人教版六年级语文上册复习重点有哪些？

校园之窗 2025年12月10日 23:38:49 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：基础知识复习

这部分是语文学习的基石,需要做到“字字过关，句句落实”。

字词

生字表（一）要求会认，生字表（二）要求会写、会默。
（图片来源网络，侵删）
- 复习方法： 不要孤立地死记硬背，可以采用归类法和比较法。
- 按结构归类： 左右结构（如：潮、律）、上下结构（如：雾、霜）、独体字（如：日、月）、半包围结构（如：廊、房）。
- 按部首归类： 彳部（德、律）、氵部（潮、港）、月部（脂、胸）。
- 比较形近字、同音字：
  - 燥 (干燥) vs 躁 (急躁) vs 操 (操场)
  - 腊 (腊月) vs 蜡 (蜡烛)
  - 慢 (缓慢) vs 漫 (漫步)
  - 密 (秘密) vs 蜜 (蜂蜜)
重点词语的理解与运用。
- 四字词语： 重点掌握课文中的成语和固定搭配。
  - 描写自然景观： 德高望重、津津乐道、庞然大物、行云流水、别有深意
  - 描写人物品质： 庞然大物、自作自受、心惊肉跳、自言自语、忐忑不安
  - 描写艺术境界： 余音绕梁、天籁之音、笔走龙蛇、妙笔生花
- 近义词、反义词：
  - 近义词： 陡峭──险峻、精致──精巧、静谧──安静
  - 反义词： 温柔──粗暴、干燥──湿润、幽静──喧闹
- 词语的感情色彩： 区分褒义词（如：坚强、勇敢）、贬义词（如：狡猾、贪婪）和中性词。

句子

句式转换：
- 陈述句与反问句互改： （注意：反问句末尾用问号，但表达的是肯定或否定的意思。）
  例：我们不能忘记革命先烈的教导。 → 我们怎能忘记革命先烈的教导呢？
- 直接引语与间接引语互改： （注意：人称、标点符号的变化。）
  例：老师对我说：“你做得很好。” → 老师对我说，我做得很好。
  （图片来源网络，侵删）
- “把”字句与“被”字句互改：
  例：大风吹倒了小树。 → 小树被大风吹倒了。 / 大风把小树吹倒了。
- 扩句与缩句：
  - 扩句： 在主干（主、谓、宾）上添加修饰成分，使句子更生动具体。
  - 缩句： 去掉修饰成分，保留主干，使句子更简洁。
修改病句：
- 常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾。
- 例：我们班的语文成绩是全校最好的班级。（搭配不当）→ 修改： 我们班的语文成绩是全校最好的。 / 我们班是全校语文成绩最好的班级。
修辞手法：
- 比喻： （本体、喻体、喻词）如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
- 拟人： 把事物当人来写，如：山中的朋友，你们好！
- 排比： 三个或以上结构相似的短语或句子，如：我热爱我的祖国，那是我生长的地方；我热爱我的祖国，那是我力量的源泉；我热爱我的祖国，那是我永远的牵挂。
- 夸张： 故意言过其实，如：教室里静得连一根针掉在地上都能听见。
- 反问： 用疑问形式表达肯定或否定，如：这不是伟大的奇观吗？

第二部分：课文阅读复习

阅读理解是考试的重头戏,要理解课文内容，更要掌握写作方法。

（图片来源网络，侵删）

重点课文梳理（按单元）

第一单元：感受自然

《山中访友》：
- 作者带着好心情去拜访山中的“朋友”（古桥、树林、山泉等），表达了对大自然的热爱之情。
- 写作特点： 运用了大量的拟人、比喻修辞手法，将自然景物写得生动活泼，富有情感。
- 核心思想： 热爱自然，与自然和谐相处。
《草虫的村落》：
- 作者以奇特的想象，追随一只爬虫的游历，描绘了一个“草虫的村落”，充满了童真童趣。
- 写作特点： 丰富的想象和联想，将甲虫比作村民，把它们的洞穴比作街道。
- 核心思想： 热爱生活，细心观察，发现平凡中的美。

第二单元：祖国在我心中

《詹天佑》：
- 记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，克服重重困难，提前竣工的事迹。
- 人物品质： 爱国、杰出、一丝不苟、勇于创新。
- 核心事件： 开凿隧道（“两端凿进法”、“中部凿井法”）、设计“人”字形线路。
《怀念母亲》：
- 作者通过对两位母亲（生身母亲、祖国母亲）的怀念，表达了对祖国母亲深沉的爱。
- 核心情感： 思念、愧疚、热爱。

