八年级语文古诗词大全有哪些必背篇目？

第一部分：部编版（全国统一）八年级上册

【课内必背古诗文】

序号	诗/词/文题目	作者	朝代	核心考点与赏析要点
1	《野望》	王绩	唐	考点：情景交融、动静结合。 赏析：描绘了东皋秋景，通过“徙倚欲何依”表达了诗人孤独、彷徨、苦闷的心情，中间两联写景，远近结合，动静相宜，意境开阔，尾联用“采薇”的典故，表达了诗人避世退隐的情怀。
2	《黄鹤楼》	崔颢	唐	考点：被誉为“唐人七律之首”，虚实结合、情景交融。 赏析：开头用仙人乘鹤的传说起兴，虚实相生，充满神话色彩，颔联写景，气势恢宏，将黄鹤楼的地理和历史地位展现得淋漓尽致，颈联转入抒情，写登楼所见之景，将乡愁融入浩渺的烟波之中，尾联直接抒发“日暮乡关何处是”的愁思，情景交融，感人至深。
3	《使至塞上》	王维	唐	考点：名句“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析。 赏析：这是一首边塞诗，诗人以简练的笔墨，描绘了边塞壮丽雄浑的景象，尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，用“直”字写孤烟，显得刚劲、坚毅；用“圆”字写落日，给人以温暖而又苍茫的感觉，画面开阔，意境雄浑，被誉为“千古壮观”的名句。
4	《渡荆门送别》	李白	唐	考点：想象、比喻、拟人。 赏析：这首诗是李白青年时期出蜀时所作，诗中描绘了从蜀地到荆门的壮丽沿途景色。“山随平野尽，江入大荒流”写出了山势渐消、江水奔腾的动态美，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人手法，将故乡的江水写得有情有义，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。
5	《钱塘湖春行》	白居易	唐	考点：抓住早春特点、炼字（“争”、“啄”）。 赏析：这首诗是白居易任杭州刺史时所作，全诗紧扣“早春”二字，选取了“水面”、“云脚”、“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等典型景物，描绘了西湖生机勃勃的春景，语言清新自然，意境明快，表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
6	《饮酒·其五》	陶渊明	东晋	考点：名句“采菊东篱下，悠然见南山”的意境。 赏析：这首诗是田园诗的代表作，诗人通过描绘自己悠闲的田园生活，表现了超然物外、安贫乐道的人生态度。“结庐在人境，而无车马喧”写出了环境的宁静和内心的超脱。“采菊东篱下，悠然见南山”是全诗的诗眼，体现了人与自然的和谐统一，达到了物我两忘的境界。
7	《春望》	杜甫	唐	考点：情景交融、炼字（“破”、“深”）。 赏析：这首诗写于安史之乱时期，长安沦陷，诗人通过“国破山河在，城春草木深”的对比，写出了战乱后长安城的荒凉景象，颈联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用移情于景的手法，将诗人的悲痛之情赋予花鸟，尾联直接抒发“白头搔更短，浑欲不胜簪”的愁苦，体现了诗人忧国忧民的深沉情感。
8	《雁门太守行》	李贺	唐	考点：色彩词的运用、典故。 赏析：这是一首描绘战争场面的边塞诗，诗人运用了“黑云”、“金鳞”、“燕脂”、“夜紫”、“红旗”、“玉龙”等一系列色彩鲜明的词语，描绘了战争从白天到黑夜的激烈场面，画面感极强，全诗意境悲壮，充满了英雄主义气概和为国捐躯的豪情。
9	《赤壁》	杜牧	唐	考点：以小见大、议论。 赏析：诗人由一支折戟引出对赤壁之战的联想，提出了“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的假设，这首诗不是单纯地咏史，而是通过议论，揭示了偶然因素在历史发展中的重要作用，表现了诗人独到的历史眼光。
10	《渔家傲·天接云涛连晓雾》	李清照	宋	考点：豪放词风、想象。 赏析：这是李清照南渡后的一首豪放词，词人梦中与天帝对话，倾诉了自己空有才华却报国无门的苦闷和对光明前途的向往，意境雄奇壮阔，充满了浪漫主义色彩，一改其婉约词风，展现了巾帼不让须眉的豪情。
11	《三峡》	郦道元	北魏	考点：抓住景物特点、动静结合、四字短语的运用。 赏析：这是一篇写景散文，作者以简洁生动的语言，描绘了三峡四季不同的景色，写山，突出其“连”、“隐”、“重”、“叠”的特点；写水，则抓住了不同季节的水势变化，夏季水流湍急，春冬之时清荣峻茂，秋季则“林寒涧肃”，意境凄清。
12	《答谢中书书》	陶弘景	南北朝	考点：对偶句、骈文特点。 赏析：这是陶弘景写给朋友谢徵的一封回信，信中描绘了江南山水的美景，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。“山川之美，古来共谈”开篇点题，中间部分大量使用对偶句，语言精炼，意境优美。
13	《记承天寺夜游》	苏轼	宋	考点：叙事、写景、抒情相结合、闲适之情。 赏析：这篇短文记录了苏轼被贬黄州期间的一个生活片段，全文仅八十余字，却叙事清晰，写景传神，抒情自然。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，用比喻手法写月色，空灵澄澈，令人神往，但少闲人如吾两人者耳”点明了主旨，既有自嘲，也透露出一种安闲自适的心境。

