8年级下册古诗词有哪些重点难点？

八年级下册古诗词清单

八年级下册的古诗文学习重点在于理解作者的情感、把握诗歌的意境、掌握重要的文言实词和虚词,并学会初步的赏析。

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第一部分：古诗

《关雎》

• 作者/出处：《诗经·周南》

  
  （图片来源网络，侵删）

• 朝代：西周至春秋时期

• 原文：

  关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女,钟鼓乐之。

• 核心思想：这是一首青年男子对美丽贤淑的姑娘思慕恋爱的诗，它表达了一种健康、真挚、纯洁的爱情,体现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

  
  （图片来源网络，侵删）

• 重点字词：

  • 关关：象声词,雎鸠鸟的叫声。
  • 雎鸠 (jū jiū)：一种水鸟,鱼鹰。
  • 洲：水中的陆地。
  • 窈窕 (yǎo tiǎo)：文静美好的样子。
  • 淑女：贤良美好的女子。
  • 好逑 (hǎo qiú)：好的配偶。
  • 参差 (cēn cī)：长短不齐的样子。
  • 荇菜 (xìng cài)：一种水生植物。
  • 流：捞取,择取。
  • 寤寐 (wù mèi)：醒和睡,指日日夜夜。
  • 思服：思念。
  • 悠哉：思念深长的样子。
  • 辗转反侧：翻来覆去不能入睡。
  • 芼 (mào)：挑选。
  • 琴瑟友之：弹琴鼓瑟与她亲近。
  • 钟鼓乐之：敲钟打鼓使她快乐。

• 常见考点：

  1. “兴”的手法：诗歌以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，用雎鸠鸟和鸣引出“窈窕淑女，君子好逑”的主题。
  2. 情感变化：从一见倾心的“好逑”，到求之不得的“思服”“辗转反侧”，再到幻想成功后“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的喜悦,情感层次分明。
  3. 重章叠句：全诗反复咏唱“参差荇菜”，增强了音乐性和感染力,也表现了主人公对恋人的执着追求。

《蒹葭》

• 作者/出处：《诗经·秦风》

• 朝代：西周至春秋时期

  
  （图片来源网络，侵删）

• 原文：

  蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。

• 核心思想：这首诗抒发了对“伊人”可望而不可即的惆怅和执着追求的情怀，它营造了一种凄清、迷离的意境,表达了主人公对美好事物向往而不得的失望与苦闷。

• 重点字词：

  • 蒹葭 (jiān jiā)：芦苇。
  • 苍苍：茂盛的样子。
  • 伊人：那个人,指心中思念的恋人。
  • 在水一方：在水的另一边。
  • 溯洄 (sù huí)：逆流而上。
  • 溯游 (sù yóu)：顺流而下。
  • 宛：仿佛,好像。
  • 萋萋：茂盛的样子。
  • 晞 (xī)：干。
  • 湄 (méi)：水边,岸边。
  • 跻 (jī)：高而陡。
  • 坻 (chí)：水中的高地。
  • 采采：茂盛鲜明的样子。
  • 已：止，这里指“未干”。
  • 涘 (sì)：水边。
  • 右：弯曲,迂回。
  • 沚 (zhǐ)：水中的小洲。

• 常见考点：

  1. 意境营造：通过“蒹葭”“白露”“秋水”等景物，描绘了一幅清冷、萧瑟、朦胧的秋景图,烘托了主人公凄婉惆怅的心情。
  2. 重章叠句，一唱三叹：全诗三章，每章的句式和结构基本相同，只更换少数几个词语，反复咏唱，层层递进,深化了意境和情感。
  3. “虚景”与“实景”：诗中“溯洄从之”“溯游从之”是写实，而“宛在水中央”“宛在水中坻”则是写虚，是主人公的幻觉,生动地表现了追求过程中的迷茫与失望。

《送杜少府之任蜀州》

• 作者：王勃

• 朝代：唐代

• 原文：

  城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。

• 核心思想：这是一首送别诗，但一改古代送别诗的悲戚伤感，意境开阔，气势豪迈，它表达了诗人对友人的真挚情谊和乐观旷达的胸襟,体现了初唐昂扬向上的时代精神。

• 重点字词：

  • 城阙：指长安城。
  • 辅三秦：以三辅之地拱卫京城，辅,护卫。
  • 三秦：指关中地区,长安附近。
  • 五津：四川岷江的五个渡口,泛指蜀地。
  • 宦游人：离家在外做官的人。
  • 海内：四海之内,即全国各地。
  • 比邻：近邻。
  • 无为：不要。
  • 歧路：岔路口,分别的地方。
  • 沾巾：让泪水沾湿手巾,指哭。

• 常见考点：

  1. 名句赏析：“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，它一扫离愁别绪，高度概括了真挚的友情可以超越时空界限的哲理，格调高昂,意境开阔。
  2. 对比手法：与一般送别诗的悲伤情调形成鲜明对比,体现了诗人积极乐观的人生态度。
  3. 炼字：“望”字有“远望”和“眺望”之意，将京城和蜀地联系起来,暗含了对友人的关切和惜别之情。

《茅屋为秋风所破歌》

• 作者：杜甫

• 朝代：唐代

• 原文：

  八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝，自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！

