七年级下册外研版课文重点是什么？
校园之窗 2026年1月15日 11:03:57 99ANYc3cd6
教材整体结构
外研版七年级下册通常包含 12个模块 (Module)，每个模块又分为 3个单元 (Unit)。
- Module 1: Lost and found
- Module 2: What can you do?
- Module 3: Making plans
- Module 4: Life in the future
- Module 5: Shopping
- Module 6: Around the city
- Module 7: My past life
- Module 8: Story time
- Module 9: Life history
- Module 10: A holiday journey
- Module 11: Body language
- Module 12: Western music
核心模块详解
Module 1: Lost and found (失物招领)
- 主题： 寻找失物,描述物品。
- 核心词汇：
- 名词:
notebook,eraser,key,wallet,watch,ID card,schoolbag,toy,coin - 动词:
find,lose,look for,call - 形容词:
new,old,blue,red,yours,mine,his,hers
- 名词:
- 关键句型：
- 询问物品：
Is this your...? / Are these your...? - 回答：
Yes, it is. / No, it isn't./Yes, they are. / No, they aren't. - 描述物品所属：
This is my... / These are my.../That is his... / Those are her...
- 询问物品：
- 主要语法点：
- 名词性物主代词:
mine(我的),yours(你的),his(他的),hers(她的),ours(我们的),theirs(他们的)。 - 一般现在时 的疑问句和否定句。
- 名词性物主代词:
- 课文大意回顾 (以 Unit 1 为例):
标题: Is this your notebook? 课文围绕“失物招领”展开，一个学生在失物招领处（
lost and found）找到了一些物品，包括一个笔记本、一把钥匙和一个铅笔盒，他/她通过询问老师或同学，来确认这些物品的主人，核心对话是：“Is this your notebook?” “Yes, it is. Thank you.” 或者 “No, it isn't. It's his.”
（图片来源网络，侵删）
Module 2: What can you do? (你会做什么？)
- 主题： 谈论个人能力。
- 核心词汇：
- 动词:
sing,dance,swim,skate,speak,play,draw,ride a bike,do kung fu - 情态动词:
can,can't
- 动词:
- 关键句型：
- 询问能力：
Can you...? / Can he/she...? - 回答：
Yes, I can. / No, I can't./Yes, he/she can. / No, he/she can't.
- 询问能力：
- 主要语法点：
- 情态动词
can的用法：用于表达能力、请求或许可。can + 动词原形。
- 情态动词
- 课文大意回顾 (以 Unit 2 为例):
标题: Can you help me? 课文可能设置了一个场景，比如学校要举办才艺表演（
talent show），朋友们在讨论自己会什么，以及能为表演做什么。Lingling can sing very well.Daming can play the piano.Tony can dance.同时也会提到不会做的事，如I can't swim.
Module 3: Making plans (制定计划)
- 主题： 讨论和安排未来的计划。
- 核心词汇：
- 动词:
have,visit,go,see,get,meet - 名词:
Sunday,Monday,weekend,park,cinema,zoo,friend - 疑问词:
What,Where,When,Who
- 动词:
- 关键句型：
- 提问计划：
What are you doing...? / What is he/she doing...? - 回答计划：
I'm doing... / He/She is doing... - 邀请：
Would you like to...? / Let's...
- 提问计划：
- 主要语法点：
- 现在进行时 表达将来的计划。
be (am/is/are) + 动词ing。
- 现在进行时 表达将来的计划。
- 课文大意回顾 (以 Unit 1 为例):
标题: What are you doing? 朋友们正在打电话或发短信，讨论周末的安排。
What are you doing on Saturday?I'm visiting my grandparents.What about you?I'm going to the cinema with my friend.通过对话,展示了如何使用现在进行时来谈论未来的具体安排。
Module 4: Life in the future (未来的生活)
- 主题： 展望和想象未来的生活。
- 核心词汇：
- 名词:
home,house,school,work,computer,robot,pet - 形容词:
big,small,new,old,busy - 动词:
will,work,live,go,use
- 名词:
- 关键句型：
- 表达预测：
I will... / He/She will... / We will... - 提问预测：
Will you...? / Will they...?
- 表达预测：
- 主要语法点：
- 一般将来时 (will)：表达对未来的预测和意愿。
will + 动词原形。
- 一般将来时 (will)：表达对未来的预测和意愿。
- 课文大意回顾 (以 Unit 2 为例):
标题: I will learn to fly a plane. 课文通过对话或文章的形式，让不同的人畅想自己未来的生活。
I will be a doctor.I will live in a big house with a robot.I will go to work by flying car.重点在于使用will来描述未来的职业、居住环境、交通方式等。
Module 5: Shopping (购物)
- 主题： 在商店购物。
- 核心词汇：
- 名词:
clothes,T-shirt,shirt,skirt,dress,trousers,shoes,price,color,size - 动词:
buy,sell,look,try,cost - 疑问词:
How much,What size
- 名词:
- 关键句型：
- 询问价格：
How much is it? / How much are they? - 回答价格：
It's... yuan. / They are... yuan. - 询问尺寸：
What size do you want? / Can I try it on?
