沪教版三年级上古诗有哪些篇目？
经典古诗 2026年1月22日 20:57:08 99ANYc3cd6
以下是沪教版三年级上册要求学习的古诗清单，包含了课文中的古诗和古诗诵读两部分，并附上了详细的注释和赏析,希望能帮助您更好地理解。
第一部分：课文中的古诗
这部分古诗是作为课文的一部分，会进行详细的讲解、朗读和背诵。
《山行》
-
作者： 杜牧 (唐代)
-
朝代： 唐
-
原文：
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
-
注释与赏析：
- 远上寒山石径斜： 一条石头铺成的小路，弯弯曲曲地向着高高的山顶延伸。“远上”写出了山路的绵长，“斜”字写出了山路的陡峭。
- 白云生处有人家： 在白云升腾、缭绕的地方，隐隐约约可以看到几户人家。“生处”说明山很高，云是从山里升起来的,意境优美。
- 停车坐爱枫林晚： 我停下马车，是因为喜爱这傍晚时分枫林的景色。“坐”在这里是“因为”的意思，而不是“坐下”。
- 霜叶红于二月花： 经霜打过的枫叶，比春天二月的鲜花还要红艳，这是全诗的点睛之笔，写出了秋天枫叶的独特之美,表达了诗人对秋天的热爱和赞美。
-
中心思想： 这首诗描绘了一幅秋日山林图景，通过对山路、人家、白云和红叶的描写，展现了深秋时节山林明丽、充满生机的景象,表达了诗人对大自然的热爱和对秋天独特魅力的赞美之情。
《望洞庭》
-
作者： 刘禹锡 (唐代)
-
朝代： 唐
-
原文：
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
-
注释与赏析：
- 湖光秋月两相和： 洞庭湖的水光和秋天的月光交相辉映，显得那么和谐、宁静。“和”字写出了水月交融的和谐之美。
- 潭面无风镜未磨： 湖面上没有一丝风，平静得像一面没有打磨过的古镜。“镜未磨”是一种比喻，形容湖面平静但不是光亮如镜，而是带着一种朦胧、柔和的美感。
- 遥望洞庭山水翠： 远远望去,洞庭湖的山水一片青翠。
- 白银盘里一青螺： 那翠绿的君山岛，就像放在巨大白银盘里的一颗小巧玲珑的青螺，这是一个极其精妙的比喻,将洞庭湖的广阔和君山岛的秀美形象地描绘出来。
-
中心思想： 这首诗描绘了秋夜洞庭湖的美丽景色，诗人运用了丰富的想象和巧妙的比喻，将洞庭湖的湖光山色写得宁静、秀美、充满诗意,表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美。
《峨眉山月歌》
-
作者： 李白 (唐代)
-
朝代： 唐
-
原文：
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
-
注释与赏析：
- 峨眉山月半轮秋： 秋夜，峨眉山上空悬挂着半轮明月，点明了时间（秋夜）、地点（峨眉山）和核心意象（月）。
- 影入平羌江水流： 月亮的影子倒映在平羌江上，随着江水一同流动，这一句将山、月、水三者融为一体,画面感极强。
- 夜发清溪向三峡： 我连夜从清溪出发，驶向三峡,点明了诗人的行踪和旅途的起点。
- 思君不见下渝州： 思念你啊，峨眉山的月亮，可船已经驶向渝州，再也见不到你了，这里的“君”指的就是峨眉山月，诗人把月亮当作朋友,表达了离乡别友的思念之情。
-
中心思想： 这首诗是李白青年时期出蜀时的作品，诗中连用了五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），但毫无堆砌之感，反而形成了一幅千里蜀江行旅图，全诗意境清朗，语言流畅,表达了诗人对故乡山水的无限眷恋和对友人的深切思念。
第二部分：古诗诵读
这部分古诗通常在“古诗诵读”栏目中出现，要求学生朗读、背诵，但不做深入的字词句分析,重在积累语感和培养兴趣。
《所见》
-
作者： 袁枚 (清代)
-
朝代： 清
-
原文：
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
-
注释与赏析：
- 牧童骑黄牛，歌声振林樾： 一个小牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。“振”字写出了歌声的洪亮和穿透力。
- 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立： 他忽然想要捕捉树上正在鸣叫的知了，就立刻停止了歌唱，一动不动地站立着，后两句捕捉了牧童瞬间由“动”到“静”的戏剧性变化,生动地刻画了孩子的天真活泼和机灵可爱。
-
中心思想： 这首诗描绘了一个牧童捕蝉的有趣场景，语言朴实自然，画面感极强，充满了童真童趣,展现了乡村生活的宁静美好和儿童的天机活泼。
《赠刘景文》
-
作者： 苏轼 (宋代)
-
朝代： 宋
-
原文：
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
-
注释与赏析：
- 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝： 荷花已经凋谢，那像雨伞一样的荷叶也枯萎了；菊花虽然已经残败，但它的枝干依然在寒风中傲然挺立，这两句通过对比,写出了秋末冬初的萧瑟与不屈的生命力。
- 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时： 一年中最美好的景色，你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节，诗人一反悲秋的常态，指出秋末冬初是收获的季节，充满了生机与希望，勉励朋友要珍惜时光,保持乐观。
-
中心思想： 这是一首赠友诗，诗人通过描绘秋末冬初的景物，勉励朋友不要因年华老去而悲观失意，而要珍惜这充满生机的季节,保持积极乐观的人生态度。
学习建议
- 朗读为先： “书读百遍，其义自见”，多朗读，读准字音，读出节奏和韵律,感受古诗的音韵美。
- 理解大意： 先理解整首诗讲了什么，描绘了怎样的画面,表达了什么样的情感。
- 抓住关键词： 注意诗中那些用得特别传神的字词（如《山行》中的“斜”和“于”）,体会它们的好处。
- 想象画面： 闭上眼睛，根据诗句的描述，在脑海中“画”出诗中的景象,这有助于加深理解和记忆。
- 联系生活： 想想诗中的景象或情感，在自己的生活中有没有类似的体验,这样能更好地与古诗产生共鸣。
希望这份详细的清单和解析对您有帮助！
