题型整理的参考答案，旨在帮助你核对、订正和学习,请务必结合自己的思考和老师的讲解来使用。

（图片来源网络，侵删）

第一单元：亲近文学

《春》
- 基础题：略（主要考查字词、文学常识）
- 阅读理解：
  1. 春草、春花、春风、春雨。
  2. （1）“偷偷”和“钻”用拟人的手法，写出了小草在不知不觉中生长，充满了生机和活力。（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比，从颜色、情态上描绘了春花的绚丽多彩。
  3. 不能。“抚摸”一词将春风拟人化，写出春风的轻柔、温暖和慈爱，充满了人情味，如果换成“吹”，则显得生硬,没有了这种感觉。
  4. 运用了比喻、排比，写出了春雨细密、轻盈、绵长的特点,以及它带给人们的宁静和喜悦。
《济南的冬天》
- 基础题：略
- 阅读理解：
  1. 温晴、慈善、秀气。
  2. 一个“小”字，突出了济南城在阳光下安适、秀气的特点,流露出作者的喜爱之情。
  3. （1）“卧”字传神地写出了小村庄和雪的静态之美，仿佛它们在安详地冬眠。（2）“不忍得”将水人格化，写出水的多情、温暖和富于生机。
  4. 运用了拟人和比喻的修辞手法，将老城、村庄、雪、水都赋予了人的情感，描绘出一幅充满温情的冬景图,表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。
《雨的四季》
- 基础题：略
- 阅读理解：
  1. 春雨：娇媚、美丽；夏雨：热烈、粗犷；秋雨：端庄、沉思；冬雨：自然、平静。
  2. （1）“化妆了”“飘然莅临人间”赋予春雨女性的美好特质，写出它的清新、温柔。（2）“化妆了”“浇灌”写出夏雨的及时和对万物的滋养。
  3. 作者将秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人”，形象地写出了秋雨的成熟、沉静、端庄,以及它给大地带来的丰收和宁静。
  4. 表达了作者对雨的热爱和对自然的热爱，以及一种积极、乐观、洒脱的人生态度。

第二单元：亲情之爱

《散步》
（图片来源网络，侵删）
- 基础题：略
- 阅读理解：
  1. “我”的母亲、“我”的妻子和儿子。
  2. 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思,产生了分歧。
  3. “我”感到责任的重大，因为“我”是家庭的支柱，既要尊老，又要爱幼,必须做出最能让所有人都满意的决定。
  4. “我”决定走大路，因为母亲年迈，陪伴她的时间不多了，但母亲最终为了孙子，改变了主意，要走小路,这体现了母亲对孙子的疼爱。
  5. （1）指“我”背起的母亲和妻子。（2）指中年人肩负着赡养老人和抚养下一代的责任和使命,体现了家庭中代代相传的亲情和责任感。
《秋天的怀念》
- 基础题：略
- 阅读理解：
  1. 母亲的病情：肝病，已经到了“吐血”的程度，母亲的行为：隐瞒病情，无微不至地照顾“我”，鼓励“我”要好好儿活。
  2. 母亲的“笑”是强装的，是为了安慰绝望的“我”，让“我”看到生活的希望，这体现了母亲对儿子深沉、无私的爱。
  3. “我”懂得了母亲的良苦用心，理解了母亲那句“好好儿活”的含义，决心要坚强地活下去,不让母亲在天之灵失望。
  4. 这句话是文章的“文眼”，是母亲临终前对“我”最后的嘱托，它不仅是母亲对儿子的期望，也成为“我”后来战胜残疾、勇敢生活的精神支柱。

