八年级语文苏教版试卷考点有哪些？
校园之窗 2026年1月20日 03:32:52 99ANYc3cd6
八年级语文期末模拟试卷
（满分：150分 考试时间：150分钟）
积累与运用（共28分）
根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。（4分）
- 在那jiǎo（ ）洁的月光下，夜莺的歌声显得格外清脆，他面对困境，依然xiāo（ ）洒从容,这种精神值得我们学习。
- 那些piāo（ ）泊在外的游子，心中始终xiāng（ ）嵌着对故乡的思念。
- 鲁迅先生的文章，总能让人感受到他犀（ ）利的批判和深suì（ ）的思考。
- 这件陶瓷品古朴典雅，仿佛chán（ ）刻着历史的痕迹。
下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 这部小说的情节扑朔迷离，结局出人意料，让人回味无穷。 B. 在演讲比赛中，他引经据典，口若悬河，赢得了阵阵掌声。 C. 看到这幅色彩斑斓的画作，他触目伤怀，想起了童年的往事。 D. 我们做事不能好高骛远，应该脚踏实地,一步一个脚印。
下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次实践活动，使我们不仅开阔了眼界，而且增长了才干。 B. 为了防止校园欺凌不再发生，学校采取了多项有效措施。 C. 能否认真完成作业，是取得好成绩的重要保证。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说塑造了保尔·柯察金这一光辉形象。
古诗文默写。（共10分，每空1分）
- （1）树树皆秋色，____。（王绩《野望》）
- （2）____，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
- （3）几处早莺争暖树，____。（白居易《钱塘湖春行》）
- （4）____，路远莫致之。（《古诗十九首·庭中有奇树》）
- （5）晴川历历汉阳树，____。（崔颢《黄鹤楼》）
- （6）____，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
- （7）柴门闻犬吠，____。（贾岛《题李凝幽居》）
- （8）李清照在《渔家傲》中，用“____，____”展现了词人梦境中雄浑壮阔的景象。
- （9）《赠从弟》中，刘桢用“____，松柏有本性”来赞美堂弟坚贞不屈的品格。
综合性学习。（8分） 班级正在开展“身边的文化遗产”主题探究活动,请你参与并完成以下任务。
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（1）【拟写标语】 请为本次活动拟写一条简洁有力的宣传标语。（2分）
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（2）【探究发现】 小组同学搜集到本地一处古桥的资料，请你根据材料提炼出保护古桥的两条理由。（4分）
材料： 本地的“安济桥”始建于明代，距今已有600多年历史，它不仅是当地重要的交通要道，更是古代劳动人民智慧的结晶，其独特的“三孔券拱”结构在桥梁史上具有重要地位，桥上的石雕工艺精湛，雕刻有龙、凤、花草等图案，具有极高的艺术价值,它已成为我市重要的文化地标和旅游景点。
理由二：
（图片来源网络，侵删） -
（3）【发出倡议】 请你以“保护文化遗产，传承历史文脉”为主题，向全校同学发出倡议。（2分）
阅读理解（共62分）
(一) 阅读下面的文言文，完成6-9题。（共15分）
【甲】《答谢中书书》（节选） 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
解释下列加点词在句中的意思。（4分）
- （1）五色交辉（ ）
- （2）未复有能与其奇者（ ）
- （3）念无与为乐者（ ）
- （4）但少闲人如吾两人者耳（ ）
将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
- （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
- （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
【甲】【乙】两文都写到了“月色”，但作者的心境和表达的情感有何不同？请结合具体内容简要分析。（4分）
【乙】文中的“闲人”仅仅是指无事可做的人吗？请谈谈你的理解。（3分）
(二) 阅读下面的文字，完成10-13题。（共22分）
父亲的背影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家，到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事，这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细，但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会，其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了，他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去，我两三回劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站，我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去，他便又忙着和他们讲价钱，那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车，他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位，他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我，我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们甚么事！