• 核心思想：这首诗由自身的苦难遭遇，推想到天下所有受苦受难的人，表达了诗人忧国忧民、心系天下的博大胸怀和舍己为人的崇高理想。

• 重点字词：

  • 怒号：大声吼叫。
  • 三重茅：多层茅草。
  • 挂罥 (juàn)：挂,缠绕。
  • 塘坳 (ào)：低洼积水的地方。
  • 忍能：竟敢如此。
  • 俄顷：一会儿。
  • 漠漠：阴沉迷蒙的样子。
  • 布衾 (qīn)：布被子。
  • 恶卧：睡相不好。
  • 丧乱：指安史之乱。
  • 何由彻：如何才能捱到天亮。
  • 庇 (bì)：遮盖,保护。
  • 寒士：贫寒的读书人。
  • 突兀：高耸的样子。

• 常见考点：

  1. 叙事与抒情结合：前半部分叙事，详细描绘了茅屋被秋风所破、群童抱茅、屋漏夜雨的悲惨情景；后半部分抒情,由个人遭遇升华到对天下寒士的关怀。
  2. 名句赏析：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是全诗的诗眼和主旨，它从个人痛苦中跳脱出来，体现了诗人推己及人、忧国忧民的伟大情怀。
  3. 结构分析：诗歌按“秋风破屋——群童抱茅——夜雨难眠——祈求广厦”的顺序展开，层层递进,情感逐步升华。

《卖炭翁》

• 作者：白居易

• 朝代：唐代

• 原文：

  卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北，一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一绫绫,系向牛头充炭直。

• 核心思想：这首诗通过叙述一个卖炭翁辛苦烧炭却被宫使掠夺的悲惨故事，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，对封建统治阶级的残暴无情进行了有力的鞭挞,表达了对底层劳动人民的深切同情。

• 重点字词：

  • 伐薪：砍柴。
  • 南山：终南山。
  • 何所营：做什么用。
  • 愿天寒：希望天气更冷。
  • 辗冰辙：车轮在冰冻的车辙上轧过。
  • 翩翩：轻快的样子,此处含有讽刺意味。
  • 黄衣使者白衫儿：指唐代皇宫里派出的采办货物的宦官。
  • 敕 (chì)：皇帝的命令。
  • 驱将：赶走。
  • 惜不得：舍不得,但也无可奈何。
  • 直：通“值”,价钱。

• 常见考点：

  1. 人物形象分析：卖炭翁的形象——勤劳、善良、贫穷，却命运悲惨，宫使的形象——骄横、跋扈、蛮横无理。
  2. 对比手法：“满面尘灰烟火色”与“身上衣正单”形成对比，突出了其生活的艰辛；“心忧炭贱愿天寒”与“晓驾炭车辗冰辙”形成对比,突出了其矛盾的心理和悲惨的处境。
  3. 结尾的讽刺：用“半匹红绡一绫绫”的微薄赏赐与“一车炭，千余斤”的巨大损失作对比，极具讽刺意味,揭示了社会的不公。

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第二部分：文言文（诗词部分）

《小石潭记》（节选）

• 作者：柳宗元

• 朝代：唐代

• 出处：《永州八记》之一

• 原文（重点段落）：

  从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居,乃记之而去。

• 核心思想：本文通过描写小石潭的清幽、寂静之景，以及作者游览时的凄凉、孤寂之感,抒发了作者被贬谪后失意悲凉的情感。

• 重点字词：

  • 乐之：以……为乐。
  • 清冽：清澈。
  • 全石以为底：以整块石头作为潭底。
  • 坻 (chí)：水中高地。
  • 屿 (yǔ)：小岛。
  • 嵁 (kān)：不平的岩石。
  • 蒙络摇缀：覆盖、缠绕、摇动、连结。
  • 可百许头：大约一百来条，可，大约，许,表示约数。
  • 空游无所依：好像在空中游动,没有依托。
  • 日光下澈：阳光直照到水底。
  • 佁然 (yǐ rán)：呆呆的样子。
  • 俶尔 (chù ěr)：忽然。
  • 翕忽 (xī hū)：轻快敏捷的样子。
  • 斗折蛇行：（溪水）像北斗星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲。
  • 犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。
  • 凄神寒骨：感到心情凄凉,寒气透骨。
  • 悄怆 (qiǎo chuàng) 幽邃 (suì)：幽静深远,令人凄凉悲伤。

• 常见考点：

  1. 写景技巧：多角度描写（听觉、视觉、感觉），动静结合（鱼的静态“佁然不动”和动态“俶尔远逝”），侧面烘托（以鱼的“似与游者相乐”来反衬环境的清幽）。
  2. 情感变化：由发现小潭的“心乐之”，到观鱼时的“似与游者相乐”，再到坐潭上时的“凄神寒骨，悄怆幽邃”，情感由乐转悲,反映了作者被贬后复杂的内心世界。
  3. 重点句子翻译：
     • 全石以为底：以整块石头作为潭底。
     • 凄神寒骨，悄怆幽邃：让人感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了,幽深极了。
     • 斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲,时隐时现。

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复习建议

1. 理解为主，背诵为辅：先理解每首诗的作者、背景、内容和情感,在此基础上背诵会事半功倍。
2. 掌握重点字词：对于列出的重点字词，不仅要会读、会写、会解释,还要能结合具体句子理解其含义和用法。
3. 分析名句和主旨：对课本中标注的名句要重点赏析，理解其妙处和表达的情感,要能概括每首诗的核心思想。
4. 多做练习：通过做翻译、理解、赏析等不同类型的题目，巩固所学知识,熟悉考试题型。

希望这份详细的清单能对你的八年级语文学习有所帮助！祝你学习进步！