鄂教版七年级上册语文有何学习重点？

梳理，包括单元主题、课文篇目、重点知识和学习建议,希望能帮助你更好地了解和使用这套教材。

---

教材整体结构

鄂教版七年级上册通常包含六个单元，外加一个名著导读和附录部分，每个单元围绕一个核心的人文主题,并安排了相应的文体训练重点。

---

各单元详细内容

第一单元：亲近文学，点亮心灯

• 单元主题： 激发学生对语文的兴趣，感受文学的魅力,开启中学时代的阅读与写作之旅。
• 重点文体： 散文、现代诗
• 核心课文：
  1. 《为你打开一扇门》 (赵丽宏)
     • 用优美的语言和生动的比喻，将文学比作一扇门，鼓励青少年读者走进文学这扇神奇的大门,去探索广阔的世界。
     • 重点： 理解“门”的象征意义，体会作者对文学的热爱和殷切期望,学习优美的语言和比喻手法。
  2. 《繁星》 (巴金)
     • 描绘了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受,表达了对大自然的热爱和对光明的追求。
     • 重点： 学习作者观察景物、融入情感的方法，体会情景交融的写作特点,品味语言的精炼和优美。
  3. 《“诺曼底”号遇难记》 (雨果)
     • 讲述了“诺曼底”号轮船被撞后，船长哈尔威在危急关头沉着指挥、舍己为人的英雄事迹。
     • 重点： 分析哈尔威船长的形象，学习他的崇高品质，理解环境描写对烘托人物、渲染气氛的作用。
• 写作与口语交际：
  • 写作： 学习写“有感而发的作文”，即围绕一个事物或事件,写出自己真实的感受和思考。
  • 口语交际： “自我介绍”，学会清晰、有条理地介绍自己。

第二单元：亲情友情，温暖人生

• 单元主题： 感受家庭和友情的温暖，体会人间真情,学会感恩与关爱。
• 重点文体： 记叙文、散文
• 核心课文：
  1. 《背影》 (朱自清)
     • 通过回忆父亲在车站送别时为自己买橘子的背影，展现了深沉、含蓄的父爱。
     • 重点： 学习本文“以小见大”的选材方法，体会细节描写（尤其是“背影”的描写）的巨大感染力,理解朴实的语言中蕴含的深厚情感。
  2. 《我们家的男子汉》 (王安忆)
     • 以风趣幽默的笔调，描绘了一个小男孩成长过程中表现出的“男子汉”气概。
     • 重点： 学习选择典型事例来表现人物性格特点的方法,体会作者对小外甥的喜爱和赞美之情。
  3. 《散步》 (莫怀戚)
     • 通过一次家庭散步中“走大路还是走小路”的分歧，展现了家庭成员之间的互敬互爱,体现了中年人的责任与担当。
     • 重点： 理解文章所表现的亲情和尊老爱幼的传统美德,品味平实语言中蕴含的深刻哲理。
• 写作与口语交际：
  • 写作： 学习写“记事要完整”，记叙一件事情要有起因、经过、结果,并且要把经过部分写具体。
  • 口语交际： “学会倾听”，在与人交流时做到耐心、专注地听,并能给予恰当的回应。

第三单元：自然之美，生命赞歌

• 单元主题： 引导学生走进自然，感受自然之美，思考人与自然的关系,体会生命的力量。
• 重点文体： 散文、科学小品文
• 核心课文：
  1. 《春》 (朱自清)
     • 一篇经典的写景抒情散文，描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象,表达了作者对春天的热爱和赞美。
     • 重点： 学习作者多角度、多感官描绘景物的方法，品味文中大量生动形象的比喻、拟人等修辞手法,体会语言的节奏感和音乐美。
  2. 《济南的冬天》 (老舍)
     • 描绘了济南冬天温晴、秀美的景色,表达了作者对济南的深厚感情。
     • 重点： 学习作者抓住景物特点进行描写的方法，体会作者在字里行间流露出的亲切、温馨的情感。
  3. 《夏感》 (梁衡)
     • 描绘了夏天紧张、热烈、急促的景象,赞美了夏天的蓬勃生命力和劳动人民的辛勤。
     • 重点： 学习如何有层次地描绘景物,体会作者对夏天的独特感受和赞美之情。
• 写作与口语交际：
  • 写作： 学习写“写景要抓住特征”，仔细观察,写出景物与众不同的地方。
  • 口语交际： “说清楚、说明白”，学习准确、简洁地表达自己的意思。

