全国卷2025高考作文，考生如何应对？

全国甲卷（大纲卷）

作文题目

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

（材料节选） 经验与勇气 一位老雕刻家在完成了一组非常优秀的雕像作品后，有人问他：“你是怎样雕出如此完美的雕像的？”老雕刻家回答：“石头里本没有什么雕像，只是把石头里多余的部分去掉罢了。” 另一位年轻的雕刻家，想尝试雕刻一块巨大的、无人敢碰的璞玉，这块璞玉外表普通，但内部可能藏有珍宝，他决定动手，但朋友们都劝他不要冒险，因为一旦失败，将损失巨大，年轻雕刻家说：“我有经验，更有勇气，我愿意去尝试。” 结果，他成功了,雕成了一尊精美的玉雕。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作,不得抄袭。

题目解析

1. 核心概念：这道题的核心是“经验”与“勇气”的关系，老雕刻家代表了“经验”，强调的是遵循规律、循序渐进、精雕细琢；年轻雕刻家则代表了“勇气”，强调的是敢于挑战、勇于尝试、突破常规。

2. 材料对比：

   • 老雕刻家：他的“经验”体现在对材料的深刻理解（知道哪里是“多余的部分”）和娴熟的技艺上，他的成功是“减法”的成功,是守成和精进。
   • 年轻雕刻家：他的“勇气”体现在面对未知和巨大风险时的果敢决策上，他的成功是“加法”（尝试新事物）或“破法”（打破常规）的成功,是开拓和创新。

3. 思辨关系：题目并非简单地褒扬一方或贬低另一方,而是引导考生思考二者的辩证关系。

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 对立：经验可能带来保守,勇气可能带来鲁莽。
   • 统一：真正的成功往往需要二者的结合，经验是勇气的基石，为勇气提供方向和方法；勇气是经验的升华，让经验在新的领域开花结果，年轻雕刻家说“我有经验，更有勇气”,就点明了这种结合。

4. 立意角度：

   • 肯定经验：强调积累的重要性,任何成就都离不开深厚的基础和反复的实践。
   • 肯定勇气：强调突破的必要性，社会进步需要敢于“第一个吃螃蟹”的人。
   • 综合立意（最佳）：论述经验与勇气的辩证统一关系，可以提出“以经验为帆，以勇气为舵”、“成功的双翼：经验与勇气”、“在经验中积淀，在勇气中突破”等观点。

高分范文思路

• 《以经验为基,凭勇气破局》
• 开头：引出材料，点明“经验”与“勇气”是人生和事业成功的两大法宝，二者相辅相成,缺一不可。
• 主体段落一（论述经验的重要性）：用老雕刻家的例子，引申到各个领域，如，科学家的实验数据是经验，艺术家的笔墨功底是经验，医生的临床诊断是经验，没有经验的积累,一切创新都是空中楼阁。
• 主体段落二（论述勇气的价值）：用年轻雕刻家的例子，引申到社会发展的层面，如，哥白尼的日心说需要勇气挑战地心说，改革开放需要勇气打破思想禁锢，科技创新需要勇气投入未知领域，没有勇气的开拓,世界将停滞不前。
• 主体段落三（论述二者的结合）：这是文章的核心和亮点，可以举一个同时具备经验和勇气的例子，屠呦呦发现青蒿素，她既有深厚的中医药学“经验”，又有在无数失败后仍坚持实验的“勇气”；又如，企业家马云，他既有对互联网趋势的“经验”判断，又有创办阿里巴巴的非凡“勇气”，论证经验为勇气提供了底气,勇气为经验开辟了新天地。
• 总结全文，升华主题，作为新时代的青年，我们既要脚踏实地，积累经验；也要仰望星空，拥有勇气，方能成就自我,贡献社会。

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全国新课标卷

作文题目

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

（材料节选） 同学间的人际关系 高中阶段，同学们的学习压力较大，人际交往也相对简单，某调查机构对“同学间的人际关系”进行了调查,结果显示：

• 60% 的同学认为，同学间的关系比较融洽，但也有 30% 的同学认为，同学间的关系比较紧张。
• 对于“同学间紧张关系产生的原因”，调查结果显示：
  • 67% 的同学认为是“过于竞争”；
  • 18% 的同学认为是“缺乏沟通”；
  • 8% 的同学认为是“自私自利”；
  • 5% 的的同学认为是其他原因。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作,不得抄袭。

