人教版八年级语文试题难点何在？

校园之窗 2026年1月21日 05:11:43 99ANYc3cd6 1 0

人教版语文八年级上册综合模拟试题

考试时间：120分钟满分：120分

积累与运用（25分）

（图片来源网络，侵删）

下列加点字注音全都正确的一项是（）（3分） A. 镂空(lòu) 惟妙惟肖 (xiāo) 倔强(jué) 濒临(bīn) B. 轩榭(xuān) 重峦叠嶂 (zhàng) 丘壑 (hè) 匀称 (chèng) C. 鎏金(liú) 因地制宜 (yì) 匀称 (chèn) 嶙峋 (xún) D. 池沼 (zhǎo) 迥然不同 (jiǒng) 镂空(lòu) 轩榭(xuàn)
下列词语中没有错别字的一项是（）（3分） A. 巧妙绝伦惟妙惟肖别具匠心 B. 自出新裁因地制宜井然有序 C. 重峦叠障俯仰生姿盘曲嶙峋 D. 乱七八遭迥然不同镂空雕刻
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分） A. 这座桥梁的设计真是别具匠心，看起来既坚固又美观。 B. 这篇文章的语言十分自出心裁，读起来让人耳目一新。 C. 苏州园林里的假山和池沼的配合，因地制宜，达到了完美的艺术效果。 D. 面对这道难题，他惟妙惟肖地模仿着老师的解题思路,很快就找到了答案。
古诗文默写。（10分） (1) 树树皆秋色，____。（王绩《野望》） (2) ____，长河落日圆。（王维《使至塞上》） (3) 晴川历历汉阳树，____。（崔颢《黄鹤楼》） (4) 《渡荆门送别》中，化静为动，表现长江出山峡后壮阔景象的句子是：__，__。 (5) 《三峡》中，用“____，____”两句，侧面描写了三峡山之高、岭之连。
（图片来源网络，侵删）
综合性学习。（6分） 学校开展“身边的文化遗产”主题探究活动，请你参与。 (1) 【调查发现】 你所在的班级正在调查一项本地非物质文化遗产，请你为这次调查活动拟写一个主题标语。（2分）

(2) 【任务探究】 在调查过程中，你发现这项非遗传承人年事已高，后继乏人，请你围绕“如何让非遗文化‘活’起来”这一话题，提出两条具体可行的建议。（4分） ① ____ ② ____

阅读理解（45分）

(一) 阅读下面的文言文，完成6-9题。（14分）

（图片来源网络，侵删）

【甲】《三峡》节选 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生柽柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂,良多趣味。

【乙】《答谢中书书》节选 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来,未复有能与其奇者。

解释下列加点词在句中的意思。（4分） (1) 沿溯阻绝 (溯：____) (2) 良多趣味 (良：____) (3) 五色交辉 (交：____) (4) 未复有能与其奇者 (与：____)
将下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1) 虽乘奔御风,不以疾也。

(2) 夕日欲颓,沉鳞竞跃。
【甲】【乙】两文都写到了“山”和“水”，但侧重点有何不同？请结合具体语句简要分析。（4分）
【甲】文结尾说“良多趣味”，【乙】文结尾说“未复有能与其奇者”，这两句话在表达作者情感上有何共同之处？（2分）

(二) 阅读下面的现代文，完成10-13题。（16分）

《父亲的背影》 朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家，到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事，这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细，但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会，其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了，他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去，我两三回劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站，我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去，他便又忙着和他们讲价钱，我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车，他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位，他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我，我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们甚么事！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客，走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到这边时，我赶紧去搀他，他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了；到那边来信！”我望着他走出去，他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日，他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事，哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外；家中诸事颓唐，他只是大去之期不远矣，我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣，他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事，哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外；家中诸事颓唐，他只是大去之期不远矣，我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣，他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事，哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外；家中诸事颓唐，他只是大去之期不远矣，我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便,大约大去之期不远矣。

文章三次写到父亲的背影，每次背影的出现，作者的情感都有变化，请根据文章内容填写下表。（6分） | 次数 | 出现的情境 | 作者的情感 | | :--- | :--- | :--- | | 第一次 | 父亲决定送“我”去车站时 | 轻视、暗笑其“迂” | | 第二次 | 父亲穿过铁道为“我”买橘子时 | ① | | 第三次 | 父亲的背影消失在人群中时 | ② |
文章中多次写到“聪明”，如“我那时真是聪明过分”“我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”，作者反复说自己“聪明”，有何深意？（4分）
请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分） 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
文章结尾写道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”这句话与开头的“我与父亲不相见已二年余了”形成怎样的呼应？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

