2025新课标2卷作文如何备考？

作文题目回顾

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

（适用地区：内蒙古、广西、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、海南、吉林、黑龙江、辽宁）

材料：

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿，老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界。”

要求：

这三人中,你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

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题目解析

这道作文题是一道典型的“任务驱动型”新材料作文题，它的特点在于：

1. 角色明确，任务具体：题目给出了三个鲜明的人物形象——科学家（大李）、工匠（老王）、艺术家（小刘），并直接要求考生“选一个”，论述“谁更具风采”，这避免了以往“多角度立意”可能导致的观点模糊，迫使考生做出明确的价值判断和选择。

2. 内涵丰富，各有侧重：三个人物代表了三种不同的人生价值追求和时代精神风貌：

   • 大李：代表“创新”与“卓越”，他的价值在于对未知领域的探索，对科学高峰的攀登，是推动社会进步的“智力引擎”。
   • 老王：代表“坚守”与“匠心”，他的价值在于对平凡岗位的极致追求，将技艺升华为艺术，是社会稳定发展的“基石”。
   • 小刘：代表“热爱”与“分享”，他的价值在于对生活的热爱，对美的发现，并通过现代技术（博客）将这种美传递给大众，是时代精神的“记录者”和“传播者”。

3. 思辨性强，避免绝对：题目没有给出唯一的标准答案，三个人物都“有风采”，考生选择任何一个，只要论证充分、有理有据，都是可以的，关键在于选择的理由是否深刻，论证是否有力，这考察的是学生的价值判断能力和逻辑思辨能力。

   
   （图片来源网络，侵删）

写作角度与立意建议

考生可以选择其中一个人作为主论述对象,也可以采用“主次结合”的方式，在肯定另外两人优点的基础上，突出自己所选人物的核心价值。

选择“大李”——创新引领未来

• 核心立意：在科技日新月异、国家强调创新驱动发展的今天，以大李为代表的科学家精神，是民族进步、国家强盛的核心动力。
• 分论点可以设置为：
  1. 创新是破解难题、推动发展的根本动力：引用大李“破解生命科学之谜”的例子，说明科学探索对于人类文明进步的巨大贡献。
  2. 矢志不渝的科研精神是时代精神的最高体现：赞扬大李“笃学敏思，矢志创新”的专注与坚守，这种精神是克服科研道路上一切艰难险阻的基石。
  3. 攀登国际学术前沿，彰显了国家实力与民族自信：大李团队的成就，不仅是个人荣誉，更是国家科技实力的体现，能极大地振奋民族精神。
• 可以联系的现实：联系“两弹一星”精神、屠呦呦、袁隆平等科学家的例子，论述科学家的风采在于他们用智慧和汗水为国家和民族开辟未来。

选择“老王”——匠心筑就辉煌

• 核心立意：在追求“高大上”的浮躁风气中，以老王为代表的“工匠精神”同样熠熠生辉，它代表着一种脚踏实地、精益求精的人生态度，是社会不可或缺的宝贵财富。
• 分论点可以设置为：
  1. “大国工匠”精神是敬业精神的极致体现：从“爱岗敬业”出发，论述无论岗位平凡与否，只要全心投入，就能创造不凡价值。
  2. 将技术升华为艺术，体现了对完美的永恒追求：分析“变普通技术为完美艺术”的过程，说明这种追求本身就是一种了不起的成就，是超越功利的精神境界。
  3. 平凡岗位上的坚守，是社会稳定运行的基石：没有无数个“老王”的默默奉献，社会这部大机器就无法顺畅运转，他们的风采在于于无声处的伟大。
• 可以联系的现实：联系“大国工匠”电视节目、港珠澳大桥的建设者、故宫的文物修复师等，论证在任何一个时代，都需要这种“板凳坐得十年冷”的工匠精神。

选择“小刘”——热爱点亮生活

• 核心立意：在快节奏的现代生活中，以小刘为代表的“生活家”和“发现者”，用热爱和审美捕捉生活中的美好，为我们提供了精神的慰藉和情感的共鸣。
• 分论点可以设置为：
  1. 对生活的热爱是发现美的前提：正是因为小刘“酷爱摄影”，他才能拥有一双发现美的眼睛，在平凡的山水中看到不凡的意境。
  2. 分享美，传递正能量，是当代青年的责任：小刘通过博客分享美景，让更多人“品味大千世界”，这种行为超越了个人爱好，具有了社会价值，连接了人与人的情感。
  3. 在物质丰富的时代，精神世界的丰盈更显珍贵：小刘的风采提醒我们，除了功成名就，拥有热爱生活的能力、发现美的能力，同样是人生的一种成功和风采。
• 可以联系的现实：联系无数在社交媒体上分享生活、记录美好的普通人，以及像《舌尖上的中国》这样的文化产品，论证在数字时代，个体化的审美表达和分享具有独特的社会价值。

综合论述（不选谁，而是论述三者统一）

• 核心立意：三种风采，各有千秋，共同构成了我们这个时代最动人的画卷，一个健康、多元、充满活力的社会，既需要仰望星空的科学家，也需要脚踏实地的工匠，更需要热爱生活的艺术家。
• 论证结构：
  1. 开篇：承认三个人物都有风采，但他们代表了不同的价值维度，没有高下之分。
  2. 主体：分别论述大李的创新价值、老王的坚守价值、小刘的审美价值，强调它们对于社会发展的不同意义，是相辅相成、缺一不可的。
  3. 升华主题,指出真正的“风采”在于各美其美，美美与共，我们应当尊重并鼓励每一种价值的实现，共同谱写时代的华章。

写作注意事项

1. 明确选择，立场鲜明：如果选择单个人物，开头就要亮明观点，我认为，大李的风采最为动人”。
2. 扣紧材料，深入挖掘：论述时一定要紧密结合材料中的关键词，如“笃学敏思”、“矢志创新”、“爱岗敬业”、“大国工匠”、“酷爱摄影”、“品味大千世界”等，不能脱离材料空谈。
3. 论证有力，层次清晰：采用“总-分-总”结构，分论点之间要有逻辑递进关系，多使用举例论证、道理论证、对比论证等方法。
4. 语言流畅，文采斐然：在准确表达观点的基础上，可以适当运用排比、比喻等修辞手法，增强文章的感染力，标题要响亮、切题。

2025新课标II卷的作文题是一道非常成功的题目,它引导学生思考人生价值、时代精神和社会需求，具有很好的现实意义和教育价值，考生只要能深入理解材料，做出理性选择，并进行充分论证，就能写出一篇优秀的考场作文。