八年级上册文言文练习如何高效提分？

下面我为你整理了一份非常全面的八年级上册文言文练习,包含核心篇目梳理、字词句式精讲、经典题型练习和知识总结，希望能帮助你系统复习，攻克文言文！

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第一部分：核心篇目梳理与要点

八年级上册（部编版）主要涉及以下几篇文言文，每一篇都是重中之重。

篇目	出处/作者	核心主题	必背考点
《三峡》	郦道元《水经注》	描绘三峡四季壮丽景色，抒发热爱祖国山河之情。	实词：阙、嶂、襄、溯、御等。 2. 虚词：自、于、虽、则、其等。 3. 句式：写景的顺序（总-分）、动静结合、色彩渲染。 4. 背诵全文。
《短文两篇》	- 《答谢中书书》 陶弘景	书信体，描绘江南山川之美，表达作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。	实词：五色交辉、四时俱备、夕日欲颓、沉鳞竞跃等。 2. 虚词：之、与、共、未、哉等。 3. 写景角度：视觉、听觉、动静。 4. 背诵全文。 - 《记承天寺夜游》 苏轼
《与朱元思书》	吴均《与朱元思书》	书信体，描绘富春江的奇山异水，表达对官场的厌恶和对自然的向往。	实词：缥碧、急湍、轩邈、泠泠、嘤嘤、鸢飞戾天、经纶等。 2. 虚词：从、许、则、者、见等。 3. 写景方法：夸张、比喻、对偶。 4. 背诵全文。
《孟子》三章	《孟子》	- 《得道多助，失道寡助》	论证“天时不如地利，地利不如人和”的中心论点，强调“人和”的重要性。
《愚公移山》	《列子·汤问》	通过愚公移山的故事，表现我国古代劳动人民改造自然的顽强意志和宏伟气魄。	实词：方、仞、冀、惩、叩、箕畚、运、曾、诸、叟、龀、匮、亡、以等。 2. 虚词：且、焉、诸、以、之、其等。 3. 人物形象：愚公（坚韧不拔）、智叟（目光短浅）。 4. 背诵全文。
《周亚夫军细柳》	司马迁《史记·绛侯周亚夫世家》	通过汉文帝巡视霸上、棘门和细柳营的对比，赞扬周亚夫治军严明、刚正不忠的品格。	实词：军、次、先驱、被甲、彀弓弩、持兵、约、乃、诏、劳、为等。 2. 虚词：已、乃、之、其、以等。 3. 写作手法：对比（霸上、棘门 vs 细柳营）。 4. 背诵全文。

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第二部分：字词句式精讲与练习

重点字词（一词多义/古今异义）

一词多义

• 自

  • 在《三峡》中：“自三峡七百里中” ( 从 )
  • 在《与朱元思书》中：“自富阳至桐庐一百许里” ( 从 )
  • 在《生于忧患》中：“自敌国外” ( 从 )
  • 在《周亚夫军细柳》中：“自引车入” ( 自己 )

• 以

  • 在《三峡》中：“以其境过清” ( 因为 )
  • 在《愚公移山》中：“以君之力” ( 凭借 )；“以残年余力” ( 凭，靠 )；“以告富者” ( 把 )
  • 在《生于忧患》中：“以拂乱其所为” ( 用来 )

• 之

  • 在《三峡》中：“春冬之时” ( 的 )
  • 在《愚公移山》中：“告之于帝” ( 代词，这件事 )；“跳往助之” ( 代词，他，指愚公 )
  • 在《周亚夫军细柳》中：“称善者久之” ( 助词，无实义，凑足音节 )

古今异义

• 《三峡》

  • 至于夏水襄陵 (古义：到了；今义：表示另提一事)
  • 或王命急宣 (古义：有时；今义：或者)
  • 虽乘奔御风 (古义：即使；今义：虽然)

• 《愚公移山》

  • 河曲智叟笑而止之 (古义：黄河；今义：泛指一切河流)
  • 毕力平险 (古义：竭尽；今义：完毕)
  • 何苦而不平 (古义：愁什么，怕什么；今义：痛苦)

特殊句式

1. 省略句

   • （省略主语）（渔人）便舍船，从口入。 ——《桃花源记》（虽未在八上，但为常见句式）
   • （省略介词“于”）山行（于）六七里，渐闻水声。 ——《醉翁亭记》（同上）
   • （省略宾语）一厝（于）朔东，一厝（于）雍南。 ——《愚公移山》

