人教版七年级语文古文

人教版七年级上册 古文梳理

上册的古文多以短小精悍、寓意深刻的寓言、故事和写景抒情散文为主。

第一单元：《<世说新语>二则》

这是七年级学生接触的第一篇正式古文,学习重点是理解基本字词和感受人物品格。

1. 《咏雪》

   • 出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》
   • ：记录了谢朗和谢道韫兄妹在一次家庭聚会中，以“白雪纷纷何所似”为题的咏雪对话。
   • 重点字词：
     • 俄而：不久,一会儿。
     • 骤：急,大。
     • 欣然：高兴地样子。
     • 拟：相比,比喻。
     • 未若：比不上。
     • 因：就。
   • 核心问题与赏析：
     • 两个比喻哪个更好？
       • 谢朗的“撒盐空中差可拟”：比喻直白，形似,抓住了雪的颜色和动态。
       • 谢道韫的“未若柳絮因风起”：比喻精妙，神似，柳絮的轻盈、飘逸、漫天飞舞，更符合雪的动态美和意境美,也更能体现谢道韫的才情。
     • 人物形象：文章通过简洁的语言，塑造了一个在文学氛围浓厚的家庭中，聪慧、有才情的少女形象（谢道韫），也展现了家庭和谐、长辈喜爱的温馨场景。

2. 《陈太丘与友期行》

   • 出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·方正》
   • ：讲述了陈太丘的朋友不守信用，陈元方据理力争,维护了父亲和自己尊严的故事。
   • 重点字词：
     • 期行：相约同行。
     • 舍：放弃，丢下，去后乃至：才到。
     • 尊君在不：尊指您的父亲。“不”通“否”。
     • 相委而去：丢下我走了，委，丢下,舍弃。
     • 引：拉，这里是“拉，要（他）”的意思。
     • 顾：回头看。
   • 核心问题与赏析：
     • 陈元方的哪些品质让你印象深刻？
       • 聪明机智：面对父亲的友人的指责，他从容不迫,有理有据地反驳。
       • 正直诚信：他认为“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，立场鲜明,坚守原则。
       • 有胆有识：年仅七岁，就能在长辈面前义正辞严,维护自己和父亲的尊严。
     • 友人是一个怎样的人？
       • 开始：无信、无礼、暴躁易怒。
       • 惭愧、认错,知错能改。

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第二单元：《论语》十二章

这是儒家经典的核心选段，是七年级学习的重中之重，学习重点是理解孔子关于学习、修身、处世等方面的思想,并背诵默写。

• 出处：儒家经典,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
• ：选取了《论语》中十二章语录,集中体现了孔子的教育思想和道德观念。
• 重点句子与理解：
  1. 学而时习之，不亦说乎？ （学习方法,强调复习的快乐）
  2. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （修身方法,强调自我反省）
  3. 温故而知新，可以为师矣。 （学习方法,强调在复习中获得新知）
  4. 学而不思则罔，思而不学则殆。 （学习与思考的辩证关系）
  5. 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！ （赞美颜回安贫乐道的品德）
  6. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （强调兴趣对于学习的重要性）
  7. 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。 （强调安贫乐道和义利观）
  8. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 （谦虚好学的态度和向他人学习的方法）
  9. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 （珍惜时间,感叹时光流逝）
  10. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （强调坚守志向的重要性）
  11. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 （强调治学态度和修身目标）
• 学习方法：理解每句话的字面意思，然后思考其深层含义,并结合自己的生活实际进行体会。

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课外古诗词诵读

上册的课外古诗词也要求背诵和理解。

1. 《观沧海》·曹操
   • 主题：描绘了大海吞吐日月、包蕴星辰的壮丽景象，抒发了作者统一中国、建功立业的远大抱负。
   • 名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（想象奇特,气势磅礴）
2. 《次北固山下》·王湾
   • 主题：旅途思乡之情。
   • 名句：海日生残夜，江春入旧年。（描绘了昼夜交替、新旧更迭的壮阔景象,蕴含着自然理趣和积极乐观的人生态度）
3. 《钱塘湖春行》·白居易
   • 主题：描绘了西湖早春的明媚风光,表达了诗人对大自然的热爱。
   • 名句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（抓住早春“早莺”、“新燕”等典型景物,生动活泼）
4. 《天净沙·秋思》·马致远
   • 主题：抒发了游子漂泊异乡的孤寂愁苦之情。
   • 名句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（用九个名词并列，构成一幅萧瑟凄凉的秋景图,情景交融）

