四川语文作文题有何命题特点？

作文示例 2026年1月27日 16:14:31 99ANYc3cd6 1 0

近五年四川高考作文题目回顾 (2025-2025)

是把握命题趋势的关键。

2025年：
（图片来源网络，侵删）

好的故事，可以帮我们更好地认识自己和他人，更好地认识世界和人生。

请结合以上材料,写一篇文章，谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

故事、认识自我、认识他人、认识世界、人生。
（图片来源网络，侵删）
2025年：

“掌舵”与“划桨”

人的一生,常面临“掌舵”与“划桨”的选择，有人想成为“掌舵者”，引领方向；有人甘为“划桨者”，默默奉献，也有人认为，在不同阶段、不同情境下，我们可能需要扮演不同的角色。

请结合以上材料,写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。
（图片来源网络，侵删）

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

掌舵、划桨、选择、角色、奉献、引领。
2025年：

“请”与“请”

有一种“请”，是请求，是期盼，如“请你帮忙”；有一种“请”，是聘请，是任用，如“请你出山”，生活中，我们常以“请”待人，也常被“请”所待。

请结合以上材料,写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

请（请求、聘请）、人际关系、尊重、价值、选择。
2025年：

“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”

这句话引发了你的哪些联想和思考？请写一篇文章，表达你的观点。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

岁月、文明、生命质量、意义、价值。
2025年：

“自找苦吃”

随着时代的发展,人们的生活越来越舒适，但“自找苦吃”的精神却并未过时，有人说，年轻人在成长过程中，就应该“自找苦吃”；也有人说，不必刻意“自找苦吃”，顺其自然就好。

请结合以上材料,写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

自找苦吃、成长、奋斗、时代、舒适与挑战。

四川高考作文命题趋势分析

通过回顾,我们可以清晰地看到四川高考作文的几个显著特点：

材料作文为主，引导思辨性写作 四川卷几乎每年都采用“材料+引导语”的形式，材料本身包含一个核心概念或一组对立统一的关系（如掌舵/划桨，请/请，自找苦吃/顺其自然），引导语则明确写作方向，这要求考生不能简单复述材料，而要对其进行深度解读、辩证分析和个性化思考。
贴近现实生活，聚焦青年成长内容非常“接地气”，与学生的生活、成长和时代背景紧密相连，无论是“自找苦吃”的奋斗精神，还是“掌舵划桨”的人生选择，亦或是“好的故事”的叙事功能，都引导考生关注自身发展、人际关系和时代脉搏，这体现了“立德树人”的根本任务。
强调思辨能力，鼓励多元立意 四川卷的题目很少给出非黑即白的答案，它往往呈现一种张力，需要考生在矛盾中寻找平衡，在关系中建立逻辑。
- 角色思辨： “掌舵者”与“划桨者”哪个更重要？可以论证两者缺一不可，可以论述在不同人生阶段角色的转换，也可以论证个人价值实现的不同路径。
- 价值思辨： “自找苦吃”是否必要？可以论述其对于磨练意志的价值，也可以论述在现代社会中应追求高效而非蛮干，还可以论述“苦”的内涵已从体力劳动转变为精神挑战。
- 概念思辨： “请”字的两种含义，引申到人际交往中的“姿态”与“价值”，可以探讨尊重与能力的统一。
注重文化底蕴与人文关怀虽新，但内核常有传统文化或哲学思想的影子，如2025年的“给岁月以文明”，化用了刘慈欣《三体》中的名句，引导考生思考生命的意义和文明的真谛，具有浓厚的人文气息，2025年的“故事”，则连接了历史、文化与个人记忆。

写作思路与备考策略

针对以上趋势,考生可以从以下几个方面进行准备：

写作思路（以2025年“好的故事”为例）

精准审题，拆解概念
- 核心概念： “好的故事”。
- 三个维度：
  - 认识自己： 故事如何帮助我们构建自我认知？（通过阅读英雄传记，找到榜样；通过反思个人经历，理解成长）。
  - 认识他人： 故事如何促进共情和理解？（通过了解他人的故事，打破偏见；通过文学，走进不同时代、不同地域的人的生活）。
  - 认识世界和人生： 故事如何提供宏观视角和生命智慧？（通过历史故事，洞察规律；通过哲学寓言，思考人生的意义）。
建立联系，构建框架
- 个人层面： 故事是“镜子”，映照自我，可以写个人阅读体验，某本书如何改变了你的看法。
- 社会层面： 故事是“桥梁”，连接人心，可以写文化交流中故事的作用，或社会新闻如何通过叙事引发公众共情。
- 文明层面： 故事是“火种”，传承文明，可以写神话、史诗如何塑造一个民族的精神内核，或历史叙事如何影响一个国家的集体记忆。
辩证思考，深化立意
- 反面思考： “坏的故事”有什么危害？（刻板印象、偏见、谣言、虚假叙事）。
- 关系思考： “认识”是双向的，我们不仅是故事的消费者，也应是故事的创造者，我们应该创造什么样的“好故事”？
- 拔高立意： 在信息爆炸的时代，辨别“好故事”与“坏故事”的能力尤为重要，这关乎个人的信息素养，也关乎社会的文明进程。
选材新颖，论证有力
- 事例： 除了常见的名人轶事，可以引入文学、电影、历史、科技等领域的例子，用《三体》的宇宙故事谈人类命运共同体；用敦煌壁画的故事谈文化传承。
- 引用： 可以引用作家（如博尔赫斯“天堂应该是图书馆的模样”）、哲学家（如柏拉图“洞穴之喻”）的名言来增强说服力。
- 结构： 采用“总-分-总”结构，中间分论点层层递进，逻辑清晰。

备考策略

关注时事，积累素材
- 阅读： 广泛阅读经典文学、历史著作、时事评论、人物传记，特别是关注四川本地文化（如三星堆、大熊猫、川剧、蜀文化），这些都是极佳的本土化素材。
- 观察： 留心生活中的故事，无论是家庭故事、社区故事还是社会热点，都是鲜活的写作素材。
训练思辨，提升思维
- 多角度思考： 针对一个社会现象或名言警句，尝试从不同立场（个人、集体、国家、历史、进行思考。
- 练习辩证分析： 练习写“矛盾分析”类文章，探讨对立概念之间的关系，如“快与慢”、“自由与约束”、“科技与人文”。
锤炼语言，打造亮点
- 开头结尾： 力求新颖、有文采，能迅速抓住阅卷老师眼球，可以用一个故事、一个比喻、一个引用开头。
- 句式表达： 长短句结合，整散句交错，适当运用排比、比喻等修辞手法，增强文章的节奏感和表现力。
- 书写工整： 卷面整洁是基本要求，好的书写能给阅卷老师带来良好的第一印象。