7年级上册生物知识点有哪些核心考点？

校园之窗 2026年1月31日 18:41:57 99ANYc3cd6 1 0

七年级上册生物核心知识点总结

第一单元：认识生物与生物圈

第一章：认识生物

生物的基本特征
- 生活需要营养：生物能从外界获取营养物质，维持生存，植物通过光合作用制造有机物,动物通过摄取食物获得营养。
- 能进行呼吸：生物能吸入氧气，呼出二氧化碳，注意：植物白天进行光合作用（吸收二氧化碳，释放氧气），晚上进行呼吸作用（吸收氧气，释放二氧化碳）。
- 能排出身体内产生的废物：废物如二氧化碳、尿素、多余的水等，途径：出汗、呼气、排尿。
- 能对外界刺激作出反应（应激性）：含羞叶片受到触碰会闭合,草履虫趋向有利刺激。
- 能生长和繁殖：生物体由小长大，并能产生后代,使种族得以延续。
- 都有遗传和变异的特性：后代与亲代相似（遗传），但又有差异（变异）。
- 除病毒外，都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
观察的方法
- 科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法等。
- 观察的步骤：明确目的 -> 制定计划 -> 制作工具 -> 实施计划 -> 记录 -> 分析 -> 得出结论。
- 注意事项：要实事求是，全面、细致、及时记录，有计划、有耐心。

第二章：了解生物圈

生物圈
- 概念：地球上所有的生物及其所生活的环境的总和,是地球上最大的生态系统。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
- 特点：有生存所需的基本条件——阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。
环境中的生态因素
- 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
- 分类：
  - 非生物因素：光、温度、水、空气等。
    - 光：决定植物能否进行光合作用,影响动物的昼夜节律和分布。
    - 温度：影响生物的分布和生活,如南橘北枳。
    - 水：一切生物生存所必需的。
  - 生物因素：某种生物周围的其他生物，表现为捕食、竞争、合作、寄生等关系。
生物对环境的适应和影响
- 适应：生物的形态、结构和生活方式与其生活环境相适应，仙人掌的叶刺、保护色、拟态。
- 影响：生物的生命活动会影响环境，蚯蚓改良土壤,森林调节气候。
生态系统
- 概念：在一定区域内,生物与环境所形成的统一整体。
- 组成：
  - 生物部分：
    - 生产者（主要是植物）：通过光合作用制造有机物。
    - 消费者（主要是动物）：直接或间接以植物为食。
    - 分解者（主要是细菌、真菌）：将有机物分解成无机物,归还环境。
  - 非生物部分：阳光、空气、水、温度等。
- 食物链和食物网：
  - 食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系链，起点是生产者，终点是最高级消费者，注意：用箭头表示物质和能量的流动方向（被捕食者→捕食者）。
  - 食物网：多条食物链交织在一起形成的复杂网络。
  - 生态规律：有毒物质会沿食物链不断积累（富集作用），营养级别越高,有毒物质积累越多。
- 生态系统的功能：物质循环和能量流动，能量流动是单向、逐级递减的。
生物圈是最大的生态系统
- 类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
- 生物圈是一个统一的整体：各种生态系统相互关联，如大气、水、生物等都是全球性的。

第二单元：生物体的结构层次

第一章：细胞是生命活动的基本单位

练习使用显微镜
- 结构：镜座、镜柱、镜臂、载物台、通光孔、压片夹、遮光器（有光圈）、反光镜（平面镜和凹面镜）、镜筒、转换器、目镜、物镜。
- 使用步骤：取镜安放 -> 对光 -> 放置玻片标本 -> 观察 -> 整理存放。
- 成像原理：光线 -> 反光镜 -> 通光孔 -> 标本 -> 物镜（成倒立放大的实像）-> 镜筒 -> 目镜（成放大的虚像）-> 眼睛，最终看到的是倒立的虚像。
- 放大倍数 = 目镜倍数 × 物镜倍数，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少,细胞体积越大。
植物细胞的基本结构
- 细胞壁：支持、保护作用。
- 细胞膜：保护，控制物质进出（选择透过性）。
- 细胞核：含有遗传物质,是生命活动的控制中心。
- 细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的部分，是生命活动的场所，含有液泡（内有细胞液，含糖分、色素等）、叶绿体（光合作用的场所，绿色部分才有）、线粒体（呼吸作用的场所）。
- 能量转换器：叶绿体（将光能转化为化学能）、线粒体（将化学能转化为生命活动所需的能量）。
动物细胞的基本结构
- 与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、大液泡。
- 具有细胞膜、细胞核、细胞质。
细胞的生活
- 物质组成：
  - 无机物：水、无机盐,不含碳。
  - 有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸,含碳。
- 细胞膜控制物质进出：让有用的物质进入,把废物排出。
- 细胞核是控制中心：含有遗传信息（DNA）,指导细胞进行生命活动。
- 细胞质是能量转换站：线粒体将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
细胞通过分裂产生新细胞
- 细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。
- 过程：
  1. 细胞核先由一个分成两个。
  2. 细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。
  3. 在原来的细胞中央，形成新的细胞膜（植物还形成新的细胞壁）。
- 结果：新细胞的遗传物质与原细胞相同，新细胞体积小,需要不断生长。