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人教版七年级下册 古文梳理

下册的古文篇幅有所增加，题材更加多样，包括传记、说理文和游记等。

第四单元：《孙权劝学》

• 出处：北宋·司马光《资治通鉴》
• ：讲述了三国时期吴国名将吕蒙在孙权的劝说下开始学习，士别三日，即更刮目相待”的故事。
• 重点字词：
  • 卿：古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
  • 当涂：当道,当权。
  • 辞：推托。
  • 治经：研究儒家经典。
  • 涉猎：粗略地阅读。
  • 见往事：了解历史，见,了解。
  • 及：到了……的时候。
  • 非复吴下阿蒙：不再是原来那个吴下的阿蒙了,形容人学识大有长进。
  • 即更刮目相待：就要重新另眼相看。
• 核心问题与赏析：
  • 孙权是怎样劝学的？
    • 循循善诱：以自身经历现身说法（“孤常读书，自以为大有所益”）,降低吕蒙的畏难情绪。
    • 降低门槛：建议吕蒙“但当涉猎，见往事耳”，不要求他成为专家，而是鼓励他“开卷有益”。
  • 鲁肃为什么“与蒙论议，大惊曰”？

    因为吕蒙通过学习，不仅增长了知识，更重要的是见识和谈吐都有了质的飞跃，从一个“武夫”变成了一个有见识的儒将。

  • 文章告诉我们什么道理？
    • 开卷有益：强调学习的重要性。
    • 学习能改变人：人的潜力是巨大的，只要肯学习,就能取得巨大进步。
    • 要用发展的眼光看人：不要用老眼光看待已经变化了的人和事。

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第五单元：《木兰诗》

• 出处：南北朝时期的北方民歌,是乐府诗的代表作。
• ：讲述了花木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，最后辞官回乡的故事，赞美了木兰勤劳、善良、勇敢、不慕荣利的优秀品质。
• 重点段落与赏析：
  • 决定替父从军：“愿为市鞍马，从此替爷征。” 体现了木兰的孝勇。
  • 奔赴战场：“万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。” 用夸张和对偶的手法,写出了行军的神速和军旅生活的艰苦。
  • 英勇作战：“将军百战死，壮士十年归。” 概括了战争的残酷和木兰的功勋。
  • 辞官归乡：“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。” 体现了木兰不慕荣利、热爱和平、思念亲家的淳朴品格。
  • 恢复女儿装：“当窗理云鬓，对镜帖花黄。” 与开篇的“东市买骏马……北市买长鞭”形成鲜明对比，揭示了木兰的女儿身份,充满了戏剧性。
• 艺术特色：
  • 详略得当：详写木兰的准备、归乡和恢复女儿装，略写战场生活和辞官,突出了人物形象和主题。
  • 语言生动：运用了互文、排比、对偶等修辞手法，如“开我东阁门，坐我西阁床”,富有民歌特色。

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课外古诗词诵读

下册的课外古诗词同样重要。

1. 《登幽州台歌》·陈子昂
   • 主题：抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独和悲愤。
   • 名句：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。（意境雄浑苍凉,情感沉郁悲壮）
2. 《望岳》·杜甫
   • 主题：描绘了泰山的雄伟壮丽，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
   • 名句：会当凌绝顶，一览众山小。（全诗的“诗眼”,表达了积极进取的人生态度）
3. 《登飞来峰》·王安石
   • 主题：通过登高望远的感受，表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难的改革家气概。
   • 名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（哲理深刻，比喻掌握了正确的观点,就能透过现象看本质）
4. 《游山西村》·陆游
   • 主题：描绘了山西村淳朴的民风和优美的风光,表达了诗人对田园生活的喜爱和赞美。
   • 名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（既写实景，又富含哲理,比喻在困境中看到希望）

学习建议

1. 诵读为先：古人云：“书读百遍，其义自见。” 反复朗读，直至背诵，是培养语感、理解文意的最佳途径。
2. 字词过关：将课下注释中的重点实词、虚词、通假字、一词多义现象整理成笔记,这是读懂古文的基础。
3. 理解主旨：每学完一篇，都要思考：文章写了什么？表达了什么情感？告诉了我们什么道理？这是从“读懂”到“读透”的关键。
4. 勤于思考：多问自己为什么，这个句子为什么这么翻译？作者用这个词有什么用意？这个比喻好在哪里？
5. 联系现实：将古人的智慧和道理与自己的生活、学习联系起来，这样古文才不会显得枯燥,才能真正内化为自己的东西。

希望这份详细的梳理对您有帮助！祝您学习进步！