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 他说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去，他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪很快地流下来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日，他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外；家中诸事颓唐，他只是大去之期不远矣。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，唉！我不知何时再能与他相见！
文章围绕“父亲的背影”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
**11. 文中多次出现“聪明”，作者在文中两次提到“那时真是太聪明了”，这两处的“聪明”分别指什么？表达了作者怎样的情感？（6分）
- 第一处“聪明”：___
- 第二处“聪明”：___
- 表达的情感：___
请从描写的角度，赏析文中画线的句子。（4分）
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉,又嘱托茶房好好照应我。
**13. 结合全文内容，谈谈你对“我不知何时再能与他相见”这句话的理解。（8分）
(三) 阅读下面的文字，完成14-17题。（共25分）
我们为什么要读经典 卡尔维诺 ①什么是经典？或者说，哪些书可以称得上是经典？每个时代、每个文化圈、甚至每个读者心中都有自己的答案，但我认为，经典作品是这样一些书：它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；对那些读得次多或从未读过的人，也是一种宝贵的经验。 ②经典作品是那些你经常听人说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书，也就是说，经典作品是这样一些书：我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们的时候，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。 ③经典作品是这样一些书：它们带着先前解释的痕迹，一部经典作品是这样一部作品：它不断在它周围制造批评话语的尘云，却总是把那些微粒抖掉。 ④经典作品是这样一些书：它们会使你不舒服，假如你阅读时不够宽广，因为经典作品是一些具有特异性的、自足的、无法模仿的作品，它们拒绝被归纳、被简化，它们总是能提供新的东西，让你每次重读都有新的发现，就像一座深邃的矿藏，每一次挖掘都能采到不同的矿石。 ⑤我们为什么要读经典？ ⑥经典作品是文明的基石，它们是人类在漫长岁月中积累的智慧结晶，承载着一个民族、一个时代最核心的文化基因，读《论语》，我们能触摸到儒家思想的温度；读《史记》，我们能感受到历史的厚重与波澜，它们是连接我们与过去、与祖先的精神纽带，不读经典，我们就像无根的浮萍，难以真正理解自己从何而来，文化身份认同也会变得模糊。 ⑦经典作品是思想的源泉，它们往往提出了具有永恒价值的问题：人与自然的关系、人性的善恶、生与死的意义……这些问题是人类永恒的困惑与追求，经典作品以其深刻的洞察力和艺术魅力，为我们提供了思考这些问题的范本，它们能激发我们的独立思考，训练我们的逻辑思维，让我们学会批判性地看待世界，而不是人云亦云，在信息爆炸的时代，这种深度思考的能力尤为可贵。 ⑧经典作品是审美的盛宴，经典的语言经过千锤百炼，达到了炉火纯青的境界，无论是唐诗的意境、宋词的韵律，还是莎士比亚戏剧的磅礴气势，都为我们提供了无与伦比的审美体验，阅读经典，就是与最优秀的语言大师对话，能极大地提升我们的语言感受力和表达能力，让我们的言谈和文字更有文采、更有力量。 ⑨经典作品是我们的精神“压舱石”，在纷繁复杂、充满变数的世界里，经典作品为我们提供了一个稳定的精神坐标，当我们迷茫、困惑、焦虑时，它们能给予我们慰藉和力量，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”能激励我们永不放弃；苏轼的“一蓑烟雨任平生”能教会我们豁达乐观，它们是我们面对人生风雨时最坚实的依靠。 ⑩诚然，经典作品可能不像网络文学那样轻松、刺激，阅读它们需要付出更多的耐心和努力，但请相信，这种付出是值得的，它们能给予我们的，是短暂的娱乐无法比拟的深刻与持久，让我们打开一本经典吧，在文字的浸润中，遇见更广阔的世界,遇见更好的自己。
本文的中心论点是什么？（3分）
**15. 阅读全文，说说阅读经典有哪些好处。（请分点概括）（6分）
文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
**17. 联系生活实际，谈谈你对第⑧段“经典作品是审美的盛宴”这一观点的理解。（12分）
作文（共60分）
阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，总有一些瞬间，让我们难以忘怀，它可能是一次温暖的鼓励，一个坚定的眼神，一句轻声的问候，一个美丽的微笑，也可能是一次失败的沮丧，一次成功的喜悦，一次偶然的发现，一次深刻的反思……
请以“那一次，我____了”为题，写一篇文章。 要求：补充完整，如：那一次，我长大了；那一次，我流泪了；那一次，我明白了……具体，有真情实感。 （3）除诗歌外，文体不限。 （4）不少于600字。 （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
积累与运用（共28分）
