如何写好人物作文的30字关键？

写人作文指导PPT

主题： 让笔下的人物“活”起来——记叙文人物描写指导

对象： 初中生（可适当调整难度用于小学高年级或高中生）

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幻灯片 1：封面页

• 让笔下的人物“活”起来
• 记叙文人物描写指导
• 背景图片： 一张生动的人物特写照片（一个充满笑容的老人、一个专注的工匠、一个活泼的孩子）,或者一幅经典的人物漫画。
• 底部： 主讲人：XXX / 班级：XXX

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幻灯片 2：目录页

• 本次课我们将学习
• 内容（使用项目符号或图标）：
  1. 诊断室： 我们笔下的人物“病”在哪儿？
  2. 核心秘籍： 如何让人物“活”起来？（外貌、语言、动作、心理）
  3. 进阶心法： 细节描写与侧面烘托
  4. 实战演练： 现场小练笔
  5. 总结回顾： 人物描写的“黄金法则”

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幻灯片 3：诊断室——我们笔下的人物“病”在哪儿？

• 人物描写常见“病症”
• 内容（左侧展示问题，右侧给出分析）：
  • 千人一面
    • 症状： “我的妈妈很漂亮，眼睛很大，头发很长。”
    • 病因： 只有模糊的概括,没有独特的特征。
  • 贴标签
    • 症状： “他是一个乐于助人的好同学，他非常诚实。”
    • 病因： 只有空洞的评价,没有具体事例支撑。
  • 静态雕塑
    • 症状： “他总是穿着一件蓝色的校服，默默地坐在那里。”
    • 病因： 只有静止的外貌描写,缺乏动态和性格的展现。
• 设计建议： 用一个“医生”或“X光片”的图标来增加趣味性。

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幻灯片 4：核心秘籍（一）——外貌描写：捕捉“独一无二”的你

• 秘籍一：外貌描写——不只是“高矮胖瘦”
• 核心原则： 抓住特征，以形传神
• 讲解要点：
  • 误区： 不要从头写到脚（“他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴”），这是“说明书”。
  • 方法：
    1. 抓特点： 找出最与众不同的地方，是眼角的皱纹？是嘴边的痣？还是总有一缕翘起的头发？
    2. 善比喻/拟人： 让描写更生动。
       • 普通： 他的眼睛很亮。
       • 生动： 他的眼睛像黑曜石一样,闪着光。
    3. 显性格： 外貌要能反映人物的性格或身份。
       • 示例： “爷爷的手，像老树皮一样粗糙，布满了青筋和裂口，但这双手总能变魔术似的，做出最好吃的饭菜。”（粗糙的手 -> 辛劳、慈祥）
• 设计建议： 左边放一张“普通”的人物素描，右边放一张经过特征强化的漫画,形成对比。

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幻灯片 5：核心秘籍（二）——语言描写：听，他在“说”什么

• 秘籍二：语言描写——闻其声如见其人
• 核心原则： 符合身份，展现性格
• 讲解要点：
  • 误区： “他说：‘……’” 每个人说话都一样。
  • 方法：
    1. 个性化： 不同身份、性格的人说话方式不同。
       • 老师： “同学们，这个问题我们要从本质上理解它……”（文雅、有逻辑）
       • 爷爷： “娃啊，做人要实在，一步一个脚印……”（朴实、有经验）
       • 急性子朋友： “快点快点！要迟到啦！”（直接、急促）
    2. 加神态/动作： “他皱着眉头，跺了跺脚，不耐烦地说：‘别磨蹭了！’”
    3. 用方言/口头禅： （适度使用）“他嘿嘿一笑，挠挠头说：‘这事儿嘛，包在我身上！’”
• 设计建议： 用几个对话框气泡,里面写上不同身份人物的典型话语。

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幻灯片 6：核心秘籍（三）——动作描写：看，他在“做”什么

• 秘籍三：动作描写——让人物“动”起来
• 核心原则： 分解动作，精准用词
• 讲解要点：
  • 误区： “他走过去，拿起了书。”（太笼统）
  • 方法：
    1. 慢镜头分解： 把一个大动作拆成一连串小动作。
       • 普通： 他打碎了花瓶。
       • 生动： 他伸长脖子，踮起脚尖，小心翼翼地去拿书架顶上的花瓶，突然，脚下一滑，手一抖，花瓶“啪”地一声掉在地上，碎成了几瓣。
    2. 精选动词： 用最准确的动词。
       • “他看了一眼” vs “他瞟了一眼” vs “他瞪了一眼”
       • “他走过来” vs “他蹑手蹑脚地溜过来” vs “他大步流星地冲过来”
• 设计建议： 用一组连续的简笔画或GIF动图来展示“喝水的分解动作”,非常直观。

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幻灯片 7：核心秘籍（四）——心理描写：探知他的内心世界

