8年级上册语文重点有哪些？

一个核心：增强文化自信与家国情怀

这是整个八年级上册语文学习的灵魂和主线，无论是文言文、现代文还是写作，都贯穿着对祖国壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和民族精神的赞美与思考，学习时，要时刻体会作者的情感,理解文章背后的家国情怀。

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三大重点板块

文言文阅读 (重中之重)

八年级上册的文言文篇幅更长，难度更大，是学习的绝对重点，不仅要会翻译,更要理解其内涵和艺术特色。

重点篇目：

• 《三峡》 (郦道元)

  • 重点： 学习作者抓住景物特征、四季分明的写景手法，掌握“素湍绿潭，回清倒影”等名句的意境,体会三峡的雄奇险峻和秀美。
  • 核心考点： 实词（略无、阙、襄、漱、属、引等）、虚词（自、于、以等）、翻译、写景方法。

• 《答谢中书书》 (陶弘景) & 《记承天寺夜游》 (苏轼)

  • 重点： 这两篇是“书”和“笔记”体的典范，学习如何用极简练的文字描绘景物、抒发情感。
  • 《答谢中书书》： 理解“山川之美，古来共谈”的感慨，掌握“高峰入云，清流见底”的对仗之美,体会作者陶醉山水的自得之情。
  • 《记承天寺夜游》： 体会苏轼在逆境中依然旷达乐观的心境，重点理解“但少闲人如吾两人者耳”的深层含义（既有自嘲，也有自豪）。
  • 核心考点： 实词（五色交辉、四时俱备、相与、步于中庭等）、翻译、情感主旨。

• 《与朱元思书》 (吴均)

  • 重点： 学习骈文的音韵美和对仗美，理解作者对富春江奇山异水的描绘，以及“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”所表达的鄙弃功名、向往归隐的情怀。
  • 核心考点： 骈文特点、实词（缥碧、急湍、轩邈、泠泠、嘤嘤、戾天、经纶等）、翻译、主旨理解。

• 《孟子》三章（《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》）

  • 重点： 这是儒家思想的精华，必须背诵并深刻理解。
    • 《富贵不能淫》： 理解“大丈夫”的标准（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈）。
    • 《生于忧患，死于安乐》： 重点掌握“生于忧患，死于安乐”的道理，以及“困于心，衡于虑，而后作”的论证过程。
    • 《得道多助，失道寡助》： 理解“天时不如地利，地利不如人和”的中心论点,学习对比论证的写法。
  • 核心考点： 背诵、翻译、名句默写、论证方法、主旨思想。

文言文学习策略：

• 字词积累： 整理并掌握重点实词、虚词的一词多义现象。
• 背诵默写： 要求背诵的篇目必须滚瓜烂熟,这是考试中最容易拿分也最容易丢分的部分。
• 结构分析： 理解文章的论证结构（如《孟子》三章）或写景顺序（如《三峡》）。
• 主旨把握： 每学完一篇，都要思考：作者写了什么？表达了什么情感？说明了什么道理？

现代文阅读 (深化与拓展)

现代文阅读更注重对文章思想内涵、艺术手法和语言特色的深层理解。

重点文体与篇目：

• 新闻类（实用文体）：

  • 《消息二则》（《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》）
  • 重点： 学习新闻的结构（标题、导语、主体、背景、和特点（及时性、客观性、准确性），掌握“电头”的作用。
  • 核心考点： 新闻要素（5W1H）、结构划分、语言特点分析。

