一年级下册语文基础题

第一部分：识字与写字

这是语文学习的基石，要求会认、会读、会写、会用。

重点题型与技巧

1. 看拼音写词语

   
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   • 技巧：这是最基础的题型，要求孩子对拼音非常熟悉，能快速拼读，并且正确书写对应的汉字,注意区分形近字和音近字。
   • 易错点：平翘舌音（zh/ch/sh vs z/c/s）、前后鼻音（an/ang vs en/eng）、ü的拼写规则（j/q/x/y后去掉两点）。

2. 加一笔或减一笔变新字

   • 技巧：考察孩子对汉字基本笔画和结构的观察力。
   • 示例：
     • 日 + 一 = （目）
     • 目 - 一 = （日）
     • 大 + 一 = （天）
     • 木 + 一 = （本）

3. 写出带有偏旁的字

   • 技巧：帮助孩子建立汉字部首的概念,是识字和查字典的基础。
   • 示例：
     • 提手旁（扌）：打、拍、找、提
     • 言字旁（讠）：说、话、讲、语
     • 草字头（艹）：花、草、苗、芽

4. 按笔顺规则写字

   • 技巧：强调“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口”等规则,这关系到写字的工整和美观。
   • 练习：让孩子说一说“水”、“回”、“山”、“火”等字的笔顺。

5. 区分形近字/音近字

   
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   • 技巧：通过比较、组词、在句子中选择等方式进行区分。
   • 常见形近字：人-入、己-已、木-目、天-夫、无-天。
   • 常见音近字：是-时、在-再、工-公、有-友。

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第二部分：词语

词语是语言的基本单位,重在积累和运用。

重点题型与技巧

1. 反义词连线/填空

   • 技巧：理解词语所表示的意思是相反的,可以结合生活场景记忆。
   • 示例：
     • 上 - （下）
     • 多 - （少）
     • 大 - （小）
     • 左 - （右）
     • 出 - （入）

2. 量词搭配

   • 技巧：记住事物常用的量词,这是语言规范化的要求。
   • 示例：
     • 一（个）人 一（朵）花 一（只）鸟
     • 一（条）鱼 一（匹）马 一（辆）车
     • 一（本）书 一（支）笔 一（张）纸

3. 词语归类

   
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   • 技巧：考察孩子对词语概念的理解和分类能力。
   • 示例：
     • 把苹果、香蕉、白菜、西瓜、萝卜分成两类。
       • 水果类：苹果、香蕉、西瓜
       • 蔬菜类：白菜、萝卜
     • 把爸爸、妈妈、哥哥、老师、爷爷分成两类。
       • 家人类：爸爸、妈妈、哥哥、爷爷
       • 职业类：老师

4. 词语接龙

   • 技巧：趣味性强，能帮助孩子积累词汇,注意用最后一个字作为下一个词的开头。
   • 示例：

     学校 → 校长 → 长大 → 大人 → 生日 → （日子）

5. 照样子，写词语

   • 技巧：考察词语的构成规律。
   • 示例：
     • ABB式：绿油油、亮晶晶、笑哈哈
     • AAB式：跳跳绳、看看书、画画画
     • 又A又B：又大又圆、又高又壮

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第三部分：句子

句子是表达完整意思的基本单位,训练孩子的语感和表达能力。

重点题型与技巧

1. 把字句与被字句转换

   • 技巧：记住基本句式。
     • 把字句：谁 + 把 + 谁 + 动词 + 其他。（小明把地扫干净了。）
     • 被字句：谁 + 被 + 谁 + 动词 + 其他。（地被小明扫干净了。）
   • 注意：句子的基本意思不能变。

2. 照样子，写句子

   • 技巧：模仿例句的结构,进行仿写。
   • 示例：
     • 例句：我爱我的祖国。
     • 仿写：我爱我的妈妈。/ 我爱我的学校。
     • 例句：小鸟在天上飞。
     • 仿写：小鱼在水里游。/ 小马在草地上跑。

