全国卷1高考作文题，究竟在问什么？
作文示例 2025年12月12日 04:31:13 99ANYc3cd6
2025年高考全国甲卷作文题目
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
好的故事，可以帮我们更好地认识世界、更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目解析
非常开放，但同时也非常考验考生的思辨能力,我们可以从以下几个层面来深入理解它：
核心概念：“故事”与“力量”
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“故事”是什么？ 它不仅仅是小说、电影、童话，它可以是一个历史典故、一个家族传说、一个亲身经历、一个品牌创始人的创业经历、一个科学家的探索故事、甚至一句流传千年的名言，故事的核心是“叙事”，它通过情节、人物、情感来传递信息。
（图片来源网络，侵删） -
“力量”是什么？ 材料中已经给出了几个维度：
- 认知与沟通的力量：“帮我们更好地认识世界、更好地表达和沟通”。
- 情感与心灵的力量：“触动心灵、启迪智慧”。
- 改变命运的力量：“改变一个人的命运”。
- 塑造形象的力量：“展现一个民族的形象”。
考生的任务，就是围绕“故事”如何产生这些“力量”,以及这些力量背后的深层逻辑进行阐述。
写作角度与立意方向
适合写成议论文，因为它要求我们进行“联想和思考”，以下是几个可供选择的立意角度,从浅入深：
肯定故事的力量，阐述其重要性（基础层面）
- 立意： 故事是人类文明传承的载体,是情感共鸣的桥梁。
- 论述思路：
- 个人层面： 讲述《钢铁是怎样炼成的》如何激励一代人,或者某个励志故事如何改变个人的人生轨迹。
- 社会层面： 讲述公益广告的故事如何唤起社会对弱势群体的关注，或者历史故事如何凝聚民族共识（如“愚公移山”、“精卫填海”）。
- 文化层面： 讲述《西游记》等经典故事如何向世界展现中国文化，孔子通过讲故事（“因材施教”）来教育弟子。
- 评价： 这个角度最稳妥，容易找到素材，但想写出彩需要新颖的例子和深刻的分析,避免泛泛而谈。
辩证看待故事的力量，探讨其两面性（思辨层面，高分关键）
- 立意： 故事的力量是一把双刃剑，善用之则利人利己,滥用之则误国误民。
- 论述思路：
- 正面力量（如角度一）： 承认故事的积极作用。
- 负面力量（核心思辨点）：
- “故事”作为“谎言”或“偏见”： 虚假的故事（如谣言、阴谋论）会混淆视听，撕裂社会，刻板印象的故事（如对某个地域或群体的偏见）会造成歧视和隔阂。
- “故事”作为“麻醉剂”： 沉迷于虚构的美好故事（如“躺平”、“佛系”的消极叙事）,可能会让人丧失改变现实的动力。
- “故事”作为“工具”： 故事可以被权力、资本利用，成为洗脑、消费、操纵大众的工具（如商业广告过度包装的故事，可能诱导非理性消费）。
- 评价： 这个角度展现了思维的深度和广度，能够体现出批判性思维能力，通过对比论证,文章会更有张力。
探讨“力量”的来源，以及如何更好地运用故事（深度层面）
- 立意： 故事的力量源于真实、共情与价值，我们应成为负责任的“叙事者”。
- 论述思路：
- 力量的来源：
- 真实是基石： 最动人的故事往往源于真实的生活，虚假的故事即使再华丽,也难以持久地打动人。
- 共情是桥梁： 好的故事能跨越时空和文化的隔阂,连接人心。
- 价值是内核： 故事背后所蕴含的智慧、道德、理想等精神价值,是其力量的核心。
- 如何运用：
- 作为个人： 学会倾听和讲述积极、真实的故事，用故事去理解他人、表达自我、传递善意。
- 作为社会/国家： 要讲好中国故事，既要展现辉煌成就，也要正视挑战与不足，用真实、立体、全面的故事来塑造可信、可爱、可敬的中国形象。
- 力量的来源：
- 评价： 这个角度不仅分析了“是什么”，还探讨了“为什么”和“怎么办”，立意高远，格局宏大,容易获得高分。
高分作文思路示例（采用角度三）
叙事为舟，渡人渡世**
第一段：引论（提出中心论点） 以“人类是会讲故事的动物”开篇，引出故事作为人类独特的交流方式和精神纽带，然后点明，故事的力量并非天然存在，它源于真实、共情与价值，而我们每个人都是这股力量的承载者和传递者，我们应当善用叙事,让故事成为渡人渡世的方舟。
第二段：分论点一（力量源于真实） 论述真实是故事力量的基石，可以举司马迁《史记》的例子，“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”，正是这种实录精神，使得《史记》的故事穿越千年，依然具有震撼人心的力量，反之，可以提及历史上一些因虚假叙事而导致的悲剧（如“指鹿为马”）,说明脱离真实的故事只会成为无根之木。
第三段：分论点二（力量源于共情） 论述共情是连接人心的桥梁，可以引用“子非鱼，安知鱼之乐”的典故，引出理解他人的困难，然后举例，如余华的《活着》，通过福贵的一生，让不同时代、不同国度的读者都能感受到生命的坚韧与苦难，从而产生深刻的共情，这种共情的力量,是冰冷的数据和说教无法比拟的。
第四段：分论点三（力量源于价值） 论述价值是故事力量的内核，一个好的故事，必然承载着普世的价值追求，可以对比《伊索寓言》中“龟兔赛跑”的故事，它所蕴含的“坚持不懈”的价值，跨越了文化和时代，成为全人类的共同财富，在今天，我们讲好“时代楷模”的故事，正是因为他们身上闪耀着爱国、敬业、奉献等时代价值,能够激励更多人向上向善。
第五段：升华主题，联系现实） 总结全文，重申故事的力量源于真、善、美，将视野拉回到当代，作为新时代的青年，我们不仅是故事的倾听者，更应是故事的创造者和讲述者，我们要用真实的生活、真诚的情感、正确的价值，去讲述我们自己的故事，讲述我们时代的故事，让这股温暖而强大的力量，照亮个人前行的路,也塑造国家美好的未来。
素材积累建议
- 个人故事类： 亲身经历、名人传记（如《名人传》）、文学影视作品（《肖申克的救赎》中的“希望”故事）。
- 历史典故类： 诸子百家（如“孟母三迁”、“曾子杀猪”）、历史事件（如“鸿门宴”的叙事博弈）。
- 社会现象类： 公益广告（如“Family, love”系列）、网络热梗背后的故事、谣言与辟谣。
- 国家民族类： 中国神话故事（女娲补天、大禹治水）、革命先烈故事（如“半条被子”）、当代中国的发展故事（脱贫攻坚、航天事业）。
- 中外对比类： 中西方神话故事的异同、中西叙事方式的特点（如《荷马史诗》与《史记》）。 的关键在于“思辨”，不要只停留在“故事很好”的层面，要深入挖掘“为什么好”、“好在哪里”、“可能有什么不好”、“我们该如何做”，这样才能写出有深度、有见地的高分作文。
