六年级上册语文第一单元核心知识点有哪些？

校园之窗 2025年12月3日 15:26:02 99ANYc3cd6 1 0

六年级上册语文第一单元知识点总结

本单元以“感受自然”为主题，选取了四篇课文，旨在引导学生在阅读中感受大自然的神奇与美丽，体会作者的情感，并学习作者观察和描写景物的方法。

单元核心主题

感受自然，体会情感

（图片来源网络，侵删）

：通过阅读写景状物的文章，体会作者对大自然的热爱、赞美、敬畏等情感。
学习目标：
1. 感受课文中描绘的自然景象,想象课文描写的画面。
2. 体会作者是如何通过联想和想象来表达独特感受的。
3. 学习作者细致观察、抓住特点、运用修辞手法描写景物的方法。

重点课文梳理

《草原》（老舍）

中心思想：本文通过记叙作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了草原的美丽风光和蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
结构脉络：
- 第一部分（第1自然段）：初入草原，描绘了草原的风光美（辽阔、碧绿、可爱）。
- 第二部分（第2-5自然段）：草原迎客、主客相见、热情款待，展现了人情美（热情、好客、团结）。
重点知识：
（图片来源网络，侵删）
1. 字词：
  - 易错字：襟（jīn）、蹄（tí）、貌（mào）、涩（sè）、跤（jiāo）、偏（piān）
  - 重点词：一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、羞涩、天涯碧草话斜阳
2. 句段理解：
  - “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
    - 修辞：比喻，把草原比作一幅“中国画”，生动形象地写出了草原色彩碧绿、线条柔美的特点。
    - “渲染”和“勾勒”是中国画的技法，这里用来表现草原自然、柔和的美。
  - “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
    - 含义：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得就此分别呢？我们只能在无边的草原上，对着夕阳倾诉惜别之情。
    - 作用：这句话是全文的中心句，直接点明了蒙汉两族人民团结友好的深厚情谊，也表达了作者对草原和蒙古族同胞的留恋与赞美之情。
3. 写作特色：
  - 情景交融：既写了草原的美景，也写了草原人民的热情，景美人更美。
  - 由景入情：先描绘草原风光，再过渡到人物活动，结构清晰。
  - 运用比喻、拟人等修辞，使语言生动形象，富有感染力。

《丁香结》（宗璞）

中心思想：本文通过描写丁香花的形状、颜色和气味，以及丁香结的象征意义，告诉我们生活里的问题和“结”是解不完的，我们应该用豁达乐观的心态去面对，赋予“丁香结”新的内涵。
结构脉络：
- 第一部分（第1-3自然段）：赏“丁香花”，描写丁香花的形态、颜色和气味，表达对丁香的喜爱。
- 第二部分（第4-6自然段）：悟“丁香结”，由丁香花的花苞形状联想到“丁香结”，并引申到生活中的“结”，阐明人生哲理。
重点知识：
（图片来源网络，侵删）
1. 字词：
  - 重点词：幽雅、笨拙、单薄、断断续续、愁怨、芭蕉、妩媚、朦胧
  - 理解“结”的多重含义：① 花苞的形状；② 人生中解不开的愁怨、烦恼。
2. 句段理解：
  - “月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”
    - 作用：从视觉（颜色、形态）和嗅觉（气味）两方面描写丁香，突出了它的纯洁、朦胧和芬芳。
  - “每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，所以丁香结年年都有，结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”
    - 哲理：这是全文的点睛之笔，作者告诉我们，生活中的困难和烦恼是普遍存在的，正是因为有了这些“结”，生活才不是一帆风顺的，人生才充满了挑战和意义，我们应该正视并学会与这些“结”共存。
3. 写作特色：
  - 托物言志：借“丁香结”来表达对人生的思考。
  - 联想和想象：由实物（丁香花苞）联想到抽象概念（人生中的愁绪）。
  - 语言优美、含蓄，富有诗意和哲理。