(三) 阅读下面的文字，完成14-16题。（15分）

《为什么我们要读经典》 卡尔维诺 ① 什么是经典作品？经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。 ② 经典作品是那些你总听人说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书，也就是说，经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验，但是对那些保留过去、面对将来、避免被当下淹没的读者来说，它们也仍然是宝贵、不可或缺的。 ③ 经典作品是这样一些书，它们似乎与阐释者不停地相互协商，向它们不停地提出新的问题，它们也总是给予人们新的、不寻常的答案，或者说，它们是带着先前解释的印记出现的，并且总是为我们提供一种特殊的视角，从那个视角出发，我们可以重新审视我们自己的思想。 ④ 经典作品是这样一些书，每一次重读都像初读那样带来发现的新鲜感，它们是永远不会被耗尽的作品，每一次重读都像初读那样带来发现的新鲜感，它们是永远不会被耗尽的作品，每一次重读都像初读那样带来发现的新鲜感，它们是永远不会被耗尽的作品，每一次重读都像初读那样带来发现的新鲜感。 ⑤ 经典作品是这样一些书，它们总是向当下说着某种重要的东西，一部经典作品是一部诞生于某一时刻、某一文化中的作品，但它又总是超越那时刻和文化，成为全体人类共同的精神财富。 ⑥ 阅读经典，不仅是为了获取知识，更是为了与伟大的灵魂对话，为了提升自己的精神境界，经典是时间的筛选，是智慧的沉淀，它们经过了历史的考验，历经岁月而愈发闪耀，在信息爆炸、节奏飞快的今天，静下心来读一本经典,就是为自己的精神世界寻找一个坚实的支点。

请根据文章内容，概括出阅读经典的四个理由。（4分） ① 经典作品是宝贵的经验，对当下读者不可或缺。 ② ____ ③ ____ ④ 经典作品总是向当下说着某种重要的东西,是超越时空的精神财富。
文章第④段中，作者说经典作品“永远不会被耗尽”，为什么？请结合全文内容简要分析。（5分）
结合你的阅读体验，谈谈你对“经典作品是时间的筛选，是智慧的沉淀”这句话的理解。（6分）

作文（50分）

题目：那一次，我___

要求： (1) 请先将题目补充完整，然后写作文，那一次，我笑了；那一次，我哭了；那一次，我长大了；那一次，我明白了…… (2) 文体不限（诗歌除外），表达方式不限，具体，中心明确，有真情实感。 (4) 书写工整，卷面整洁，不少于600字。 (5) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案及评分标准

积累与运用（25分）

C (A项“肖”应读xiào；B项“称”应读chèn，“嶂”应读zhàng；D项“榭”应读xiè)
A (B项应为“自出心裁”；C项应为“重峦叠嶂”；D项应为“乱七八糟”)
D (“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，此处形容解题思路不恰当。)
古诗文默写（10分，每空1分，有错字、漏字、添字均不得分） (1) 山山唯落晖 (2) 大漠孤烟直 (3) 芳草萋萋鹦鹉洲 (4) 月下飞天镜，云生结海楼 (5) 素湍绿潭，回清倒影
综合性学习（6分） (1) 示例： 挖掘身边宝藏，传承文化根脉 / 保护非遗，留住乡愁 / 手艺传承，匠心守护。（2分，主题鲜明，语言简洁即可） (2) 示例： ① 利用新媒体（如短视频、直播平台）宣传非遗项目，吸引年轻人的关注和兴趣。 ② 将非遗技艺融入现代生活，开发文创产品，让非遗走进市场，实现“活态传承”。 ③ 进校园、进社区开展非遗体验活动，培养青少年对传统文化的热爱。（答出任意两条，每条2分,言之有理即可）

