江西语文作文题有何命题特点与导向？

近五年江西高考作文题目回顾与分析

要了解江西的作文题，最好的方式是看真题，江西自2025年起，高考使用全国卷,因此作文题目也属于全国卷的范畴。

年份	作文题目	材料类型	核心主题	难度/特点
2025年	好的故事	名言/观点	故事的力量、沟通、传承、启迪	宏大叙事，贴近生活，将“故事”这一日常元素上升到国家、民族、个人命运的高度，既有文化厚度，又易于学生展开论述。
2025年	一花独放不是春	比喻/俗语	合作、共赢、多样性、共同体	思辨性强，格局宏大，题目本身就是一个充满哲理的比喻，引导学生思考个人与集体、局部与整体的关系，具有强烈的时代感和国际视野。
2025年	体育之效	名言/观点	强与弱、辩证关系、成长、磨砺	哲理思辨，辩证思维，材料直接点明了“体育”与“强弱”的转化关系，核心考察学生对事物发展规律的认知和辩证分析能力。
2025年	齐桓公、管仲、鲍叔牙	历史故事	个人品德、格局、眼光、友谊、知人善任	文化传承，人物品评，以春秋时期的历史人物为切入点，引导学生思考个人价值、品德修养和历史贡献，非常考验学生的文化积淀和思辨能力。
2025年	劳动、热爱劳动	社会现象/倡议	劳动的价值、时代精神、青年责任	紧扣时代，价值引领，直接回应社会对“劳动”价值的讨论，引导学生树立正确的劳动观，具有鲜明的时代导向和教育意义。

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江西高考作文题目特点总结

通过以上真题，我们可以清晰地总结出江西高考作文（全国卷）的几个显著特点：

立意宏大，紧扣时代脉搏 江西作文题从不局限于个人小情小调，而是将个人成长与国家发展、民族复兴、人类命运等宏大主题紧密相连。

• 2025年的“好的故事”，关乎国家形象、文化传承。
• 2025年的“一花独放不是春”,关乎人类命运共同体。
• 2025年的“劳动”，关乎时代精神与青年责任。 这要求学生不能“两耳不闻窗外事”,必须具备广阔的视野和家国情怀。

思辨性强，注重逻辑分析往往包含矛盾、转化、关系等思辨元素,考察学生看问题的深度和全面性。

• 2025年：“强”与“弱”可以相互转化,体现辩证法。
• 2025年：三个人物，各有其德（桓公的宽容、管仲的才能、鲍叔牙的知人），需要比较分析，提炼出“品德”“格局”等核心品质。
• 2025年：“一花”与“春”的关系，探讨个体与集体的关系。 这要求学生写作时不能简单罗列现象,要进行深入的分析和论证。

材料多样，文化底蕴深厚 材料来源非常广泛，包括名言警句、历史典故、社会现象、比喻俗语等，这为学生提供了丰富的写作切入点,但也对学生的知识储备提出了更高要求。

• 历史典故：如2025年的“管鲍之交”。
• 名言观点：如2025年的“故事是有力量的”，2025年的“体育之效”。
• 比喻俗语：如2025年的“一花独放不是春”。 这鼓励学生多读书，尤其是文史哲方面的书籍，积累素材,厚积薄发。

价值导向明确，弘扬正能量都传递着积极向上、符合社会主义核心价值观的导向，如合作共赢、尊重劳动、品德修养、文化自信等，作文不仅是才华的展示,更是价值观的体现。

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备考策略与写作建议

针对以上特点,江西考生可以从以下几个方面进行备考：

拓展视野，关注时代

• 怎么做：多读新闻评论（如《人民日报》评论员文章）、看“新闻联播”、关注重大社会议题（如科技发展、文化传承、生态文明、人类命运共同体等）。
• 目的：在作文中能自然地引入时事热点，使文章内容充实,具有现实意义。

培养思辨，构建逻辑

• 怎么做：在审题时，多问自己几个“为什么”和“怎么样”，思考概念之间的对立统一关系（如快与慢、成与败、个人与集体），练习写“驳论文”和“引申议论文”，学会多角度、多层次地分析问题。
• 目的：让文章的论证过程严谨、深刻,避免观点片面和论证肤浅。

积累素材，建立“素材库”

• 怎么做：
  • 人物类：积累古今中外有代表性的人物事迹（如苏轼的豁达、袁隆平的奉献、屠呦呦的执着、时代楷模的事迹等）。
  • 文化类：积累中华优秀传统文化中的典故、名言、思想（如儒家“仁爱”、道家“无为”、墨家“兼爱”等）。
  • 时事类：整理近一年的重大事件和热点话题。
  • 哲理类：积累一些富有思辨性的名言警句和哲理故事。
• 目的：在考场上能有“米”下锅,快速找到贴切的论据来支撑观点。

练习写作，打磨文采

• 怎么做：
  • 写好开头：尝试用排比、比喻、引用等方式,迅速抓住阅卷老师的眼球。
  • 写好结尾：要有力，或升华主题，或发出号召，或引人深思,做到首尾呼应。
  • 锤炼语言：在准确表达的基础上，适当运用一些成语、典故，句式上长短句结合,使文章富有节奏感和感染力。
• 目的深刻的基础上，让文章形式优美,获得高分。

2025年江西高考作文题目深度解析

以2025年“好的故事”为例，我们可以更具体地理解如何应对这类题目。 好的故事，可以帮我们更好地认识社会、理解世界、启迪智慧、触动心灵、展现民族形象，请结合以上材料,写一篇文章。

审题立意：

1. 核心概念：“好的故事”，什么是“好”？可以是真实的，也可以是虚构的；可以是历史的，也可以是现实的；可以是家庭的,也可以是国家的。
2. 作用：材料明确给出了故事的四个作用，这是文章的主体框架。
   • 认识社会、理解世界：故事是窗口，让我们看到更广阔的世界。《平凡的世界》让我们了解中国农村的变迁。
   • 启迪智慧：故事是老师，教我们为人处世的道理。《伊索寓言》中的故事。
   • 触动心灵：故事是桥梁，引发我们的情感共鸣,感动中国人物的故事。
   • 展现民族形象：故事是名片，向世界讲述中国。《流浪地球》展现了中国式的集体主义和家园情怀。
3. 升华：可以进一步思考，我们应该成为一个什么样的“故事讲述者”？如何用好的故事来影响他人、塑造未来？

写作思路：

• 开头：可以用一句关于“故事”的名言引出论点，如“故事是人类文明的基因”。
• 主体段落：
  • 分论点一：故事是认知世界的望远镜。（用《三体》等科幻故事或历史故事为例）
  • 分论点二：故事是启迪人生的明灯。（用名人传记或寓言故事为例）
  • 分论点三：故事是连接心灵的纽带。（用亲情故事或社会温情故事为例）
  • 分论点四：故事是传播文化的信使。（用中国神话、影视作品在国际上的影响为例）
• 呼吁青年一代，不仅要善于倾听和阅读好的故事，更要学会创造和讲述好的中国故事,为实现民族复兴贡献力量。

，江西高考作文题正朝着“大主题、深思考、重文化”的方向发展，考生在备考时，应摒弃“猜题押题”的侥幸心理，转而进行系统性的能力提升，做到“心中有丘壑，下笔有山河”。