第二章：细胞怎样构成生物体

细胞分化形成组织
- 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程称为细胞分化。
- 组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
- 植物的主要组织：
  - 分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力（如根尖分生区）。
  - 保护组织：保护功能（如叶表皮）。
  - 营养组织：制造和储存营养物质（如果肉、叶肉）。
  - 输导组织：运输水分、无机盐和有机物（如叶脉中的导管和筛管）。
- 动物的基本组织：
  - 上皮组织：保护、分泌功能（如皮肤表皮、消化道内壁）。
  - 肌肉组织：收缩和舒张功能（如心肌、骨骼肌）。
  - 神经组织：产生和传导兴奋（如脑和脊髓）。
  - 结缔组织：连接、支持、保护、营养功能（如骨、血液、脂肪）。
生物体的结构层次
- 植物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体
  - 器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，具有一定功能的结构，根、茎、叶、花、果实、种子。
  - 绿色开花植物：根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
- 动物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体
  - 器官：如心脏、胃、脑。
  - 系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合而成，消化系统、循环系统、运动系统等。
  - 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
单细胞生物
- 代表生物：草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫。
- 结构：一个细胞就是一个完整的个体,能独立生活。
- 与人类的关系：有益（如酵母菌用于酿酒、面包制作）和有害（如疟原虫引起疟疾）。

第三单元：生物圈中的绿色植物

第一章：生物圈中有哪些绿色植物

孢子植物
- 藻类植物：结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、水绵，生活环境：绝大多数生活在水中。
- 苔藓植物：有茎、叶的分化，但无真正的根（只有假根），无输导组织，如葫芦藓、墙藓，生活环境：阴湿的陆地。
- 蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如肾蕨、满江红，生活环境：阴湿的陆地。
种子植物
- 共同特征：能产生种子,用种子繁殖后代。
- 分类：
  - 裸子植物：种子是裸露的，没有果皮包被，如松、柏、杉、苏铁、银杏。
  - 被子植物：种子外面有果皮包被，果实由果皮和种子组成，如桃、苹果、水稻、玉米，是自然界中种类最多、分布最广的植物。

第二章：被子植物的一生

种子的萌发
- 萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
- 萌发的自身条件：胚是活的、度过休眠期、结构完整（胚芽、胚轴、胚根、子叶）。
- 萌发过程：吸水膨胀 -> 胚根发育，突破种皮 -> 发育成根 -> 胚轴伸长 -> 胚芽发育成茎和叶。
植株的生长
- 根的生长：一方面是分生区细胞的分裂，增加细胞数量；另一方面是伸长区细胞的生长,增加细胞体积。
- 枝条是由芽发育成的：叶芽发育成枝条，包括幼叶（发育成叶）、芽轴（发育成茎）、芽原基（发育成侧芽）。
- 植物的生长需要营养物质：水、无机盐、有机物。
  - 氮肥：促进枝叶生长。
  - 磷肥：促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子成熟提早。
  - 钾肥：促进茎秆健壮,促进淀粉的形成。
开花和结果
- 花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。
- 传粉：花粉从花药中散落到雌蕊柱头上的过程，方式：自花传粉、异花传粉（需要媒介：昆虫、风）。
- 受精：花粉管中的精子与胚珠里的卵细胞结合的过程。
- 果实和种子的形成：
  - 子房 → 果实
  - 胚珠 → 种子
  - 受精卵 → 胚

第三章：绿色植物与生物圈的水循环

植物对水分的吸收和运输
- 吸收：主要部位是根尖成熟区（有大量根毛）,大大增加了吸收面积。
- 运输：通过导管自下而上运输水和无机盐,导管属于输导组织。
植物的蒸腾作用
- 概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。
- 部位：主要通过叶片上的气孔进行。
- 意义：
  1. 拉动水和无机盐在植物体内的运输（动力）。
  2. 降低叶片表面的温度,避免被阳光灼伤。
  3. 提高大气湿度，增加降水,参与水循环。
绿色植物参与生物圈的水循环
- 途径：根从土壤中吸收水分 -> 茎中的导管运输 -> 叶片气孔蒸腾 -> 水蒸气进入大气 -> 形成降水 -> 回到土壤。
- 作用：绿色植物是“绿色水库”，能涵养水源、保持水土。

第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者

光合作用
- 概念：绿色植物利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水合储存能量的有机物（如淀粉）,并释放出氧气的过程。
- 公式：
```
光
二氧化碳 + 水  →  有机物（储存着能量）+ 氧气
叶绿体
```
- 实质：物质转化（无机物→有机物）和能量转化（光能→化学能）。
- 意义：
  1. 制造有机物，是生物圈的生产者。
  2. 消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。
- 条件：光、叶绿体。
- 原料：二氧化碳、水。
- 产物：有机物（淀粉）、氧气。
呼吸作用
- 概念：生物体细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程。
- 公式：
```
有机物（储存着能量）+ 氧气  →  二氧化碳 + 水 + 能量
```
- 实质：分解有机物，释放能量。
- 意义：为生物体的各项生命活动提供动力。
- 条件：所有活细胞都进行,有光无光都进行。
- 场所：主要在线粒体中进行。
光合作用和呼吸作用的区别与联系 | 特征 | 光合作用 | 呼吸作用 | | :----------- | :----------------------------------------------------------- | :----------------------------------------------------------- | | 场所 | 叶绿体 | 线粒体（主要） | | 条件 | 光 | 有光无光都进行 | | 原料 | 二氧化碳、水 | 有机物、氧气 | | 产物 | 有机物、氧气 | 二氧化碳、水 | | 物质转变 | 制造有机物，将无机物转变成有机物 | 分解有机物，将有机物转变成无机物 | | 能量转变 | 储存能量（光能→化学能） | 释放能量（化学能→生命活动所需能量） | | 联系 | 光合作用为呼吸作用提供物质（有机物）和氧气；呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和部分能量。 |