阅读理解（45分）

(一) 文言文阅读（14分）

解释加点词（4分，每词1分） (1) 逆流而上 (2) 很，非常 (3) 互相，交错 (4) 参与，这里有“欣赏”之意
翻译句子（4分，每句2分，关键词翻译正确即可） (1) 即使是骑着飞奔的马，驾着长风，也没有这么快。 (2) 傍晚的太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳跃。
分析侧重点（4分） 【甲】文侧重于写水的气势和动态，如“夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”，突出三峡夏水的湍急、浩大和迅猛的气势。【乙】文侧重于写山水的色彩和意境，如“高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备”，描绘了山水色彩的绚烂和景色的优美，营造出一种宁静秀美的意境。（每点2分,结合具体语句分析）
共同情感（2分） 两句话都表达了作者对祖国山水的热爱和赞美之情，以及沉醉其中的愉悦和自豪感。

(二) 现代文阅读（16分）

填写表格（6分，每空3分） ① 感动、愧疚、心疼（答出任意两点即可） ② 依恋、不舍、感伤（答出任意两点即可）
“聪明”的深意（4分） 作者反复说自己“聪明”，其实是一种自嘲和反讽，当年的“聪明”实际上是年少轻狂、不理解父爱的表现，通过这种反思，表达了作者对当时未能理解父亲深沉之爱的深深愧疚和追悔之情,也为下文情感的总爆发做了铺垫。
句子赏析（3分） 这句话运用了动作描写（攀、缩、倾）和细节描写（肥胖的身子、显出努力的样子），生动传神地刻画了父亲为儿子买橘子时的艰难情景，表现了父亲行动的不便和对儿子的深切关爱，字里行间充满了父爱的伟大与深沉。（指出描写手法2分,分析内容和情感1分）
呼应与情感（3分） 呼应：开头点出“不相见”，结尾暗示“大去之期不远矣”，暗示了父子二人可能将永远无法再见，形成了首尾呼应，结构严谨。情感：表达了作者对父亲日渐衰老、身体不佳的担忧和悲伤，以及对父子聚少离多、无法尽孝的无奈与愧疚,情感深沉而复杂。

(三) 议论文阅读（15分）

概括理由（4分） ② 经典作品能与读者不断协商，给予新的答案和视角。 ③ 经典作品每次重读都能带来发现的新鲜感，永不耗尽。（每点2分）
分析原因（5分） 因为经典作品具有开放性和多义性，它们能“与阐释者不停地相互协商”，总是“给予人们新的、不寻常的答案”；它们能“带着先前解释的印记出现”，让我们“重新审视自己的思想”；更重要的是，它们“总是向当下说着某种重要的东西”，超越了时代和文化的局限，无论何时重读，我们都能从中获得新的感悟和启发，所以它们永远不会被耗尽。（答出任意两点即可，每点2-3分）
理解句子（6分） 示例： “时间的筛选”指的是经典作品经历了漫长岁月的考验，那些真正有价值、能够引起一代又一代人共鸣的作品才得以流传下来，而平庸之作则被历史淘汰。“智慧的沉淀”指的是经典作品中蕴含着作者对人生、社会、自然的深刻思考和智慧结晶，这些思想精华经过时间的淘洗，变得更加纯粹和深刻，读《论语》，我们能感受到孔子“己所不欲，勿施于人”的处世智慧；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到保尔·柯察金为理想献身的精神力量，这些智慧和力量，至今仍能指导我们的生活，给予我们精神上的滋养。（能结合具体事例进行阐释，言之有理即可,酌情给分）

作文（50分）

评分标准：

*   **一类卷（45-50分）：** 立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动，书写美观。
*   **二类卷（38-44分）：** 中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，书写工整。
*   **三类卷（30-37分）：** 中心基本明确，内容比较具体，结构基本完整，语言基本通顺，有少量病句，书写较潦草。
*   **四类卷（29分以下）：** 中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通，错别字多，书写潦草。
**评分细则：**
1.  **补充题目（2分）：** 题目补充恰当、完整。
2.  **内容（25分）：** 是否紧扣题目，叙事是否具体，情感是否真实，有无细节描写。
3.  **结构（10分）：** 开头结尾是否呼应，过渡是否自然，详略是否得当。
4.  **语言（10分）：** 是否通顺流畅，有无运用修辞手法，有无生动之处。
5.  **书写（3分）：** 卷面是否整洁，字迹是否工整。
**注意：** 文中若出现真实人名、校名、地名，从总分中扣3分，不足600字，每少50字扣1分。