2025期中作文题会是什么？

常规命题作文

请以“那一抹亮色”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：

1. 文体不限（诗歌除外）。
2. 立意自定,角度自选。
3. 不得抄袭,不得套作。
4. 书写规范,卷面整洁。

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【审题立意】

1. 关键词解析：

   • “一抹”：数量词，指少量、一点点，强调其珍贵和偶然性，不是铺天盖地的。
   • “亮色”：这是核心词，它有双重含义：
     • 本义：指鲜艳、明亮的色彩，如红色、黄色等。
     • 引申义：指生活中的美好、希望、温暖、感动、善良、勇气、正能量等抽象的积极事物。
   • “那”：指示代词，指代特定的、已经发生过的某件事或某个瞬间。

2. 立意方向：

   • 方向一（记叙文，以小见大）： 记叙一件具体的小事，通过描写其中某个“亮色”的细节，来展现人物品质或传递某种情感，雨中陌生人的一把伞、困境中朋友的一句鼓励、失意时老师的一个眼神等。
   • 方向二（散文，托物言志）： 描绘一个具体的“亮色”景物（如墙角盛开的一朵花、寒冬里的一片绿叶），由实到虚，引申到对生命、希望或坚韧精神的赞美。
   • 方向三（议论文，深入思辨）： 从“亮色”的引申义出发，论述在平凡甚至灰暗的生活中，“亮色”的重要性，它可以是人性的光辉，是文化的传承，是时代的希望，文章可以更具思辨性和深度。

【结构建议】

• 开头（凤头）： 营造一种略显平淡或灰暗的氛围，为“亮色”的出现做铺垫，形成对比，可以用景物描写或内心感受切入。
• 主体（猪肚）：
  • 承接过渡： 自然地引出那个“亮色”出现的场景或事件。
  • 详细描写： 这是文章的核心，要对“亮色”进行细致、生动的刻画，包括其视觉形象、带给你的感受以及它如何影响了你，多运用细节描写和感官描写。
  • 深化主题： 由具体事件上升到对人生、社会的思考，点明“亮色”的深层意义。
• 豹尾）： 总结全文，升华主旨，可以再次呼应开头的“灰暗”，强调“亮色”的永恒价值和力量，给人以温暖和希望。

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【范文】

那一抹亮色

记忆的底色,有时是灰蒙蒙的，如同江南梅雨时节的天空，湿漉漉的，沉甸甸的，压得人喘不过气，那年我中考失利，整个夏天都浸泡在失败的苦涩里，父母的叹息、邻里不经意的目光，都像细密的雨丝，织成一张无形的网，将我困在其中。

我把自己关在房间里,拒绝与外界交流，窗外的蝉鸣聒噪，更添了几分烦躁，世界仿佛失去了色彩，一切都变得索然无味，我常常趴在窗前，看着楼下来来往往的人群，他们步履匆匆，脸上带着或喜或忧的表情，却唯独没有我想要的活力，我觉得，我的世界已经变成了一张黑白照片，褪去了所有斑斓。

直到那天下午,一场突如其来的暴雨洗刷了整个城市，雨势极大，豆大的雨点砸在玻璃窗上，发出“噼里啪啦”的声响，我百无聊赖地望着楼下，忽然，一个身影闯入了我的视线。

那是一个小女孩,看起来不过五六岁，穿着一件淡黄色的小雨衣，在楼下的积水中玩耍，她没有打伞，只是任凭雨水打湿裤脚，她弯下腰，小心翼翼地伸出小手，去触碰水面荡开的一圈圈涟漪，她从口袋里掏出一个红色的小皮球，用力地扔进水里，球浮在水面上，像一朵盛开的花。

她咯咯地笑了起来,笑声清脆得像风铃，穿透了雨声，也穿透了我厚重的阴霾，那一刻，我仿佛看到，整个灰色的世界里，只有那一抹亮色——她身上那件明亮的黄色雨衣，和她手中那颗鲜红的皮球，那黄色，是阳光的颜色；那红色，是希望的颜色。

她玩得忘乎所以,全然不顾湿透的衣衫，她的脸上没有丝毫的忧愁，只有纯粹的、发自内心的快乐，那份快乐，是如此简单，却又如此富有感染力，我想起自己，因为一次失败就把自己囚禁在黑暗的角落，忘记了生活本该有的色彩和乐趣。

雨渐渐小了,小女孩的妈妈撑着一把伞走来，牵起她的手，小女孩一步三回头，还恋恋不舍地看着她的小红球，她们渐渐走远，但那一抹亮色，却深深地烙印在了我的脑海里。

从那天起,我仿佛变了，我开始重新拿起书本，不再沉溺于过去的失败，我开始走出房间，和父母交谈，和朋友谈心，我发现，生活从未失去色彩，只是我关上了欣赏它的窗户，那一抹亮色，就像一束光，照亮了我灰暗的世界，也教会了我，即使在最阴郁的日子里，也要努力去寻找属于自己的那抹亮色。

每当我遇到挫折,想起那个雨中的小女孩，心中总会涌起一股暖流，因为我知道，生活不会永远灰暗，只要心中有光，希望就永远在那里，像那一抹亮色，温暖而明亮，指引我前行。

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材料作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在一片森林里,有一棵老橡树，它高大、粗壮，是森林里所有树木的榜样，它看着小树苗一天天长大，枝繁叶茂，心中既欣慰又有些失落，它时常感叹：“我站得最高，看得最远，可为什么感受不到生命的喜悦呢？”

