七年级语文上册期末卷重点难点有哪些？
校园之窗 2026年1月21日 04:24:32 99ANYc3cd6
七年级语文上册期末模拟试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
班级：__ 姓名：__ 分数：__
积累与运用（22分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 粗犷（guǎng） 着落（zhuó） 咄咄逼人（duō） B. 憔悴（cuì） 徘徊（huái） 人声鼎沸（fèi） C. 倜傥（tǎng） 倔强（jué） 恍然大悟（huǎng） D. 祷告（dǎo） 威慑（shè） 各得其所（suǒ）
下列词语书写没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 花团锦簇 美不胜收 人声鼎沸 B. 截然不同 混为一谈 疲惫不堪 C. 恍然大悟 油然而生 喜出望外 D. 不求胜解 沾沾自喜 小心冀冀
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 这次运动会，我们班取得了第一名的好成绩，同学们都喜出望外。 B. 春天来了，公园里花团锦簇，吸引了众多游客前来观赏。 C. 他虽然学习基础比较差，但经过一学期的努力，现在终于取得了进步，让人刮目相看。 D. 听到这个好消息，他高兴得手舞足蹈，不可开交。
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次活动，使我明白了团结协作的重要性。 B. 我们要养成爱读书，特别是读好书的习惯。 C. 能否取得优异的成绩，关键在于我们平时的努力。 D. 为了防止校园不再发生安全事故，学校加强了安保工作。
下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 B. “君”“卿”是古代对男子的尊称，“孤”是古代王侯的自称。 C. 唐代诗人杜甫的《江南逢李龟年》一诗，表达了诗人对往昔盛世的无限怀念。 D. 《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是由南宋刘义庆组织编写的。
古诗文默写。（8分） （1）潮平两岸阔，____。（王湾《次北固山下》） （2）____，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）学而不思则罔，____。（《论语》十二章） （4）____，思而不学则殆。（《论语》十二章） （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，寄托对友人深切关怀的句子是：____，____。 （6）曹操在《观沧海》中，通过丰富的想象，表现大海吞吐日月、包蕴星辰气概的句子是：____，____。
综合性学习。（4分） 学校正在开展“少年正是读书时”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（1分）
（2）在“好书推荐”环节，你准备向同学们推荐《朝花夕拾》，请写出推荐理由。（2分）
（3）活动中，有同学认为“现在学习任务重，没时间读书”，你将如何劝说他？（1分）
阅读理解（38分）
(一) 阅读下面的文言文，完成8-11题。（12分）
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）太丘舍去（__） （2）尊君在不（__） （3）元方入门不顾（__） （4）下车引之（__）
将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）过中不至，太丘舍去。
（2）友人惭，下车引之。
文中的元方是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。（2分）
这则故事告诉我们一个什么道理？（2分）
(二) 阅读下面的文章，完成12-16题。（14分）
秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏那朵黄色的花，我当时还不懂，后来我明白了，母亲喜欢花，孩子也喜欢花。”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，我没想到她病得那么重，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，我没想到她病得那么重，她还说：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
文中多次写到母亲要带“我”去看菊花，请简要分析这一情节在文中的作用。（3分）
请赏析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
**14. 文中母亲说“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”这句话表现了她怎样的内心世界？（2分）
**15. 文章结尾描写了秋风中盛开的菊花，有什么深刻含义？（3分）
结合全文内容，谈谈你对题目“秋天的怀念”的理解。（3分）
(三) 阅读下面的文章，完成17-20题。（12分）
雨的四季 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢，它给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花儿也悄悄绽放，乍暖还寒，那点绿意被风吹皱，引得人们微微有些颤动，雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，在花叶间，在草木的根须里，一种特殊的甜香，全都是透明的，这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子，真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了，夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷，天上聚集几朵乌云，有时连一点雷声也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了，可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露，打伞，戴斗笠，固然能保持身上的干爽，可光头浇雨的滋味，也有别一番的，这时候，你会更喜欢一切，如果说春雨给大地披上美丽的衣裳，那夏雨就可以清洗整个世界，洗去尘垢，洗去烦躁，留下清新的空气，留下明朗的天气。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，变得端庄而又沉静了，这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的，成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜，忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着，顿时，你会产生一脉悠远的情思，也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨，变得更轻、也更深情了，清澈的河流，如同大地流动的血脉。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静，在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息，清脆的声息，那是雨的精灵。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前飘动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动，只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的，但，无论什么季节的雨，我都觉得它是最美的。