2. 倒装句

   • 状语后置：
     • 何陋之有？ ——《陋室铭》（应为“有何陋”）
     • 躬耕于南阳，苟全于乱世。 ——《出师表》（应为“于南阳躬耕，于乱世苟全”）
   • 定语后置：
     • 马之千里者。 ——《马说》（应为“千里之马”）

3. 判断句

   • ……者，……也。 陈胜者，阳城人也。
   • ……，……也。 此诚危急存亡之秋也。
   • 乃、为、即、则。 当立者乃公子扶苏。

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第三部分：经典题型练习

选择题（字词解释）

1. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 沿溯阻绝（逆流而上） B. 良多趣味（甚，很） C. 窥谷忘反（返回） D. 晓雾将歇（休息）

2. 下列加点字意思相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 / 自引车入 B. 以其境过清 / 以君之力 C. 属予作文以记之 / 司马属（zhǔ）郎 D. 寻向所志 / 寻病终

翻译题

请将下列句子翻译成现代汉语。

1. 重岩叠嶂，隐天蔽日。

   译文： 层层叠叠的山岩和屏障，遮住了天空和太阳。

2. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

   译文： 庭院里（的月光）像积水一样清澈透明，水中（仿佛有）水草、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。

3. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

   译文： （一个国家）内部如果没有有法度的臣子和足以辅佐君主的贤士，外部没有敌对国家和外来的忧患，这个国家常常会灭亡。

4. 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

   译文： 凭你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，能把太行、王屋两座大山怎么样呢？

阅读理解题

阅读《周亚夫军细柳》选段，回答问题。

上自劳军,至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎，已而之细柳军，军士吏被甲，锐刃，彀弓弩持满，先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入，于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

1. 解释加点词语。

   • 上自劳军（ ）
   • 已而之细柳军（ ）
   • 居无何（ ）
   • 天子为动（ ）

2. 用现代汉语翻译下面的句子。

   • 军中闻将军令,不闻天子之诏。

     译文： 军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。

3. 汉文帝巡视细柳营时,遇到了哪些“特殊”情况？这表现了周亚夫怎样的性格特点？

   答： 特殊情况：①军士戒备森严，弓弩拉满；②军门都尉拒绝汉文帝直接进入；③壁门士吏要求汉文帝按辔徐行；④周亚夫以军礼（不跪拜）参见汉文帝，这表现了周亚夫治军严明、刚正不阿、忠于职守的性格特点。

4. 汉文帝对周亚夫的“特殊”对待是什么态度？这说明了什么？

   答： 态度：汉文帝被深深感动，神情严肃，手扶车轼，派人向周亚夫致以敬意，这说明汉文帝是一位明君，能够理解和赏识真正的将才，不因自己身份而摆架子，反而更加尊重周亚夫的治军之道。

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第四部分：文言文学习与应试技巧总结

1. 回归课本，夯实基础

   • 背诵是王道：不仅要会背，还要能准确默写，特别是易错字（如“阙”“襄”“竦峙”“藻荇”）。
   • 吃透注释：课本下的每一个注释都要记牢，它们是考试的基础。

2. 学会推断，掌握方法

   • 语境推断法：根据上下文的意思来推断词义。
   • 组词推断法：将单字组成现代汉语的双音节词，看意思是否通顺。
   • 语法推断法：分析词在句子中的成分（主、谓、宾、定、状、补）来判断词性。
   • 成语保留法：有些词语的意义在现代成语中保留了下来，如“沿溯阻绝”中的“溯”可以联想“溯源”。

3. 勤于总结，构建体系

   • 整理通假字：如“便要还家”的“要”通“邀”。
   • 整理一词多义：像前面梳理的“自、以、之”等，要做一个表格，对比记忆。
   • 整理特殊句式：对判断句、倒装句、省略句等，要能识别并会翻译。

4. 精做练习，提升能力

   • 多做翻译：练习直译，力求字字落实，语句通顺。
   • 多做阅读：在做阅读理解时，要学会从原文中找答案，理解作者的情感和写作意图。

希望这份详细的练习资料能对你有所帮助！文言文学习是一个循序渐进、不断积累的过程，只要坚持，一定能攻克难关，取得好成绩！加油！