2025九年级英语教材有哪些新增内容？

校园之窗 2025年12月10日 08:05:59 99ANYc3cd6 1 0

需要强调的是,中国幅员辽阔，各地教育政策有所不同，因此使用的教材版本也存在差异，但其中最主流、使用范围最广的，当属人民教育出版社（简称“人教版”或PEP）出版的《义务教育教科书英语》。

下面,我将主要以人教版九年级英语教材为核心，并简要介绍其他主要版本，为你提供一个全面的概览。

（图片来源网络，侵删）

主流版本：人民教育出版社（人教版/PEP）

这是全国绝大多数地区（特别是中原、华北、东北等地区）使用的版本，也是最具代表性的版本，它通常分为上下两册，对应九年级上学期和下学期。

九年级的教材在八年级的基础上,语言难度和话题深度都有所提升，更加注重综合语言运用能力的培养，并为即将到来的中考做铺垫。

九年级上册 (通常有14个单元)

Unit 1: How do you study for a test?
- 话题: 学习方法与建议。
- 核心语言点: 动词不定式作目的状语、by doing sth. (通过做某事)、How questions (如何提问)。
Unit 2: I used to be afraid of the dark.
- 话题: 过去与现在的对比，个人变化。
- 核心语言点: used to do sth. (过去常常做某事)、现在时态的对比。
Unit 3: Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
- 话题: 规则与许可，青少年权利。
- 核心语言点: 情态动词的被动语态 (should be allowed to...)、表达观点的句型。
Unit 4: What would you do?
- 话题: 虚拟语气，提建议，谈论假设情况。
- 核心语言点: 虚拟语气 (If I were..., I would...)。
Unit 5: It must belong to Carla.
- 话题: 做出推测，谈论物品归属。
- 核心语言点: 情态表推测 (must, could, might, can't)。
Unit 6: I like music that I can dance to.
- 话题: 谈论喜好，尤其是音乐和电影。
- 核心语言点: 定语从句 (that/which/who引导)。
Unit 7: I used to be afraid of the dark.
- (注：早期版本可能是这个主题，后版本有调整，但核心语法点不变)
... (其他单元主题可能涉及旅行、发明、环境、文学等)

九年级下册 (通常有10个单元，部分版本为复习单元)

（图片来源网络，侵删）

Unit 11: Could you please tell me where the restrooms are?
- 话题: 问路、指路，礼貌地提出请求。
- 核心语言点: 宾语从句 (由that, if, whether, wh-词引导)。
Unit 12: You're supposed to shake hands.
- 话题: 不同国家的文化习俗和礼仪。
- 核心语言点: be supposed to do sth. (应该做某事)。
Unit 13: Rainy days make me sad.
- 话题: 谈论事物对人的影响。
- 核心语言点: make sb. do sth. / make sb. adj.。
Unit 14: Have you packed yet?
- 话题: 谈论旅行准备，现在完成进行时。
- 核心语言点: 现在完成进行时。
Unit 15: We're trying to save the manatees!
- 话题: 环境保护，濒危动物。
- 核心语言点: 动词不定式作宾语、目的状语等。
... (其他单元主题可能涉及健康、音乐、文学等)

下册的后半部分通常会有大量的复习单元，系统梳理整个初中阶段（七至九年级）的重点语法和词汇。

语法重点:
- 时态: 现在完成进行时、过去完成时。
- 语态: 情态动词的被动语态。
- 从句: 宾语从句、定语从句（关系代词that, which, who, whom, whose）。
- 非谓语动词: 动词不定式（作主语、宾语、表语、定语、状语、宾补）。
- 虚拟语气: 与现在事实相反的假设。
- 情态动词: 表达推测（must, could, might, can't）。
- 其他: used to do sth. / be used to doing sth.。
词汇要求:
- 要求掌握的“四会”单词（听、说、读、写）约300-400个。
- 要求认读和理解的三会单词数量更多。
- 词汇量显著增加,涉及更广泛的话题领域。

话题贴近生活: 教材内容与学生生活、社会热点、文化背景紧密相关，易于激发学习兴趣。
任务型教学: 每个单元都围绕一个中心话题展开，设计了一系列听、说、读、写的任务，强调在“做中学”。
结构清晰: 通常以 "Warming-up" -> "Listening" -> "Speaking" -> "Reading" -> "Writing" 的顺序编排，符合语言学习规律。
文化渗透: 介绍了大量英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。