一只小鸟飞来,停在它的枝头，说：“橡树爷爷，您太高了，所以感受不到泥土的芬芳和阳光的温度，而我，每天穿梭在林间，能闻到花香，能听到溪流的声音，生命充满了乐趣。”

老橡树沉默了,它低下头，第一次认真地观察脚下的土地，看到蚂蚁在搬家，看到蚯蚓在松土，看到无数细小的生命在忙碌，它忽然明白，生命的意义，不在于站得有多高，而在于能否与周围的世界建立联系，感受并参与其中。

要求：

1. 选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题。
2. 不要脱离材料内容及含意的范围作文。
3. 不得抄袭,不得套作。
4. 书写规范,卷面整洁。

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【审题立意】

1. 核心事件： 老橡树从高处俯瞰万物却感到失落，通过与小鸟的对话和自我反思，认识到生命的真谛在于“连接”与“感受”。
2. 关键对比：
   • 老橡树（高处）： 代表着追求高度、成就、宏大叙事，但容易脱离实际，感到孤独和空虚。
   • 小鸟（低处）： 代表着关注细节、体验过程、活在当下，能从平凡中感受到生命的喜悦和意义。
3. 立意方向：
   • 方向一（个人成长）： 谈论个人成长中，不应只追求成绩、地位等“高度”，更要注重过程中的体验、与他人的情感连接和对生活的热爱。
   • 方向二（社会文化）： 批判当下社会过度追求“成功学”和“高大上”的浮躁风气，倡导回归生活本真，关注身边的美好与温情。
   • 方向三（哲学思辨）： 探讨“仰望星空”与“脚踏实地”的关系，两者并非对立，而是相辅相成，真正的智慧在于既能有高远的志向，又能有扎根大地的情怀。

【结构建议】

• 开头： 引用材料，点明老橡树的困惑，引出核心问题：生命的意义究竟是什么？
• 主体：
  • 分析现象： 分析现代社会中类似“老橡树”的现象，如“内卷”、功利主义等，指出其带来的精神困境。
  • 提出观点： 明确提出中心论点，如“生命的厚度，在于与世界的连接”或“向下扎根，向上生长”。
  • 论证观点： 可以从个人、社会、历史等层面进行论证，引用名人名言、历史典故或生活实例来支撑观点，可以对比那些只追求功名的历史人物和那些热爱生活、关注民间的文人雅士。
• 总结全文，升华主旨，呼吁大家在学习、工作和生活中，既要保持向上的追求，也要不忘感受生活的细节，做一个既有高度又有温度的人。

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【范文】

向下扎根，方能向上生长

一棵高大的橡树,因站得太高而感受不到生命的喜悦；一只飞翔的小鸟，因贴近大地而体会到生活的芬芳，这则寓言，如同一面镜子，映照出我们这个时代许多人共同的困境：在追求“高度”的狂奔中，我们是否遗忘了“深度”的存在？我认为，生命的真谛，不在于站得有多高，而在于向下扎根的深度，唯有根植于生活的沃土，方能真正地向上生长，枝繁叶茂。

过度追求“高度”，是导致生命失色的根源。 我们生活在一个崇尚“成功”的时代，“985”、“年薪百万”、“行业领袖”……这些标签如同一个个坐标，不断标定着我们的价值，我们像那棵老橡树，拼命向上伸展，渴望一览众山小，却在这个过程中，渐渐与脚下的土地失去了联系，我们埋头于KPI、业绩报表，却忘记了抬头看看窗外的阳光；我们沉迷于虚拟世界的点赞与关注，却忽视了身边亲人朋友的真情实感，当生命的价值被简化为一个个冰冷的数字和头衔时，内心的失落与空虚便会如影随形，正如橡树所感叹的，纵然站得再高，若失去了对泥土芬芳、阳光温度的感知，生命的喜悦又从何谈起？

回归“深度”，是重拾生命喜悦的良方。 小鸟的快乐，源于它对世界的细致观察和全身心投入，它闻到了花香，听到了溪流，感受到了生命的脉动，这启示我们，真正的充实与幸福，往往蕴藏在那些看似平凡的“深度”体验中，它是母亲端来的一碗热汤的温度，是朋友深夜发来的一句问候的温暖，是读完一本好书后与作者灵魂的共鸣，是完成一项工作后发自内心的成就感，这些“深度”的连接，如同涓涓细流，滋养着我们的心灵，让我们感受到自己不是一个孤立的“高度”，而是与这个世界紧密相连的鲜活个体，当我们不再用“有用”或“无用”来衡量一切，而是用“喜欢”和“热爱”去体验生活时，我们便会发现，原来喜悦无处不在。

真正的成长，是“高度”与“深度”的和谐统一。 我们并非要全盘否定对“高度”的追求，那同样是生命向上生长的力量，但正如大树需要深根的支撑才能抵御风雨，我们的人生也需要“深度”的滋养才能行稳致远，一位优秀的科学家，不仅要有站在科学前沿的“高度”，更需要有对实验细节的严谨和对科学真理的执着“深度”；一位杰出的艺术家，不仅要有作品被世人仰望的“高度”，更需要有对生活细节的敏感和对人类情感的深刻洞察“深度”，他们之所以能取得卓越成就，正是因为他们的“高度”是建立在深厚的“深度”之上的。

让我们都来做一棵既有高度又有深度的大树吧,在仰望星空、追求梦想的同时，别忘了低头看看脚下的土地，去感受泥土的芬芳，去关爱身边的人，去体验生活的点滴，向下扎根，汲取最坚实的力量；向上生长，迎接最广阔的阳光，我们的生命之树，方能根深叶茂，四季常青，结出最丰硕的喜悦之果。