- 询问价格：
- 主要语法点：
How much引导的特殊疑问句 (用于询问价格)。- 名词复数 的用法 (如
trousers,shoes作主语时，谓语动词用复数)。
- 课文大意回顾 (以 Unit 1 为例):
标题: How much is it? 场景发生在服装店，顾客和售货员进行对话，顾客想买一件衣服，会询问颜色、尺寸和价格。
Can I help you?Yes, I want a T-shirt.What color?Blue, please.How much is it?It's fifty yuan.
Module 6: Around the city (在城市里)
- 主题： 问路与指路。
- 核心词汇：
- 名词:
street,road,square,bank,post office,bookshop,bus stop,supermarket - 动词/短语:
go straight,turn left,turn right,next to,in front of,behind
- 名词:
- 关键句型：
- 问路：
Excuse me, where is...? / How can I get to...? - 指路：
Go straight and turn left. / It's next to the...
- 问路：
- 主要语法点：
- 方位介词短语 (
next to,in front of,behind,between,on)。 - 祈使句 (
Go straight.,Turn left.)。
- 方位介词短语 (
- 课文大意回顾 (以 Unit 1 为例):
标题: Excuse me, where is the library? 一个游客或新来的人向路人询问某个地方（比如图书馆、邮局）的位置，路人会给出详细的路线指示，
Go straight along this street. Then turn right at the first crossing. The library is on your left.这篇课文的核心就是掌握指路和问路的常用表达。
Module 7: My past life (我的过去生活)
- 主题： 谈论自己或他人的童年。
- 核心词汇：
- 形容词:
cute,naughty,lovely,young,old,short,tall - 动词:
was,were,live,study,play,go,have - 名词:
school,teacher,friend,place
- 形容词:
- 关键句型：
- 描述过去：
I was... / He/She was... / We were... - 提问过去：
Were you...? / Was he/she...?
- 描述过去：
- 主要语法点：
- 一般过去时 (be动词)：
was用于第一、三人称单数；were用于其他人称。
- 一般过去时 (be动词)：
- 课文大意回顾 (以 Unit 2 为例):
标题: She was in Shanghai. 课文通过听或读的形式，了解别人过去的经历。
Lingling was two years old. She lived in Beijing. She was a cute baby.Tony was a naughty boy. He played football every day.重点在于用was/were来描述过去的状态和活动。
Module 8: Story time (故事时间)
- 主题： 阅读和讲述故事。
- 核心词汇： (根据具体故事而定，如
princess,dragon,monster,gold,key,sleep) - 关键句型：
- 故事常用句型：
Once upon a time...,One day...,The first...,The second...,Finally...,And they lived happily ever after.
- 故事常用句型：
- 主要语法点：
- 连接词 (
and,but,so,because) 的使用。 - 一般过去时 的综合运用（故事通常发生在过去）。
- 连接词 (
- 课文大意回顾 (以 Unit 1 为例):
标题: Goldilocks and the three bears 这是一个经典的童话故事，主要内容是：一个小女孩金发姑娘（
Goldilocks）走进了一座小木屋，里面住着三只熊，她尝了尝熊的粥（porridge），坐了熊的椅子，睡了熊的床，故事通过This porridge is too hot. This porridge is too cold. This porridge is just right.这样的对比句式,生动地展现了情节。
其他模块简述
- Module 9: Life history (生平经历): 讲述名人的生平，核心语法是 一般过去时 的规则和不规则动词变化。
- Module 10: A holiday journey (假日旅行): 谈论假期经历，核心语法是 一般过去时 的综合运用,谈论过去发生的事情。
- Module 11: Body language (肢体语言): 介绍不同国家和地区的肢体语言差异，如手势、表情等，核心是 祈使句 和情态动词
should的初步接触。 - Module 12: Western music (西方音乐): 介绍不同类型的音乐，如古典、流行、爵士等，核心是
What kind of music do you like?及其回答。
学习建议
- 词汇为王： 每个模块的单词是基础,一定要背熟。
- 句型为纲： 掌握每个模块的核心句型,做到能举一反三。
- 语法为核： 理解并练习每个模块的重点语法，特别是现在进行时、一般将来时和一般过去时,这是七年级下册的三大核心语法。
- 课文为本： 反复朗读课文，最好能背诵下来，课文是词汇、句型和语法的完美结合,通过课文可以培养语感。
希望这份详细的总结对您有帮助！如果您需要某个模块更具体的课文内容、练习题或翻译,请随时告诉我！