• 秘籍四：心理描写——走进他的内心
• 核心原则： 直接抒发，间接暗示
• 讲解要点：
  • 误区： “他很紧张。”（直接告诉读者）
  • 方法：
    1. 直接描写： “他心想：‘天哪，我该怎么办？’” 或 “他的心砰砰直跳，像揣了一只兔子。”
    2. 间接暗示（高级技巧）：
       • 通过动作： 他攥紧了拳头，手心渗出了汗。
       • 通过神态： 他的脸涨得通红，嘴唇微微颤抖。
       • 通过环境： 窗外的知了不停地叫,让他更加烦躁不安。
• 设计建议： 用一个大脑的图标，旁边连接着各种表示心理状态的词语（紧张、兴奋、后悔、期待等）。

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幻灯片 8：进阶心法——细节描写与侧面烘托

• 进阶心法：让人物更丰满
• 内容分为两部分：
  • 细节描写（魔鬼在细节中）
    • 什么是细节？ 人物的小习惯、小物件、一个不经意的眼神等。
    • 示例： “我的同桌有个小癖好，思考难题时总会不自觉地转动手中的笔，那支蓝色的笔，笔帽上已经磨出了一圈光滑的痕迹。”（这个小细节立刻让人物变得真实可感）
  • 侧面烘托（不写“好”，如何体现“好”？）
    • 方法： 通过描写周围人的反应、评价,或环境的变化来突出人物。
    • 示例： 要写一个歌唱得好的人，不直接说，可以写：“她一开口，原本嘈杂的教室立刻安静下来，连窗外最调皮的麻雀也停止了鸣叫，仿佛都在静静地聆听。”
• 设计建议： 左边放一个放大镜图标（代表细节），右边放一个人物剪影，周围有很多人在看他（代表侧面烘托）。

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幻灯片 9：实战演练——现场小练笔

• 现场练兵：请你来写
• 情景设置：
  • 题目： 《我的“书虫”朋友》
  • 要求： 请运用今天学到的方法（至少两种），描写你的这位朋友如何“沉迷”于读书。
• 提示词（可选）：
  • 外貌： 他的鼻梁上总是……
  • 动作： 他拿到新书时，会……
  • 神态： 看到精彩处，他的眼睛会……
  • 语言： 他可能会说……
• 时间： 给学生5-8分钟进行写作。
• 设计建议： 背景可以是一些散落的书本、眼镜、咖啡杯等元素,营造读书的氛围。

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幻灯片 10：佳作赏析与点评

• 他山之石，可以攻玉
• • 选取1-2篇学生刚才写的优秀练笔（或提前准备的范文）。
  • 用不同颜色的下划线标出：
    • 红色： 精准的动词
    • 蓝色： 生动的比喻/拟人
    • 绿色： 传神的细节描写
  • 带领学生一起分析： “为什么这里写得好？它运用了我们今天讲的哪种方法？”
• 设计建议： 将文字和标记清晰地展示在PPT上。

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幻灯片 11：总结回顾——人物描写的“黄金法则”

• 黄金法则总结
• 内容（以思维导图或列表形式呈现）：
  • 中心： 让人物“活”起来
  • 四大支柱：
    • 外貌： 抓特征，以形传神
    • 语言： 符合身份，展现性格
    • 动作： 分解动作，精准用词
    • 心理： 直接抒发，间接暗示
  • 两大法宝：
    • 细节： 于细微处见精神
    • 侧面： 烘云托月，形象更鲜明
• 设计建议： 用一个中心发散的图形,视觉上非常清晰。

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幻灯片 12：作业布置

• 课后作业
• • 题目： 《我身边的“__”人》
  • 要求：
    1. 请将题目补充完整（如：“幽默”、“固执”、“爱唠叨”、“温暖”等）。
    2. 运用今天所学的人物描写方法,写一篇不少于500字的记叙文。
    3. 至少要包含外貌、语言、动作中的一种描写,并尝试使用细节或侧面烘托。
• 设计建议： 用一个可爱的“作业”图标或便签纸样式。

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幻灯片 13：结束页

• 大字： 谢谢观看！
• 小字： 祝大家妙笔生花,写出鲜活的人物！
• 背景： 可以用一些经典的文学作品中的人物插画拼图,或者一个正在写作的卡通形象。

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给PPT制作者的建议：

• 视觉化： 多用图片、图标、图表，少用大段文字,一页PPT只讲一个核心知识点。
• 互动性： 在讲解过程中，多向学生提问，“大家觉得，一个暴躁的人和一个温柔的人，拿杯子的动作会有什么不一样？”
• 语言生动： PPT上的语言要简洁、有趣,符合学生的认知水平。
• 时间控制： 根据实际课时，灵活调整每个环节的时间分配，实战演练和点评环节非常重要,一定要留足时间。