• 回忆性散文与传记（文学类）：

  • 《藤野先生》 (鲁迅)
    • 重点： 理解作者弃医从文的思想转变过程，体会藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格,学习选择典型事例来表现人物性格的写法。
    • 核心考点： 人物形象分析、关键事件的作用、作者情感变化、主题思想。
  • 《回忆我的母亲》 (朱德)
    • 重点： 学习通过具体事来表现人物品质的写法，体会作者对母亲深沉的爱和怀念之情,以及母亲对作者革命道路的深远影响。
    • 核心考点： 母亲的形象特点、选材特点、语言风格（朴素而深情）。
  • 《列夫·托尔斯泰》 (茨威格)
    • 重点： 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并探究肖像描写与人物精神世界的关系，理解“眼睛是心灵的窗户”在文中的体现。
    • 核心考点： 肖描写的技巧、比喻夸张的作用、对托尔斯泰精神世界的理解。
  • 《美丽的颜色》 (艾芙·居里)
    • 重点： 了解居里夫妇发现镭的过程，感受他们科学研究的艰辛与执着，以及作为女性的伟大,学习传记的写法。
    • 核心考点： 人物精神品质、叙事特点、环境描写的作用。

现代文阅读策略：

• 学会概括： 能准确概括文章的主要内容、段落大意和中心思想。
• 学会分析： 分析人物形象、环境描写的作用、关键句的含义、论证方法/说明方法及其作用。
• 学会探究： 结合文本和自己的生活体验,谈对某个观点或问题的看法。

写作 (综合与应用)

写作是语文能力的综合体现，八年级上册的写作要求更高,更注重思辨性和实用性。

重点训练主题：

• 《学写传记》：

  • 重点： 学习选择传主的主要经历，用平实、客观的语言记录人物生平，可以写自传，也可以为家人、朋友写小传。
  • 要求： 真实、完整、突出重点。

• 《学写消息》：

  • 重点： 将新闻阅读中学到的知识应用于写作，掌握消息的结构，写一篇结构完整、要素齐全、语言简练的消息。
  • 要求： 真实、及时、客观。

• 《学习景物描写》：

  • 重点： 继续深化写景能力，不仅要抓住特征，还要学习多角度观察（远、近、高、低）、调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）、融入情感（情景交融）。
  • 要求： 形象、生动、有层次、有感情。

• 《表达要得体》：

  • 重点： 这是八年级新增的实用写作重点，学习根据不同的场合、对象、目的，使用恰当、礼貌的语言，注意称呼、敬语、谦辞的使用。
  • 要求： 合乎身份、合乎场合、合乎对象。

• 《语言要连贯》：

  • 重点： 学习使用恰当的关联词（如“不仅………”“因为………”），按照一定的逻辑顺序（时间、空间、因果等）组织句子和段落,使文章流畅自然。

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一项核心能力：名著阅读

《红星照耀中国》 (埃德加·斯诺)

• 重要性： 这是八年级上册必读的名著,也是中考的重点考察对象。
• 阅读重点：
  1. 内容把握： 了解这本书的主要内容和写作背景（记录了作者1936年6月至10月在中国西北革命根据地的采访）。
  2. 人物形象： 重点分析毛泽东、周恩来、彭德怀等主要领袖的形象，他们不仅是伟大的革命家，也是有血有肉、有理想、有情趣的普通人。
  3. 精神内涵： 理解“红军精神”——坚定的信仰、不怕牺牲的乐观主义、严明的纪律、与人民群众的鱼水情。
  4. 纪实特点： 体会这本书作为“纪实作品”的真实性和客观性。
• 学习策略：
  • 精读与泛读结合： 对关键章节和人物描写要精读,其他部分可以泛读。
  • 做读书笔记： 摘抄精彩语句，梳理人物关系,记录阅读感悟。
  • 观看相关纪录片： 如《长征》,可以帮助更直观地理解历史背景。

总结与建议

1. 回归课本： 所有考点都源于课本，务必吃透每一篇课文,包括课下注释。
2. 勤于积累： 准备一个“好词好句”和“文言知识”本,随时记录。
3. 勤于练笔： 写作能力的提高离不开多写，每周坚持写日记或随笔,并尝试运用学到的方法。
4. 勤于思考： 语文学习不仅仅是记忆，更是思考，多问“为什么”,深入理解文章的内涵。
5. 关注生活： 将语文学习与生活联系起来，你会发现新闻、广告、甚至网络用语中都有语文的影子。

希望这份详细的重点梳理能帮助你更好地规划八年级上册的语文学习！祝你学习进步！