（4分） 皎 潇 漂 镶 xī 邃 镌 （每空0.5分，有错字不得分） （3分） C （“触目伤怀”指看到某种情况而内心悲伤，此处用于画作不当） （3分） D （A.成分残缺，删去“通过”或“使”；B.否定不当，删去“不”；C.两面对一面，删去“能否”） （10分） （1）山山唯落晖 （2）大漠孤烟直 （3）谁家新燕啄春泥 （4）攀条折荣 （5）芳草萋萋鹦鹉洲 （6）老骥伏枥 （7）风雪夜归人 （8）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 （9）冰霜正惨凄 （每空1分，有错字、漏字、添字不得分） （8分）
- （1）（2分）示例：守护身边遗产，传承千年文脉 / 品味古韵新声，守护文化根脉。（语言简洁、主题鲜明即可）
- （2）（4分）示例：① 它是古代劳动人民智慧的结晶，具有重要的历史价值。② 它具有独特的艺术价值，是重要的文化景观。（每点2分,言之有理即可）
- （3）（2分）示例：同学们，让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，爱护古迹，宣传文化，共同守护我们宝贵的精神家园！（倡议明确,有号召力即可）
阅读理解（共62分）
(一)（15分） （4分） （1）交相辉映 （2）参与，这里指欣赏 （3）考虑，想到 （4）清闲的人（每空1分） （4分） （1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（2分，关键词“颓”“沉鳞”“竞跃”翻译正确） （2）庭院里（的月光）像一泓积水那样清澈透明，水中（仿佛）有水藻、荇菜交错纵横。（2分，关键词“空明”“藻荇交横”翻译正确，比喻手法点出更佳） （4分） 【甲】文中的月色是“晓雾将歇”和“夕日欲颓”时的背景，作者通过描绘山川四时之美、晨昏之景，表达了对自然之美的热爱和自豪之情，心境是愉悦、陶醉的。【乙】文中的月色是作者夜游的缘起，作者通过描绘“积水空明”的庭院，营造出一种宁静、澄澈、空灵的意境，但字里行间又流露出一种被贬谪后的孤独、自嘲和复杂的感慨。（答出心境和情感各2分，结合具体内容分析） （3分） 不。“闲人”并非指无所事事的人，它包含了作者的自嘲，说自己被贬官，无事可做，是“闲人”；更深层的含义是指作者心境的“闲”，即一种清闲、豁达、超然物外的心境，他能从平凡的月夜景色中发现美、欣赏美，这是一种精神上的富足和闲适。（答出自嘲和心境两方面,言之有理即可）
(二)（22分） （4分） ①父亲在祸不单行时安慰“我”。②父亲坚持送“我”去车站。③父亲在车站为“我”拣座位、铺大衣、反复叮嘱。（答出任意两点即可，每点2分） （6分） 第一处“聪明”：指自己当时觉得父亲说话“不大漂亮”，插嘴讲价钱，认为自己能行，表现了年轻人的自作聪明和不成熟。（3分）第二处“聪明”：指自己当时不理解父亲深沉的爱，暗笑父亲的“迂”，表现了年少时对父爱的无知和漠视。（3分）表达的情感：既有对自己年少时不懂事的深深自责和愧疚，也有对父爱的无限感激和怀念。（答出情感即可） （4分） 运用了动作描写和语言描写。（2分）通过“嘱”“嘱托”等一连串的动作和语言，生动传神地刻画出父亲对儿子无微不至的关怀，表现了他朴实而深沉的爱。（2分，分析出情感和作用） （8分） 这句话表达了作者对父亲的深切思念和渴望再次相见的强烈愿望。（2分）也蕴含着作者对父亲老境颓唐、身体衰弱的担忧和伤感。（2分）“不知何时”则流露出一种渺茫感和遗憾，暗示了相见之难，更增添了文章的悲凉色彩。（2分）这句话是全文情感的升华，将作者对父亲的愧疚、思念、担忧等复杂情感推向了高潮，令人动容。（2分）
(三)（25分） （3分） 我们应该读经典（或：阅读经典对个人成长和文明传承具有重要意义）。（意思对即可） （6分） ① 经典作品是文明的基石，帮助我们理解文化身份。② 经典作品是思想的源泉，激发我们独立思考。③ 经典作品是审美的盛宴，提升我们的语言能力。④ 经典作品是我们的精神“压舱石”，给予我们慰藉和力量。（每点1.5分，答出任意三点即可） （4分） 运用了比喻论证（1分），将经典作品周围的评价比作“批评话语的尘云”，生动形象地说明了经典作品引发了大量的解读和评论（1分）；将经典作品抖掉微粒比作它拒绝被归纳和简化，强调了经典作品具有独特性和开放性，每次阅读都能有新发现（2分）。 （12分） 观点理解（3分）：经典的语言经过锤炼，具有极高的艺术价值，能给人带来美的享受，联系实际（9分）：示例：我读苏轼的《赤壁赋》，被“清风徐来，水波不兴”的宁静之美和“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的旷达之美深深打动，这不仅是文字的美，更是意境和思想的美，让我对人生有了更深的感悟，再比如，读唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆”，十个字就勾勒出一幅雄浑壮阔的边塞图景，这种语言的张力是很多快餐文学无法比拟的。（能结合具体作品或自身经历，言之有理即可，事例3分,分析6分）
作文（共60分）
（60分） 评分标准：
- 一等（54-60分）： 中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，语言流畅优美,书写规范。
- 二等（48-53分）： 中心明确，内容较具体，感情真实，结构完整，语言通顺,书写较规范。
- 三等（42-47分）： 中心基本明确，内容较单薄，有一定感情，结构基本完整，语言基本通顺,书写较潦草。
- 四等（42分以下）： 中心不明确，内容空洞，无真情实感，结构混乱，语言不通,书写潦草。
具体细则：
- 题目补充（5分）： 补充恰当,能准确概括文章主旨。
- 内容（25分）： 选材典型，能通过具体事例来展现“那一次”的经历和感悟,细节描写生动。
- 结构（15分）： 结构完整，层次清晰，过渡自然,开头结尾能点题。
- 语言（10分）： 语言流畅，有文采,能运用恰当的修辞手法。
- 书写（5分）： 卷面整洁，书写规范、美观。
希望这份试卷能对您有所帮助！