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第二部分：部编版（全国统一）八年级下册

【课内必背古诗文】

序号	诗/词/文题目	作者	朝代	核心考点与赏析要点
1	《式微》	《诗经·邶风》	先秦	考点：重章叠唱、赋比兴。 赏析：这首诗是一首劳役者的悲歌，通过反复咏唱“式微，式微，胡不归？”，表达了劳役者对繁重徭役的怨恨和对归家的渴望，语言朴素，情感真挚，运用了重章叠唱的结构，一唱三叹，增强了诗歌的感染力。
2	《子衿》	《诗经·郑风》	先秦	考点：细节描写、内心独白。 赏析：这首诗是一位女子思念恋人的诗，她通过“青青子衿，悠悠我心”等细节，描绘了恋人的形象，并通过“纵我不往，子宁不嗣音？”的内心独白，表达了她对恋人没有音信的埋怨和焦急，情感细腻，描写生动。
3	《送杜少府之任蜀州》	王勃	唐	考点：名句“海内存知己，天涯若比邻”的积极意义。 赏析：这是一首送别诗，一改古代送别诗的悲戚情调，意境开阔，气势豪迈，颈联“海内存知己，天涯若比邻”是全诗的警句，它高度地概括了真挚的友情可以超越时空界限的道理，成为千古传诵的名句。
4	《望洞庭湖赠张丞相》	孟浩然	唐	考点：比喻、干谒之意。 赏析：这首诗的前四句描绘了洞庭湖的壮阔景象，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，用夸张的手法写出了洞庭湖的磅礴气势，后四句转入抒情，表达了诗人“欲济无舟楫”的苦闷，希望得到张丞相的引荐，委婉含蓄。
5	《石壕吏》	杜甫	唐	考点：叙事诗、侧面描写、现实主义。 赏析：这是杜甫“三吏三别”中的一首，诗人通过夜宿石壕村的见闻，用白描的手法记录了官吏抓人的过程，揭露了战争的残酷和统治者的残暴，诗中老妇人的“致词”是全诗的核心，通过她的哭诉，深刻地反映了战争给人民带来的深重灾难。
6	《茅屋为秋风所破歌》	杜甫	唐	考点：叙事、抒情、议论相结合、推己及人的博大胸怀。 赏析：这首诗由叙事（秋风破屋）写到抒情（长夜难眠），最后升华到议论（安得广厦千万间），诗人由自身的苦难联想到天下寒士的苦难，发出了“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的呐喊，表现了诗人忧国忧民、推己及人的伟大人格。
7	《卖炭翁》	白居易	唐	考点：叙事、对比、讽刺。 赏析：这是白居易《新乐府》五十首中的名篇，诗人通过讲述一个卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，对统治阶级进行了深刻的讽刺，诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，通过对比，深刻地揭示了卖炭翁的矛盾心理和悲惨处境，极具感染力。
8	《题破山寺后禅院》	常建	唐	考点：名句“曲径通幽处，禅房花木深”的意境。 赏析：这首诗描写了破山寺后禅院的幽静景色，诗人以“清晨入古寺”开篇，通过“曲径”、“禅房”、“花木”、“深潭”、“钟磬”等意象，层层递进地描绘了一个远离尘嚣、宁静祥和的禅境，尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音”以动衬静，余韵悠长。
9	《送友人》	李白	唐	考点：情景交融、比喻。 赏析：这是一首充满诗意的送别诗，首联“青山横北郭，白水绕东城”勾勒出一幅送别的画面，颔联“此地一为别，孤蓬万里征”以“孤蓬”比喻远行的友人，表达了对其漂泊生涯的担忧，尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”以景结情，马犹如此，人何以堪，意境深远。
10	《卜算子·黄州定慧院寓居作》	苏轼	宋	考点：托物言志、象征手法。 赏析：这首词以“孤鸿”自喻，通过对孤鸿的孤独、高洁、不愿与世俗同流合污的描写，表达了作者在政治上失意后，孤高自守、不随波逐流的品格，词境清幽，意蕴深刻，是苏轼词中婉约风格的代表作。
11	《卜算子·咏梅》	陆游	宋	考点：对比、托物言志。 赏析：陆游笔下的梅花，是一个饱受风雨摧残，但依然保持高洁品格的形象。“零落成泥碾作尘，只有香如故”是全词的点睛之笔，表现了梅花即使粉身碎骨，香气也永存不变的精神，象征着诗人至死不渝的爱国情怀和坚贞不屈的斗争精神。
12	《桃花源记》	陶渊明	东晋	考点：线索（渔人的行踪）、虚实结合、理想社会。 赏析：这是陶渊明的代表作之一，作者虚构了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业的“世外桃源”，寄托了他对美好社会的向往，文章以渔人的行踪为线索，层层展开，情节曲折，引人入胜，语言朴素自然，意境优美。
13	《小石潭记》	柳宗元	唐	考点：移步换景、寓情于景、侧面描写。 赏析：这篇游记是柳宗元“永州八记”之一，作者按照游览的顺序，运用移步换景的方法，描绘了小石潭的清幽景色。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，通过写鱼的“空游”，侧面写出了水的清澈，全文情景交融，在写景中渗透了作者被贬后的孤寂凄苦之情。
14	《北冥有鱼》	庄子	先秦	考点：寓言、想象、哲学思想。 赏析：这篇文章选自《庄子·逍遥游》，作者通过描绘“鲲”化为“鹏”的奇幻想象，说明万物皆有所待，只有“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”才能达到“无待”的绝对自由境界，文章想象奇特，气势磅礴，充满了浪漫主义色彩。
15	《庄子与惠子游于濠梁之上》	庄子	先秦	考点：辩论、逻辑、哲学思辨。 赏析：这篇短文记录了庄子与惠子关于“鱼之乐”的一场辩论，惠子代表逻辑和理性，庄子代表直觉和诗意，两人的辩论，一个从逻辑出发，一个从感受出发，体现了两种不同的思维方式和哲学观念，生动有趣，引人深思。