第三单元：心灵之歌

《穷人》：
- 讲述了渔夫和妻子桑娜在自家生活极度贫困的情况下，毅然收养了邻居两个孤儿的感人故事。
- 人物品质： 善良、富有同情心、宁可自己受苦也要帮助他人。
- 环境描写作用： 烘托桑娜的贫穷，也为她收养孤儿的行为做铺垫，突出其善良。
《唯一的听众》：
- “我”在一位音乐教授（自称“耳聋”）的鼓励和帮助下，从琴声蹩脚到能在各种晚会上演奏，重拾自信。
- 人物品质： 老教授的善良、尊重、善于鼓励他人；“我”的坚持不懈、懂得感恩。

第四单元：珍爱家园

《只有一个地球》：
- 文体： 说明文。
- 阐明了地球对于人类而言是唯一且宝贵的，提醒我们要保护地球，保护生态环境。
- 核心观点： 地球是渺小、有限的，我们别无去处。
《这片土地是神圣的》：
- 文体： 演讲稿。
- 西雅图酋长对即将购买他们土地的白人发表演讲，表达了印第安人对土地的热爱和眷恋。
- 核心思想： 大地是我们的母亲，我们要像善待自己的兄弟一样善待它。

第五单元：初识鲁迅

《少年闰土》：
- 通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个聪明、能干、活泼、见多识广的农村少年形象。
- 人物形象： 闰土的活泼开朗、知识丰富；中年闰土的麻木迟钝（对比）。
- 经典句子： “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”
《我的伯父鲁迅先生》：
- 通过几件小事，表现了鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的伟大人格。
- 核心事件： 谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。
- 名句： “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

第六单元：轻叩诗歌的大门

复习要点：
- 诗歌特点： 高度凝练、形象生动、节奏鲜明、富有韵律。
- 诗歌分类： 按内容（送别诗、思乡诗、咏物诗等）、按形式（古体诗、近体诗、现代诗）。
- 阅读方法： 理解字面意思，体会诗人情感，展开想象，感受诗歌意境。

第七、八单元：艺术魅力与革命精神

《老人与海鸥》： 人与动物的真情，老人对海鸥的无私付出，海鸥对老人的不舍与怀念。
《伯牙绝弦》： 知音难觅，伯牙与子期之间深厚的友谊。
《月光曲》： 艺术创作的灵感来源于生活，贝多芬对盲姑娘的同情。
《七律·长征》： 毛泽东诗词，展现了红军大无畏的革命乐观主义精神。

第三部分：习作表达复习

习作是综合能力的体现,要审清题目，言之有物。

习作类型回顾

写景作文：
- 如：《我心中的美景》、《家乡的秋天》
- 复习要点：
  - 按一定顺序写： （时间顺序、空间顺序）
  - 抓住景物特点： （形状、颜色、声音、气味）
  - 运用修辞手法： （比喻、拟人、排比）让文章生动。
  - 融入真情实感： 借景抒情，情景交融。
写人作文：
- 如：《我的“怪”老师》、《我敬佩的一个人》
- 复习要点：
  - 抓住人物特点： （外貌、语言、动作、神态、心理）
  - 选择典型事例： 用一两件具体的事来表现人物品质。
  - 细节描写： 让人物形象更丰满。
想象作文：
- 如：《20年后的家乡》、《假如我是……》
- 复习要点：
  - 大胆想象，合理构思。
  - 设定清晰的故事背景和情节。
  - 表达美好的愿望或深刻的道理。
读后感/观后感：
- 复习要点：
  - 引：简述原文内容，引出观点。
  - 议：结合具体内容，谈自己的感受和看法。
  - 联：联系生活实际，谈启示。
  - 结：总结全文，升华主题。

第四部分：高效复习方法

回归课本，夯实基础： 把课本从头到尾过一遍，特别是课后习题和“日积月累”中的内容。
整理错题，查漏补缺： 准备一个错题本，把平时练习和考试中错的字、词、句、阅读题抄下来，反复看，弄懂为什么错。
勤于动笔，多读多背：
- 背诵： 要求背诵的课文、古诗、日积月累，必须滚瓜烂熟。
- 练笔： 每周写1-2篇小练笔，可以是日记，也可以是针对某个主题的小作文，保持手感。
模拟练习，把握时间： 找几套模拟卷，在规定时间内完成，熟悉考试题型，合理分配答题时间。
小组讨论，互相启发： 和同学一起复习，讨论难题，分享学习心得，效率更高。