第四单元：人生感悟，智慧启迪

• 单元主题： 通过阅读富有哲理的故事和文章，引导学生思考人生、成长和价值,从中获得人生的智慧和启迪。
• 重点文体： 寓言、议论文、散文
• 核心课文：
  1. 《白兔和月亮》 (周国平)
     • 一则寓言，讲述了白兔得到月亮后又失去月亮的故事，说明了拥有财富并非好事,不懂得放弃会带来痛苦。
     • 重点： 理解寓言的寓意，学会辩证地看待得失，思考“责任”与“拥有”的关系。
  2. 《落难的王子》 (周国平)
     • 另一则寓言，讲述了王子在经历磨难后变得坚强的故事,说明了厄运能使人变得坚强。
     • 重点： 理解本文的寓意，对比两则寓言,探讨如何面对生活中的不幸和挫折。
  3. 《论语》六则
     • 选取了《论语》中关于学习方法、学习态度和个人修养的六则语录。
     • 重点： 理解并背诵重要的文言句子（如“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知，是知也”），初步了解孔子及其思想,学习古人的治学精神和为人处世之道。
• 写作与口语交际：
  • 写作： 学习写“写人要抓住特点”，通过外貌、语言、动作、心理等描写来表现人物的性格。
  • 口语交际： “复述”，学会用自己的话转述别人的话或文章内容，做到要点突出、条理清晰。

第五单元：科学之光，探索奥秘

• 单元主题： 激发学生对科学的兴趣,培养科学精神和探索未知世界的勇气。
• 重点文体： 说明文、科学小品文
• 核心课文：
  1. 《化石吟》 (张锋)
     • 一首科学诗，用优美的语言赞美了化石，它是一部记录地球远古生命的“百科全书”。
     • 重点： 学习科学诗的特点，将科学知识与文学想象相结合,体会化石的科学价值和文学魅力。
  2. 《看云识天气》
     • 一篇说明文,介绍了不同形态的云与天气变化的关系。
     • 重点： 学习说明文的说明方法（如分类别、打比方），理清说明顺序，体会准确、生动的语言特点。
  3. 《绿色蝈蝈》 (法布尔)
     • 一篇观察笔记，生动地介绍了绿色蝈蝈的习性,充满了作者对生命的热爱。
     • 重点： 学习作者细致入微的观察方法和生动的语言风格,感受科学小品文的趣味性。
• 写作与口语交际：
  • 写作： 学习写“简单的说明文”，介绍一种事物或事理，做到准确、条理清晰。
  • 口语交际： “交谈”，学习在交谈中尊重对方，积极参与,围绕话题展开讨论。

第六单元：想象世界，创造未来

• 单元主题： 鼓励学生展开想象的翅膀，创造性地思考问题,展望未来世界。
• 重点文体： 童话、神话、科幻小说
• 核心课文：
  1. 《皇帝的新装》 (安徒生)
     • 一篇著名的童话，讽刺了皇帝的昏庸无能和大臣们的虚伪、愚蠢,揭示了说真话需要勇气的社会现实。
     • 重点： 分析人物形象，理解童话的讽刺意义,品味作品丰富的想象和夸张的艺术手法。
  2. 《古代神话三则》 (如《女娲造人》《盘古开天辟地》等)
     • 选取了中国古代经典的神话故事。
     • 重点： 感受神话丰富的想象力和浪漫主义色彩,了解古代先民对世界的解释和对美好生活的向往。
  3. 《天上的街市》 (郭沫若)
     • 一首现代诗，由街灯联想到天上的明星，进而想象出天上街市的美丽景象，表达了诗人对自由、幸福生活的向往。
     • 重点： 体会诗歌的联想和想象，品味诗歌的意境和语言,感受诗人追求理想的精神。
• 写作与口语交际：
  • 写作： 学习写“想象作文”，鼓励大胆想象，内容要具体,情感要真实。
  • 口语交际： “演讲”，学习有中心、有条理、有感情地表达自己的观点。

---

名著导读与附录

• 名著导读：
  • 通常会推荐1-2本必读名著，如《朝花夕拾》（鲁迅）或《西游记》（吴承恩），这部分会介绍作者、作品背景、主要内容和阅读方法,引导学生进行整本书阅读。
• 附录：
  • 一般包含汉字的形体（介绍汉字演变）、常用标点符号用法、课外阅读推荐书目等,是课本知识的补充和延伸。

---

学习建议

1. 课前预习： 通读课文，借助工具书解决生字词，初步了解课文大意,并尝试思考课后的思考题。
2. 课堂专注： 认真听讲，积极参与课堂讨论，做好笔记，特别要注意老师对重点词语、句子和写作手法的分析。
3. 课后巩固：
   • 背诵： 要求背诵的古诗文和优美段落一定要背熟,这是积累语言素材的最好方法。
   • 练笔： 认真完成每次的写作任务，多写多练，可以先从日记、周记开始。
   • 阅读： 除了课本，要广泛阅读课外书，尤其是名著,拓展自己的知识面和视野。
4. 勤于思考： 语文学习不仅仅是记忆，更重要的是理解和感悟，要多问“为什么”,深入理解文章的内涵和作者的情感。

希望这份详细的梳理对你有所帮助！祝你学习进步！