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第三部分：人教版（部分地区使用）补充篇目

如果你使用的是人教版教材,以下篇目也需要重点掌握：

序号	诗/词/文题目	作者	朝代	核心考点与赏析要点
1	《长歌行》	汉乐府	汉	考点：名句“少壮不努力，老大徒伤悲”的劝诫意义。 赏析：这首诗以园中葵起兴，通过描绘万物盛衰的自然规律，来告诫人们要珍惜时光，努力奋斗，语言质朴，道理深刻。
2	《早春呈水部张十八员外》	韩愈	唐	考点：炼字（“润”、“如”）。 赏析：这首诗描绘了早春细雨中的长安景色。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是写早春景色的千古名句，用“润如酥”形容小雨的细密滋润，用“近却无”写出草色初生时的朦胧景象，观察入微，刻画传神。
3	《无题·相见时难别亦难》	李商隐	唐	考点：名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的象征意义。 赏析：这是一首爱情诗，首联写出了爱情的不易，颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用春蚕吐丝和蜡烛燃烧来比喻爱情的坚贞不渝，已成为歌颂奉献精神的千古绝唱。
4	《山坡羊·潼关怀古》	张养浩	元	考点：怀古、议论、主旨句。 赏析：这是一首散曲，作者通过描绘潼关的险要地势，回顾了历代王朝的兴亡，发出了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的感慨，主旨句揭示了封建社会无论朝代如何更迭，受苦的始终是百姓的残酷现实。
5	《岳阳楼记》	范仲淹	宋	考点：名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、骈散结合。 赏析：这篇散文是千古传诵的名篇，作者借“记”来“论”，提出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，文章语言骈散结合，音韵和谐，气势磅礴。

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学习建议与备考策略

1. 理解为先，背诵为后：不要死记硬背，先理解诗歌的背景、大意、情感和主旨，在此基础上背诵会事半功倍。
2. 抓住“诗眼”和“词眼”：注意诗中最能体现情感或主旨的字词，如“愁”、“孤”、“喜”、“恨”等。
3. 掌握常用意象：积累古诗中常见的意象及其象征意义，如：
   • 月亮：思乡、思人、团圆。
   • 柳树：送别、留恋（“柳”谐音“留”）。
   • 鸿雁：书信、思乡。
   • 杜鹃（子规）：悲苦、哀怨。
4. 分析艺术手法：重点掌握比喻、拟人、夸张、对比、借景抒情、托物言志、用典、虚实结合等手法，并能在赏析中运用。
5. 多做真题，模拟练习：通过做中考真题和模拟题，熟悉题型，了解考点，提高答题的规范性和准确性。
6. 建立知识体系：可以按照主题（如爱国、思乡、送别、咏物、田园、边塞）或作者来归纳整理，形成自己的知识网络。

希望这份大全能帮助你系统地复习八年级的古诗词,祝你学习进步，在考试中取得优异的成绩！加油！