山西2025高考作文如何破题立意？

作文示例 2025年12月11日 09:52:22 99ANYc3cd6 1 0

从2007年起,全国高考的大部分省份（包括山西）都采用了“统一命题”的模式，即“新课标全国卷”，2025年山西高考的作文题目，其实就是2025年新课标全国II卷的作文题目。

原题呈现

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

（图片来源网络，侵删）

天行健，君子以自强不息。 《周易》 露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫） 何以解忧？唯有杜康。 （曹操） 到中流击水，浪遏飞舟！ （毛泽东） 数风流人物，还看今朝。 （毛泽东）

从上面五个句子中,任选至少两句，使之形成有机的关联，并合理引用，写一篇文章，要求：自选角度，明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

题目解析

这道作文题的形式非常新颖,属于“名言警句组合型材料作文”，它给出了五句名言，要求考生“任选至少两句”，并“使之形成有机的关联”。

核心特点与难点

开放性与限制性并存：题目看似开放，考生有较大的组合选择空间，但“有机的关联”是核心限制，不是简单地把两句话拼凑在一起，而是要找到它们之间内在的逻辑、情感或思想联系。
考察思辨能力：这道题的重点不在于对单句名言的理解深度，而在于“关联”的能力，这直接考察了学生的逻辑思维、辩证思维和联想能力，如何从A联想到B，如何让A和B产生“1+1>2”的效果，是得分的关键。
考察文化积累与迁移运用：题目中的五句名言都出自经典，底蕴深厚，考生不仅要“知道”这些句子，更要能“理解”其内涵，并“迁移”到新的语境中，结合现实生活进行阐述。
考察语言表达能力：要求“合理引用”，这意味着引用不能生硬，要自然地融入文章的论述中，成为论点的一部分，而不是简单的点缀。

五句名言的内涵解读

为了更好地“关联”，我们首先需要准确理解每一句的核心意蕴：

（图片来源网络，侵删）

天行健，君子以自强不息。
- 出处：《周易》
- 内涵：宇宙运行刚健不息，君子也应效法天道，自我力求进步，永不懈怠，核心是“奋斗、刚毅、坚韧、积极进取”的精神，这是一种向外的、动态的、追求卓越的生命姿态。
露从今夜白，月是故乡明。
- 出处：杜甫《月夜忆舍弟》
- 内涵：今夜正是白露节气，月亮还是故乡的最明亮，核心是“乡愁、思念、家国情怀、精神归宿”，这是一种向内的、静态的、寻求慰藉的情感依托。
何以解忧？唯有杜康。
- 出处：曹操《短歌行》
- 内涵：用什么来解除我的忧愁呢？大概只有美酒吧（杜康是酒的代称），这里的“忧”是宏大的，是“对人生短暂、功业未成的忧思”，核心是“人生困境、生命短暂、排解忧愁的渴望”，这是一种面对现实困境时的复杂心态。
到中流击水，浪遏飞舟！
（图片来源网络，侵删）
- 出处：毛泽东《沁园春·长沙》
- 内涵：到江河的激流中游泳，激起的波浪几乎阻挡了飞速前进的船只，核心是“青春的激情、无畏的挑战、主宰命运的豪迈气概”，这是青年时代一种极具力量感和革命乐观主义精神的写照。
数风流人物，还看今朝。
- 出处：毛泽东《沁园春·雪》
- 内涵：真正能称得上英雄人物的，还要看今天的人们，核心是“历史自信、时代担当、开创未来的豪情壮志”，这是一种俯瞰历史、立足当下、展望未来的宏大视野和主人翁精神。

立意角度与组合建议

根据“有机的关联”原则，我们可以将这五句话分为几个不同的思想维度，进行组合立意。

个人奋斗与精神家园（“奋斗”与“归宿”的辩证）

组合1：① + ②
- 关联点：君子当自强不息，奋斗不止，但无论走多远，都不能忘记故乡的温暖与精神的慰藉，奋斗是为了更好地守护和建设家园。
- 立意：“以自强之帆，航向故乡之港” 或 “步履不停，心系故园”。
- 论述思路：
  1. 引用“天行健”，论述个人奋斗的必要性与时代意义。
  2. 转折,指出奋斗的路上会有迷茫、疲惫，此时需要精神的支撑。
  3. 引用“露从今夜白，月是故乡明”，阐述故乡、亲情、传统文化是每个奋斗者永恒的精神灯塔和力量源泉。
  4. 结合自身或社会现象（如在外打拼的游子），论述如何在奋斗中不忘初心，将个人梦想与家庭、家国情怀结合起来。
组合2：④ + ②
- 关联点：青年人应有“到中流击水”的豪情与担当，但这份豪情不应是鲁莽的，而是源于对家乡和人民深沉的爱，奋斗的目标是为了让“故乡明”的不仅仅是月亮，更是家乡的繁荣与未来。
- 立意：“为故乡而击水中流”。

直面困境与开创未来（“忧思”与“豪情”的升华）

组合3：③ + ⑤
- 关联点：人生自古有忧思（个人前途、民族命运），但沉溺于“杜康”式的消极解忧是无用的，真正的解忧之道，是化忧思为动力，以“数风流人物，还看今朝”的自信与豪情，去开创属于我们这个时代的新局面。
- 立意：“化忧思为豪情，以今朝创未来” 或 “莫愁前路，今朝风流”。
- 论述思路：
  1. 引用“何以解忧？唯有杜康”，引出人生普遍存在的“忧愁”主题，并指出消极逃避的不可取。
  2. 分析曹操之“忧”是求贤若渴、建功立业的“进取之忧”，而非颓废之叹。
  3. 引用“数风流人物，还看今朝”，将“忧思”升华为一种责任感和使命感。
  4. 联系当下（如科技攻关、环保挑战、文化复兴等），论述新时代青年应如何将个人“小忧”融入国家“大忧”，用实干和奋斗来书写“风流人物”的当代篇章。
组合4：③ + ①
- 关联点：面对人生之“忧”，最好的“杜康”不是酒精，而是“自强不息”的精神，唯有不断努力，提升自我，才能从根本上解决困境，实现人生价值。
- 立意：“自强不息，解人生百忧”。

青春担当与时代使命（“激情”与“自信”的结合）

组合5：④ + ⑤
- 关联点：这是最富青年气息和时代感的组合。“到中流击水”是青年人的行动姿态和激情实践；“数风流人物，还看今朝”是青年人的历史自信和最终目标，两者结合，完美诠释了新时代青年的责任与抱负。
- 立意：“以青春之我，创未来之中国” 或 “击水中流，争做今朝风流”。
- 论述思路：
  1. 引用“到中流击水”，描绘青年人应有的不畏艰难、敢于挑战的鲜活形象。
  2. 引用“数风流人物，还看今朝”，将个人奋斗置于宏大的历史坐标系中，强调当代青年的历史地位和使命。
  3. 论述“击水”是过程，“风流”是结果，青年人如何在学习和实践中磨练本领（击水），最终成长为能够担当民族复兴大任的时代新人（风流）。
  4. 可以结合具体的青年榜样（如航天团队、奥运健儿、创业青年等）进行论证，使文章更具说服力。