《古诗词三首》

《宿建德江》（孟浩然）
- 体裁：五言绝句。
- 描写了停船夜宿建德江边的景色,抒发了诗人旅途的孤寂和对故乡的思念。
- 名句：“野旷天低树，江清月近人。”
  - 赏析：原野空旷，远处的天仿佛比近处的树还要低；江水清澈，倒映的月亮仿佛与人更亲近了，诗人以动写静，将孤独的愁绪融入眼前开阔宁静的景色中，情景交融，意境深远。
《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）
- 体裁：七言绝句。
- 生动地描绘了杭州西湖夏日暴雨来去匆匆的奇特景象。
- 名句：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
  - 赏析：乌云像打翻的墨汁一样翻滚，但还没能完全遮住远处的山，白色的雨点像珍珠一样乱蹦乱跳地洒进船舱，比喻生动，用词精准，写出了雨势之急、雨点之大。
《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）
- 体裁：词（宋词）。
- 描写了作者在黄沙岭夏夜行时所见的农村风光,表达了丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。
- 名句：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
  - 赏析：在稻花的香气中，人们谈论着丰收的年景，耳边是一片蛙声，以声衬静，以嗅觉和听觉描绘了充满生机和喜悦的夏夜，画面感极强。

《花之歌》（纪伯伦）

中心思想：这是一首充满哲理的散文诗，作者以“花”的自述，歌颂了花的纯洁、奉献、光明和自由，表达了作者对光明和理想的追求，以及积极乐观的人生态度。
重点知识：
1. 文体特点：散文诗，既有诗的意境和情感，又有散文的灵活性和自由度。
2. 花的象征意义：
  - 大自然的语言、苍穹的心声、诸元素之女：象征纯洁、自然、与宇宙和谐共生。
  - 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕：象征奉献、祝福、美好。
  - 生者赠与死者最后的祭献：象征生命的循环与永恒。
3. 修辞手法：
  - 拟人：全文都运用了拟人手法，将花当作一个有思想、有情感、有追求的生命来写，亲切自然，富有感染力。
  - 排比：如“我是……我是……”，增强了语势，抒发了强烈的情感。
4. 主旨理解：
  花是纯洁、奉献的象征，它追求光明和自由，甘愿牺牲自己，为世界带来美好，这体现了作者高尚的人生追求和乐观的生活态度。

“语文园地”知识点

交流平台：
- 复习和总结本单元课文的写作方法：
  - 抓住景物特点：如草原的“辽阔”，丁香花的“幽雅”。
  - 展开联想和想象：如丁香结联想到人生中的愁绪。
  - 融入真情实感：如《草原》中的蒙汉情深。
  - 运用多种感官：视觉、听觉、嗅觉等，如《丁香结》和《花之歌》。
词句段运用：
- 排比句：体会排比句在增强语势、抒发强烈情感方面的作用。
- 分号的用法：表示复句内部并列分句之间的停顿，通常用于结构相似、意思密切相关的分句之间。
  - 例：我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山；却从没看见过桂林这一带的山。
日积月累：
- 花”的成语：
  - 落英缤纷：形容鲜花盛开、花瓣纷纷飘落的美丽景象。
  - 花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽。
  - 鸟语花香：鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容大自然的美好景象，多用来比喻春天的美好风光。
  - 姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。
  - 繁花似锦：形容美好的事物繁多，像富丽多彩的锦缎。
  - 万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽，也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。

习作要求

主题：“感受自然”或“写一篇游记”。
要求：
1. 仔细观察：抓住景物的特点，如形状、颜色、动态、声音、气味等。
2. 按顺序描写：可以按游览顺序、时间顺序或空间顺序来写。
3. 运用感官：调动眼睛（看）、耳朵（听）、鼻子（闻）、嘴巴（尝）、身体（触）等多种感官去感受。
4. 融入情感：在写景中融入自己的真实感受，做到情景交融。
5. 运用修辞：适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，让文章更生动、形象。
6. 动静结合：既要写景物的静态美，也要写它的动态美，使画面更富有生机。