2025年四川高考作文

作文示例 2025年12月4日 11:48:20 99ANYc3cd6 1 0

作文题目回顾

2025年四川高考作文题：

请以“我的高考”或“我看高考”为副标题，写一篇文章。

（图片来源网络，侵删）

要求：

自选角度，确定立意，自定文体,自拟标题。
不得抄袭,不得套作。
不少于800字。
用规范汉字书写。

题目解读与审题

这是典型的“二选一副标题”作文题，给了考生极大的选择空间和写作自由，题目的核心是围绕“高考”这一中心事件,从两个不同的视角切入。

一：我的高考

写作视角：第一人称（个人化、主观化）要求考生以亲历者的身份，讲述自己与高考相关的故事、情感和思考。
写作核心：
- 个人经历：可以写备考的艰辛与坚持、考试时的紧张与镇定、查分时的激动与失落、与家人/老师的互动、对未来的憧憬与迷茫等。
- 情感抒发：重点在于抒发真情实感，可以是“痛并快乐着”的复杂心路历程，是“十年寒窗苦读”的坚韧，是“青春无悔”的豪情,也可以是对高考制度本身的反思。
- 立意方向：
  - 成长与蜕变：高考是人生的一场重要洗礼，它如何塑造了我的品格、毅力、价值观。
  - 亲情与师恩：在备战高考的过程中，家人和老师扮演了怎样的角色,给予了怎样的支持。
  - 奋斗与梦想：将高考视为实现个人梦想的跳板,展现青春的奋斗姿态。
  - 反思与展望：回顾自己的高考经历，总结经验教训,对未来的大学生活或人生道路进行规划。

二：我看高考

写作视角：第三人称或第一人称（客观化、社会化）要求考生跳出个人经历，以一个更宏观、更理性的视角，来审视和评价“高考”这一社会现象。
写作核心：
- 社会现象分析：探讨高考在社会中的地位和作用，它如何影响个人命运、家庭选择、教育资源分配等。
- 利弊权衡：客观分析高考的积极意义（如相对公平的选拔机制、促进社会流动）与潜在弊端（如“一考定终身”的压力、应试教育的弊端、扼杀创造力等）。
- 历史与未来：可以回顾高考制度的演变历程，展望高考未来的改革方向（如“新高考”改革、综合素质评价等）。
- 立意方向：
  - 公平与效率：高考作为目前最公平的人才选拔方式,其效率与公平性如何平衡？
  - 教育的本质：高考是选拔人才的手段，还是教育的最终目的？我们应该追求怎样的教育？
  - 代际传承：高考如何影响一代又一代人,形成了怎样的集体记忆和社会心态？
  - 改革的思考：对高考改革的看法,提出建设性的意见或展望。

写作思路与范文示例

选择“我的高考”——叙事抒情类

这种写法更容易写出真情实感,打动阅卷老师。

结构建议：
（图片来源网络，侵删）
1. 开头：用一个生动的场景或细节切入，如“笔尖划过草稿纸的沙沙声”、“凌晨五点半的闹钟”、“母亲悄悄放在桌角的牛奶”,迅速将读者带入情境。
2. 主体：
  - 叙事：选取2-3个典型事例，写一次模拟考失败后的自我怀疑与重新振作；写老师在讲台上说“再坚持一下”的鼓励；写父亲默默修好我台灯的背影,用细节展现奋斗的艰辛与温情。
  - 抒情：在叙事中融入情感，将奋斗的汗水、成功的喜悦、对未来的迷茫交织在一起，展现一个立体、真实的“我”。
3. 升华主题，高考不仅仅是一场考试，它是一段宝贵的青春记忆，一次意志的磨砺，是通往未来的桥梁，无论结果如何,这段经历都让我成为了更好的自己。
标题示例：
- 《我的高考：一场与自己的较量》
- 《笔尖下的青春,为梦想而战》
- 《那年夏天,我们一起走过》

选择“我看高考”——议论思辨类

这种写法更能体现考生的思辨能力和思想深度。

结构建议：
1. 开头：提出一个核心观点。“高考，是当下中国社会最公平的‘龙门’，也是无数人青春的‘独木桥’。”
2. 主体：
  - 分论点一（肯定价值）：论述高考作为相对公平的选拔机制，为社会底层子弟提供了向上流动的机会,维护了社会公平正义。
  - 分论点二（反思弊端）：论述高考“唯分数论”带来的弊端，如学生创新能力不足、心理压力巨大、应试教育异化等。
  - 分论点三（展望未来）：提出自己的看法，高考需要改革，但改革不能一蹴而就，我们应追求的是在保障公平的前提下，更加注重学生的综合素质发展，让高考回归其“选拔”而非“定义”人生的本质。
3. 总结全文，重申观点，高考是时代的产物，我们既要正视其历史功绩，也要勇敢面对其未来挑战，它是一面镜子,照见我们整个社会的教育理想与现实。
标题示例：
- 《我看高考：公平的基石与时代的反思》
- 《跳出“独木桥”,看见更广阔的天地》
- 《在“分数”与“人”之间寻找平衡》

范文示例（以“我看高考”为例）

我看高考：一座桥，一面镜**

高考，于我而言，早已不是那个需要埋头苦熬的六月，而是一个值得深思的文化符号，它是一座连接个人命运与国家未来的桥梁,更是一面映照社会百态与时代变迁的镜子。

高考，是一座横跨阶层的“龙门桥”。 在一个拥有14亿人口的大国，如何实现大规模、相对公平的人才选拔？高考无疑是迄今为止最有效、最公正的制度设计，它以分数为标尺，为无数出身平凡的学子提供了一个通过自身努力改变命运的机会，寒门学子不必再拼“爹”，只需拼笔杆子，就能与城市精英站在同一起跑线上，这座桥，承载着“知识改变命运”的朴素信念，维系着社会纵向流动的希望，是维护社会公平正义的重要基石，没有这座桥，阶层固化将更加严重,社会活力也将荡然无存。

高考也是一面映照教育弊端的“哈哈镜”。 当一座桥变得过于拥挤和唯一，它便容易扭曲变形，我们看到了“一考定终身”的巨大压力，看到了“唯分数论”的异化教育，孩子们从幼儿园开始就奔波于各种补习班，失去了本该无忧无虑的童年；高中生活被无尽的试卷和排名填满，创新思维与个性发展被严重压抑，这面镜子，清晰地照出了我们教育体系中的功利与焦虑，也照出了家庭和社会对成功的单一化定义，我们用尽全力，把孩子送过这座桥，却可能忘了他们本应拥有更广阔、更多彩的人生风景。

我们该如何看待这座桥，这面镜？ 我认为，我们既要珍惜它，也要改革它，珍惜它作为社会公平“压舱石”的价值，这是我们不能动摇的底线；也要正视它带来的问题，通过“新高考”改革、综合素质评价等方式，努力拓宽这座桥，让它不再是“独木桥”，而是四通八达的“立交桥”，我们要让这面镜子，不仅照见分数，更要照见一个学生的品德、兴趣、潜力和梦想。

高考是时代的产物，它有其不可替代的历史功绩，也面临着亟待解决的现实问题，作为亲历者和观察者，我们既要心怀感恩，看到它为我们搭建的上升通道；也要保持清醒，思考如何让教育回归育人的本质，唯有如此，我们才能让高考这座桥更加坚固，这面镜更加明亮,真正照亮每一个孩子的未来。