3. 连词成句

   • 技巧：找到“谁/什么”（主语）和“干什么/怎么样”（谓语），再加上“什么时候、在哪里”等时间地点状语，最后加上正确的标点符号（。！？）。
   • 示例：
     • 玩具 我 在家里 玩
     • 正确顺序：我在家里玩玩具。

4. 句子排序

   • 技巧：根据事情发展的先后顺序、时间顺序或空间顺序来排列。
   • 示例：
     • （ ）我吃完早饭,背起书包去上学。
     • （ ）早上,太阳升起来了。
     • （ ）到了学校,我向老师问好。
     • 正确顺序：2 → 1 → 3

5. 补充句子

   • 技巧：让句子意思完整、通顺。
   • 示例：
     • 天上飘着几朵（白）云。
     • 我喜欢（吃苹果）。
     • （春天）来了,小草从土里钻出来了。

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第四部分：阅读理解

培养孩子从文本中获取信息的能力。

重点题型与技巧

1. 数一数，短文有几个自然段

   • 技巧：认识自然段的开头是空两格。

2. 根据短文内容填空

   • 技巧：让孩子带着问题去读短文,从文中找到关键词句。

3. 判断对错（√或×）

   • 技巧：仔细阅读短文,将题目中的描述与原文内容进行比对。

4. 简单回答问题

   • 技巧：学习用完整的句子回答问题,答案尽量用文中的原话。

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第五部分：口语交际

鼓励孩子多说、敢说、说清楚。

重点题型与技巧

1. 自我介绍

   • 问好、姓名、年龄、学校班级、兴趣爱好。
   • 示例：“大家好，我叫小明，今年7岁了，是一年级（1）班的学生，我喜欢踢足球，很高兴认识大家。”

2. 学会打电话

   • 要点：先问好，说清楚自己是谁，找谁，有什么事,最后说再见。

3. 看图说话

   • 技巧：按照“谁在什么时候、什么地方、做什么”的顺序观察图画,说一两句完整的话。
   • 示例：“星期天，小明在公园里放风筝，他玩得很开心。”

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综合练习题示例

看拼音写词语。

kāi huì zǎo shàng shuō huà mā ma dà ren ( 开会 ) ( 早上 ) ( 说话 ) ( 妈妈 ) ( 大人 )

比一比，再组词。

大（大人） 开（开门） 天（天空） 升（上升）

照样子，写反义词。

上 - （ 下 ） 大 - （ 小 ） 左 - （ 右 ）

选词填空。（填序号）

①只 ②条 ③朵 ④本

1. 天上有几朵（③）白云。
2. 河里有几条（②）小鱼。
3. 我有（④）故事书。

把下面的句子补充完整。

1. 我爱（我的祖国）。
2. （春天）来了,花儿开了。

连词成句，并加上标点符号。

1. 美丽 的 公园 有 鲜花 （美丽的公园里有鲜花。）
2. 在 教室 里 小明 读书 （小明在教室里读书。）

阅读短文，回答问题。

春天来了 春天来了，天气暖和了，小草从土里钻出来，给大地穿上了绿色的衣服，花儿也开了，有红的，有黄的，真好看！小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”

1. 短文共有（ 2 ）个自然段。
2. 短文写了（小草）、（花儿）和（小鸟）。
3. 小鸟在做什么？用“____”在文中画出来。 （答案：小鸟在树上叽叽喳喳地叫着）

口语交际

看图说一两句话。

（图：一个小朋友在浇花）

参考答案：小明在给花儿浇水,他是个爱劳动的好孩子。

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给家长的建议：

• 兴趣第一：多鼓励、多表扬,让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
• 联系生活：将语文学习与日常生活联系起来，比如逛超市时认商品包装上的字,散步时观察景物并描述。
• 坚持阅读：每天坚持和孩子读绘本、讲故事，培养语感,积累词汇。
• 规范书写：从一开始就要求孩子握笔姿势正确、书写工整、卷面整洁。
• 耐心引导：对于孩子做错的题目，耐心讲解，帮助他理解原因,而不是简单地批评。

希望这份详细的总结和练习能对您和孩子有所帮助！