初三上册古诗词有哪些必背篇目？

1. 必背古诗词（教材指定篇目）
2. 文言文（重点篇目）
3. 拓展阅读（常考的课外古诗词）

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第一部分：必背古诗词（课内）

这部分是考试中的“送分题”，要求全文背诵、默写，并理解其内容和主旨。

诗词名称	作者	朝代	与主旨
《行路难（其一）》	李白	唐	抒发了诗人仕途艰难的苦闷，但最终表现出乐观、自信、积极的进取精神，坚信“长风破浪会有时”。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》	刘禹锡	唐	表达了诗人被贬谪二十三年的辛酸与愤懑，以及新陈代谢、豁达乐观的人生态度。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句。
《水调歌头·明月几时有》	苏轼	宋	词人由中秋明月联想到人间的悲欢离合，表达了对亲人的思念之情和“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
**《无题·相见时难别亦难》	李商隐	唐	描写了爱情的坚贞与痛苦，歌颂至死不渝的爱情，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是赞美奉献精神的千古名句。
《渔家傲·秋思》	范仲淹	宋	描绘了边塞的萧瑟景象和将士们思乡忧国的心情，抒发了报国激情与功业未建的苦闷。
《江城子·密州出猎》	苏轼	宋	描写了出猎的壮观场面，表现了作者渴望为国效力、抵御外敌的壮志豪情。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是豪情壮志的写照。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾	宋	回忆了军旅生涯，抒发了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，也抒发了壮志未酬的悲愤。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》	晏殊	宋	表达了对时光流逝、美好事物消逝的伤感与无奈，以及对宇宙人生的深刻思考。
**《十五从军征》	（汉乐府）	汉	叙述了一个老兵从军六十五年后返乡，发现家破人亡的悲惨遭遇，深刻反映了战争的残酷和人民的苦难。
**《白雪歌送武判官归京》	岑参	唐	以奇特的想象和夸张的笔法，描绘了边塞雪景的壮丽和送别的深情，意境雄浑，气势磅礴。

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第二部分：文言文（课内）

文言文不仅是背诵默写,更重要的是理解实词、虚词、特殊句式以及文章主旨。

文言文名称	作者	出处/朝代	与主旨
《岳阳楼记》	范仲淹	宋	作者借描写岳阳楼的景色，抒发了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
《醉翁亭记》	欧阳修	宋	描写了滁州琅琊山的秀丽风光和作者与民同乐的情景，表现了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
《湖心亭看雪》	张岱	明末清初	作者用精炼的笔墨，描绘了西湖雪后空灵、寂静的景象，流露出深沉的故国之思和孤高、寂寞的情怀。
**《诗词三首》
《行路难（其一）》	李白	唐	（见上表）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》	刘禹锡	唐	（见上表）
《水调歌头·明月几时有》	苏轼	宋	（见上表）
**《课外古诗词诵读》
《月夜忆舍弟》	杜甫	唐	在战乱中，诗人望月思乡，感念手足情深，表达了忧国忧民的情怀。
《长沙过贾谊宅》	刘长卿	唐	借凭吊贾谊，抒发了自己怀才不遇的悲凉和对黑暗现实的愤懑。
《左迁至蓝关示侄孙湘》	韩愈	唐	诗人因“佛骨案”被贬，在赴任途中写此诗，表达了为国事忠心却被贬的悲愤和前途渺茫的愁绪。
《商山早行》	温庭筠	唐	描绘了诗人清晨在商山旅行的所见所感，抒发了羁旅思乡之情。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是千古名句。

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第三部分：拓展阅读（常考课外篇目）

除了课内篇目,以下这些古诗词也是各地中考的高频考点，建议同学们也熟悉一下。

诗词名称	作者	朝代	与主旨
《关雎》	（《诗经》）	先秦	《诗经》的首篇，是一首青年男子爱慕少女的诗，情感健康、真挚、含蓄，开创了我国爱情诗的优良传统。
《蒹葭》	（《诗经》）	先秦	描写了秋日清晨水边芦苇苍茫的景象，追寻意中人而不得的惆怅与执着，意境空灵朦胧，是“秦风”的代表作。
《送杜少府之任蜀州》	王勃	唐	送别诗中的名篇，一反离别的伤感，格调高昂，意境开阔，劝勉友人不要因离别而悲伤，“海内存知己，天涯若比邻”是千古绝唱。
《次北固山下》	王湾	唐	描写了旅途中的所见所感，既抒发了思乡之情，又蕴含了新旧交替、时光流逝的理趣。“海日生残夜，江春入旧年”是名句。
《使至塞上》	王维	唐	记述了出使塞上的旅程，描绘了边塞壮丽的景象。“大漠孤烟直，长河落日圆”画面感极强，是写景的千古名句。
《黄鹤楼》	崔颢	唐	描写了黄鹤楼的历史传说和登楼远眺的景色，抒发了思乡之情，意境深远，被誉为唐人七律之首。
《雁门太守行》	李贺	唐	描写了将士们在边塞浴血奋战的悲壮场面，色彩浓烈，想象奇特，充满了奇崛的浪漫主义色彩。
《赤壁》	杜牧	唐	借赤壁之战的历史遗物，提出了一个有趣的假设：如果东风不给周瑜方便，那么历史可能就会被改写，表现了诗人对历史兴亡的慨叹。
《泊秦淮》	杜牧	唐	讽刺了晚唐统治者在国势衰颓之时，还在过着醉生梦死、纸醉金迷的生活，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》	晏殊	宋	（课内，但常考）
《相见欢·无言独上西楼》	李煜	五代	抒发了亡国后囚徒生活的孤寂、凄凉和无法排遣的愁绪。“剪不断，理还乱，是离愁”是写愁的绝唱。
《渔家傲·天接云涛连晓雾》	李清照	宋	（此为李清照的另一首《渔家傲》，与课内范仲淹的《渔家傲》不同）意境雄奇壮阔，表现了词人不愿屈服于命运、追求美好生活的愿望。
《南乡子·登京口北固亭有怀》	辛弃疾	宋	怀古伤今，通过对孙权的赞扬，抒发了渴望为国效力、收复失地的爱国情怀。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾	宋	（课内，但常考）

学习建议

1. 理解先行：不要死记硬背，先理解诗词的背景、大意、作者的情感和写作手法，背诵会事半功倍。
2. 反复诵读：大声朗读，感受诗词的韵律和节奏，这有助于加深记忆。
3. 勤于默写：默写是检验背诵效果最好的方式，特别注意容易写错的字、词（如“己”与“已”、“长”与“常”等）。
4. 梳理知识：为每一首诗词制作一张小卡片，内容包括：作者、朝代、体裁、名句赏析、主旨思想、艺术特色等。
5. 对比学习：将同一主题（如送别、思乡、爱国）或同一作者的不同作品放在一起比较，能更深刻地理解其风格和情感。

希望这份大全能对你的初三学习有所帮助！祝你学业进步，中考取得优异成绩！