我的同学有何闪光点值得书写？

作文示例 2026年1月16日 15:34:37 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你提供一个详细的写作指南,包括写作思路、结构框架、优秀范文以及一些好词好句，希望能帮助你写出一篇出色的作文。

写作思路与技巧

选择一个特点鲜明的同学
（图片来源网络，侵删）
- 不要写一个“什么都好，但没什么特点”的完美同学，那样会很空洞。
- 要选择一个让你印象最深刻、最有故事的同学，他/她可以是：
  - “小书迷”：酷爱读书，知识渊博。
  - “开心果”：性格活泼，总能逗大家笑。
  - “小画家”：画画特别厉害，充满艺术气息。
  - “运动健将”：在运动场上生龙活虎。
  - “热心肠”：乐于助人，温暖善良。
  - “小发明家”：动手能力强，爱搞小创造。
  - 甚至是一个有点“小缺点”但很真实的人：比如爱迟到、有点粗心，但心地善良。
抓住典型事例来写
- 人的特点是通过具体的事情表现出来的,不要只说“他乐于助人”，而要写“他是如何乐于助人的”。
- 方法：运用“一个中心事件 + 一两个辅助事例”的结构。
  - 中心事件：详细描写一件最能体现他特点的事，比如写“热心肠”，就详细写一次他如何帮助你解决难题的过程，要有动作、语言、神态描写。
  - 辅助事例：用一两句话概括其他小事，让人物形象更丰满，他不仅帮助我，还经常帮同学修理坏掉的文具，大家都叫他‘万能小修理工’。”
运用多种描写手法
- 外貌描写：不要写成“他有一双大眼睛，一个高鼻子”的流水账，要抓住最与众不同的地方，并且最好能和性格联系起来。
  - 普通：他个子很高。
  - 生动：他个子高高的，像一棵挺拔的白杨，站在队伍里总是最显眼的那一个。
- 语言描写：写他说过的一两句有代表性、能体现性格的话。
- 动作描写：用准确的动词来写他的行为，他弯下腰，捡起地上的纸团，走到垃圾桶旁，轻轻扔了进去。”
- 神态描写：写他的表情，他皱着眉头，咬着嘴唇，显得很苦恼。”或者“他眼睛一亮，兴奋地拍了拍我的肩膀。”
融入真情实感
- 这是最重要的一点！你为什么写这位同学？他/她给你带来了什么？是快乐、是帮助、是榜样，还是友谊？
- 在文章的结尾,一定要表达出你对他的敬佩、感激、喜爱或怀念之情，让读者感受到你们之间真实的情感。

作文结构框架（总分总结构）

开头（总）：点题，引出人物
（图片来源网络，侵删）
- 可以用比喻、排比等手法，直接点出你要写的同学是谁，他/她给你留下的总体印象是什么。
- “在我们班这个大家庭里，有各种各样的‘明星’，要说我最佩服的，那非我们班的‘小书迷’——李明莫属了。”
中间（分）：具体事例，展现特点
- 第一段：外貌与性格初印象。 简单描写他的外貌，概括他的性格特点。
- 第二段：中心事例（详写）。 详细讲述一件最能体现他特点的事情，把事情的起因、经过、结果写清楚，多用描写手法。
- 第三段：辅助事例 + 侧面描写。 可以再写一两件小事，或者通过写其他同学对他的评价，来丰富他的形象。
总）：总结全文，抒发情感
- 总结这位同学的优秀品质,并表达你对他的情感（敬佩、感激、友情等）。
- 可以写写他对你产生的影响,或者你们之间的友谊。
- “李明就像一盏明灯，不仅照亮了自己，也温暖了我们身边的每一个人，能有这样的同学，我感到非常幸运和骄傲。”

优秀范文示例

我的“小太阳”同学

在我们七年级（3）班，有这样一位同学，他就像一颗永不熄灭的小太阳，用他的热情和乐观，温暖着我们每一个人，他就是我的同桌——王浩。

王浩长得不算特别高大,但身材结实，像一头充满活力的小牛，最引人注目的是他那双总是笑眯眯的眼睛，仿佛盛满了星光，任何烦恼在他面前都会被“笑”得烟消云散，他性格开朗，待人真诚，是班级公认的“开心果”。

（图片来源网络，侵删）

记得有一次数学考试,我因为一道难题卡住了，急得手心冒汗，额头上的汗珠也一颗颗滚落下来，时间一分一秒地过去，我越来越慌，几乎要放弃交白卷了，就在这时，旁边传来一个熟悉的声音：“嘿，别着急，你再想想，这道题其实不难。”我转过头，看到王浩正冲我挤眼睛，他并没有直接告诉我答案，而是用笔尖在草稿纸上轻轻地敲了敲，给我了一个提示，那个眼神，像一束光，瞬间照亮了我混乱的思绪，我静下心来，按照他的提示，果然找到了解题的思路，考试结束后，我感激地对他说：“谢谢你，你真是我的救星！”他却摆摆手，笑着说：“同学之间，互相帮助是应该的，下次你遇到困难，我一样会帮你！”他的话，比阳光还要暖。

他不仅帮助我,还经常在课间给大家讲笑话，在运动会上为同学呐喊助威，只要有他在的地方，气氛总是那么轻松愉快，他就像一个“小太阳”，自己发光发热，也把光明和热量传递给身边的每一个人。

能有王浩这样的同学,我感到无比幸运，他教会我，乐观和善良是世界上最强大的力量，我希望自己也能成为像他一样的人，用微笑去面对生活，用热情去温暖他人。

我们班的“小画家”

如果把我们班比作一个百花园,那么李婷就是那朵最独特的“奇葩”，她不是班长，也不是学霸，但她用一支神奇的画笔，在我们每个人的心中都描绘出了绚丽的色彩。

李婷个子不高,总是安安静静地坐在教室的角落，她最特别的地方是那双眼睛，黑白分明，像两口深不见底的古井，总是闪烁着专注而沉静的光芒，她不爱说话，但只要一拿起画笔，整个世界仿佛都安静了下来，只剩下她和画纸的“窃窃私语”。

上学期学校举办艺术节,我们班的黑板报任务落在了李婷的肩上，只见她一手拿着粉笔，一手托着下巴，在黑板前站了很久，我们都以为她在发呆，可她是在构思呢！突然，她眼睛一亮，嘴角露出一丝微笑，然后便开始动笔，她时而蹙眉，时而微笑，粉笔在她的手中仿佛有了生命，不一会儿，一片翠绿的竹林跃然板上，竹叶迎风摇曳，竹节挺拔有力，她又画了几只憨态可掬的大熊猫，有的在吃竹子，有的在打滚，那黑白分明的毛发，那憨厚的表情，简直和真的一样！整个过程，她一言不发，但我们都看得入了迷，当最后一笔落下时，教室里爆发出雷鸣般的掌声，李婷站在自己的“杰作”前，露出了腼腆而自豪的笑容。

从那以后,我们都称她为“小画家”，她的画，不仅装点了我们的教室，更点亮了我们的眼睛，她让我明白，每个人身上都有闪光点，不一定非要靠成绩来证明，安静的李婷，用她的画笔，讲述着最动人的故事。

我的同学李婷,她就像一位隐身的魔法师，用色彩和线条，给我们的青春带来了最美的风景。