题目解析

1. 核心概念：这道题的核心是“竞争”与“合作”的关系，以及在集体（班级）中如何处理人际关系，材料直接点明了“过于竞争”是导致人际关系紧张的首要原因。

2. 材料特点：

   • 贴近生活：材料直接来源于高中生的生活实际，考生有话可说,有感可发。
   • 数据导向：通过具体的数据（60%, 30%, 67%等）来呈现问题和原因，使论证更加客观、有说服力。
   • 问题意识：材料揭示了在追求学业成功的过程中，一个普遍存在的矛盾：个人竞争与集体和谐的冲突。

3. 思辨关系：

   • 竞争的利弊：竞争是动力，能激发潜能，促进进步，但“过于竞争”则会演变成恶性竞争，导致嫉妒、猜忌、关系破裂,最终反噬个人成长。
   • 合作的必要：在集体中，合作是实现共赢的途径，良好的同学关系可以形成积极的学习氛围，互相帮助，共同提高，合作是“1+1>2”的智慧。
   • 从竞争到合作：题目引导考生思考，如何在竞争的环境中，建立起一种良性的、互助的同学关系,这需要智慧和胸怀。

4. 立意角度：

   • 批判“过于竞争”：分析恶性竞争的危害,倡导健康的竞争心态。
   • 倡导“合作共赢”：论述合作的重要性，提出“单丝不成线，独木不成林”的观点。
   • 提出解决方案：这是最深入的立意，可以探讨如何在竞争中保持合作精神，如何构建和谐的班级文化，建立学习小组、分享学习心得、互相鼓励等。

高分范文思路

• 《告别“零和博弈”，拥抱“合作共赢”》
• 开头：以高中生活为切入点，引出材料中的调查数据，点明“过于竞争”是横亘在同学之间的一堵墙，我们应推倒它,构建合作的桥梁。
• 主体段落一（分析“过于竞争”的危害）：从个人和集体两个层面分析，对个人而言，会陷入孤立、焦虑的境地，失去真正的朋友；对集体而言，会破坏班级凝聚力，形成“各扫门前雪”的冷漠氛围,不利于整体学业水平的提升。
• 主体段落二（阐述“合作共赢”的价值）：引用“一花独放不是春，百花齐放春满园”等名言，论述合作的力量，可以举“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的例子，说明集体的智慧远大于个人，在合作中，我们不仅能获得知识,更能收获友谊和成长。
• 主体段落三（提出实践路径）：这部分要具体化，展现思考的深度，如何从竞争走向合作？
  1. 转变观念：将对手视为战友,共同攻克学习难关。
  2. 付诸行动：主动分享笔记、组织讨论、在同学遇到困难时伸出援手。
  3. 营造氛围：班干部和积极分子可以带头，组织一些集体学习活动,让合作成为一种班级风尚。
• 升华主题，将同学关系扩展到未来的人生，今天我们学会如何在竞争中合作，明天我们才能更好地融入社会,成为一个既有竞争力又有团队精神的时代新人。

总结与启示

2025年的两道全国卷作文题，虽然形式不同（一个是寓言故事，一个是社会调查）,但都体现了高考作文的核心要求：

1. 思辨性：都要求考生对一对核心概念（经验/勇气，竞争/合作）进行辩证思考,不能片面化。
2. 现实性：都紧密联系社会现实或学生生活，引导考生关注现实,思考人生。
3. 引导性：都蕴含着积极向上的价值观导向，引导考生追求真、善、美，树立正确的世界观、人生观和价值观。

对于备考的学生来说,这两道题启示我们：

• 要关注社会热点和自身生活,从中提炼思考。
• 要学会辩证分析问题,培养逻辑思辨能力。
• 要积累丰富的素材,并学会从不同角度运用素材。
• 要锤炼语言，力求文章观点明确、结构清晰、论证有力、文采斐然。