第三单元：四季美景

《古代诗歌四首》
- 《观沧海》（曹操）
  - 主旨：借描写大海的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟、统一天下的雄心壮志和豪迈气概。
  - 名句赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 运用了夸张的想象，将大海吞吐日月、包蕴星汉的气势描绘得淋漓尽致,展现了诗人博大的胸襟。
- 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
  - 主旨：通过对景物的描写,表达了对友人王昌龄遭遇贬谪的深切同情和关切之情。
  - 名句赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 运用了拟人，将月亮人格化，让月亮把自己的“愁心”带给远方的朋友，想象奇特,感情真挚。
- 《次北固山下》（王湾）
  - 主旨：抒发了旅途中的思乡之情,并蕴含着新旧更替的自然理趣。
  - 名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年。” 描绘了昼夜交替、冬春更替的景象，写景逼真，蕴含哲理，被誉为“唐人写景的绝唱”。
- 《天净沙·秋思》（马致远）
  - 主旨：描绘了一幅深秋晚景图，抒发了游子漂泊无依、思念故乡的凄苦愁绪。
  - 赏析：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 用九个名词并列，勾勒出一幅萧瑟、凄凉的秋景图，情景交融，被誉为“秋思之祖”。

第四单元：人生之舟

《从百草园到三味书屋》
- 基础题：略
- 阅读理解：
  1. 百草园：自由、快乐、充满趣味；三味书屋：规矩、严肃、有一定的束缚。
  2. （1）不必说……也不必说……单是……就……（2）油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
  3. 先写百草园的景物，再写美女蛇的故事，最后写雪地捕鸟，由静到动，由低到高，由植物到动物，层次分明,内容丰富。
  4. 表达了作者对童年自由快乐生活的无限留恋和喜爱,也含蓄地批判了束缚儿童天性的封建教育制度。
《再塑生命的人》
- 基础题：略
- 阅读理解：
  1. “再塑生命”的意思是“重新塑造生命”，指安妮·莎莉文老师用她的爱心和智慧，教会了海伦·凯勒知识，打开了她的心灵之窗，使她从一个无知、暴躁的孩子成长为一个有知识、有爱心的人。
  2. “水”这个词让海伦·凯勒恍然大悟，她第一次理解了文字的奥秘，感受到了世间万物的联系,这是她思想和认识上的一个巨大飞跃。
  3. 莎莉文老师的教育方法是：充满爱心和耐心，善于抓住教育契机（如在井边利用流水教“水”字），因材施教,引导海伦在实践中学习。
  4. 海伦·凯勒是一个好学、聪明、坚毅、不屈不挠、热爱生活的女孩,她对知识的渴望和对生活的热爱深深地打动了每一个人。

更重要的学习建议

仅仅抄答案是最低效的学习方式,真正有效的使用方法是：

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独立完成，再核对答案
- 一定要先自己认真思考，尝试做出每一道题，即使做不出来,也要弄明白自己卡在了哪里。
- 核对答案时，重点不是看“对”或“错”，而是分析“为什么错”和“答案为什么这么写”。
深度分析错题
- 基础题（字词、文学常识）： 错了就立刻回归课本，把这个知识点在书上找到，标记出来，并大声朗读几遍,加深记忆。
- 阅读理解题：
  - 审题不清？ 重新读题，圈出关键词（如“赏析”“作用”“为什么”）。
  - 思路错误？ 对照答案，看答案是从哪个角度切入的（如修辞手法、描写方法、情感主旨等）,学习答案的答题思路和语言组织方式。
  - 表达不完整？ 答案往往比你的回答更全面、更规范，学习如何分点作答，如何使用专业术语（如“拟人”“排比”“承上启下”“点明主旨”等）。
“抄”答案不等于“学”答案
- 对于不会的题目，不要只把答案抄上就完事，要把答案当成一个“老师”，仔细阅读它的解析,理解它每一个得分点的逻辑。
- 尝试用自己的话把答案复述一遍，或者模仿答案的格式,把同类题目的解题方法总结出来。
回归课本，吃透文本

《课时练》上的题目都源于课本，如果遇到难题，一定要回到课文原文中去，很多问题的答案就藏在字里行间，反复朗读课文，感受文章的语言美和情感美,比单纯刷题更重要。
建立错题本
- 准备一个本子，把《课时练》中做错的、有代表性的题目抄录下来。
- 在错题旁边写下：① 原题；② 我的错误答案；③ 正确答案；④ 错误原因分析；⑤ 知识点总结/方法归纳，定期翻看错题本,效果会非常显著。