文章从哪几个方面写出了雨的不同特点？请简要概括。（3分）
请简要分析第④段中“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”这句话的表达效果。（3分）
**19. 文章第⑤段说“但这时候，雨已经化妆了”，这里的“化妆”指的是什么？这样写有什么好处？（3分）
作者为什么说“无论什么季节的雨，我都觉得它是最美的”？请结合全文谈谈你的理解。（3分）
作文（60分）
题目：那一次，我____了
要求：补充完整，如：那一次，我哭了；那一次，我长大了；那一次，我成功了；那一次，我明白了…… （2）写一篇不少于600字的记叙文。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）书写工整，卷面整洁。
参考答案及评分标准
积累与运用（22分）
B （A. 粗犷guǎng C. 倔强jué D. 各得其所qǐ） A （B. 截然不同 C. 恍然大悟 D. 不求甚解、沾沾自喜、小心翼翼） D （不可开交：形容无法摆脱或结束，用在此处不当。） C （A. 缺主语，删去“通过”或“使”；B. 成分残缺，在“爱读书”后加“的习惯”；D. 语义重复，删去“不再”或“防止”） D （《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织编写的。） （8分，每空1分，错、漏、添字均不得分） （1）风正一帆悬 （2）正是江南好风景 （3）思而不学则殆 （4）学而不思则罔 （5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （6）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （4分） （1）（1分）示例：与书为伴，快乐成长；书香浸润校园，阅读点亮人生。（言之有理即可） （2）（2分）示例：《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集，书中记录了他从幼年到青年时期的生活经历和成长道路，让我们看到了一个真实、立体、充满童趣的鲁迅，也让我们了解了那个时代的社会风貌，书中既有温情脉脉的回忆，也有对旧制度、旧思想的批判，值得一读。 （3）（1分）示例：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的，读书可以开阔我们的视野，放松我们的心情，提高我们的学习效率，并不会耽误学习。
阅读理解（38分）
(一) 文言文阅读（12分） （4分，每空1分） （1）离开 （2）通“否”，不在 （3）回头看 （4）拉，牵拉 （4分，每句2分） （1）过了中午（朋友）还没有到，陈太丘就丢下他离开了。 （2）朋友感到惭愧，下车想拉元方。 （2分） 元方是一个聪明、正直、有礼有节的孩子，从“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出他明辨是非，懂得信义和礼貌；从“入门不顾”可以看出他正直，对不守信用、没有礼貌的行为绝不姑息。 （2分） 做人要讲信用、懂礼貌，否则将失去别人的尊重和信任。（言之有理即可）
(二) 记叙文阅读（14分） （3分） “看菊花”是母亲对儿子的希望和期盼，希望儿子能像菊花一样坚强、勇敢地活下去，走出人生的低谷，这个情节是贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展，也集中体现了母亲对儿子深沉无私的爱。 （3分） “憔悴”写出了母亲病重、身体虚弱的样子；“央求”写出了母亲请求儿子时的卑微和恳切，这两个词生动地刻画出母亲为了儿子，强忍病痛、小心翼翼、充满期待的形象，表现了她对儿子的爱之深、情之切。 （2分） 表现了母亲对子女深沉的爱、不舍与牵挂，她放心不下生病的儿子，也担心年幼的女儿无人照顾，临终前还挂念着他们，充满了母性的光辉。 （3分） 盛开的菊花象征着母亲顽强、乐观、高洁的生命品格，菊花在秋风中开得烂漫，也象征着生命的活力和希望。“我”和妹妹懂得了母亲没有说完的话，决心“好好儿活”，菊花也象征着“我”和妹妹将继承母亲的意志，勇敢面对生活。 （3分） “秋天”既指故事发生的季节，也暗示了母亲生命的秋天（即将离世）；“怀念”则点明了文章的主旨，即“我”对母亲的深深思念，这个题目概括了文章的主要内容，奠定了全文怀念、伤感的感情基调，也寄托了“我”对母亲的愧疚和未能报恩的遗憾。
(三) 说明文/散文阅读（12分） （3分） 文章从雨的形态（轻、深情、热烈、粗犷、端庄、沉静、吝啬）、声音（沙沙声、清脆的声息）、带给人的感受（畅快、凉爽、静谧、怀想、动情、温暖）以及给世界带来的变化（驱走冬天、洗去尘垢、使人安静）等方面写出了雨的不同特点。 （3分） 运用了拟人（“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”）和排比的修辞手法，将秋雨人格化，生动形象地写出了秋雨的静谧、深情和富有诗意的特点，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情，增强了语言的感染力。 （3分） “化妆”指的是冬天南国的雨变成了美丽的雪花，或者变得透明、干巴，呈现出一种自然、平静的姿态，这样写将雨比作爱美的女子，赋予了雨人的情态，使语言生动形象，富有情趣，表达了作者对雨的喜爱之情。 （3分） 因为雨在不同季节有着不同的美：春雨的清新、温柔，能驱散冬寒，带来生机；夏雨的热烈、粗犷，能洗净尘垢，带来清凉；秋雨的静谧、深情，能引人怀想，带来悠远的情思；冬雨的平静、温暖，能滋润心田，雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，让作者感受到世界的美好和活力，所以作者觉得无论什么季节的雨都是最美的。
作文（60分）
作文评分标准（略）
评分建议：
- 一等（54-60分）： 立意深刻，内容充实，感情真挚，中心突出，结构完整，条理清晰，语言流畅生动，书写工整美观。
- 二等（45-53分）： 立意明确，内容具体，中心突出，结构完整，条理较清楚，语言通顺，书写规范。
- 三等（36-44分）： 立意基本明确，内容较单薄，中心基本突出，结构基本完整，有少量语病，书写较潦草。
- 四等（35分以下）： 立意不明确，内容空洞，中心不明确，结构混乱，语病较多，书写潦草。
说明：或题目不当，扣2分。
- 不足600字,每少50字扣1分。
- 文中出现真实人名、校名、地名，从总分中扣2分。
- 书写潦草、卷面不整洁，酌情扣1-3分。
