八年上语文古诗赏析题有何解题技巧？

这份资料包含了核心考点梳理、典型题型分析、答题技巧和实战演练，希望能帮助你系统地掌握古诗赏析的方法,在考试中取得好成绩。

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第一部分：核心考点梳理（八年级上册古诗篇目）

八年级上册的古诗通常包括以下几首（具体版本可能略有差异，但核心篇目一致）：

1. 《野望》 - 王绩
2. 《黄鹤楼》 - 崔颢
3. 《使至塞上》 - 王维
4. 《渡荆门送别》 - 李白
5. 《钱塘湖春行》 - 白居易
6. 《庭中有奇树》 - 《古诗十九首》
7. 《龟虽寿》 - 曹操
8. 《赠从弟（其二）》 - 刘桢
9. 《梁甫行》 - 曹植
10. 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊
11. 《采桑子·轻舟短棹西湖好》 - 欧阳修
12. 《相见欢·金陵城上西楼》 - 朱敦儒
13. 《如梦令·常记溪亭日暮》 - 李清照

赏析核心要素：

• 作者与背景： 了解作者生平、思想风格及诗歌创作时的时代背景、个人境遇。
• 意象与意境： 诗中描绘了哪些景物（意象），这些景物共同营造了怎样的氛围（意境），如雄浑、悲凉、闲适、恬淡等。
• 情感主旨： 诗人通过诗歌表达了怎样的思想感情，如思乡、怀古、报国、伤时、闲适等。
• 语言炼字： 重点词语（动词、形容词、副词等）的妙处,体现了诗人怎样的语言风格。
• 表现手法：
  • 抒情方式： 直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借古讽今等。
  • 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对偶、用典、设问等。
  • 描写手法： 动静结合、虚实结合、多感官结合（视听嗅触）、白描、细节描写等。

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第二部分：典型题型与答题技巧

炼字题

【提问方式】

• 某句诗中某个字用得好,请说说好在哪里。
• 请你品味诗中某个字的妙处。
• 把诗中的某个字换成另一个字好不好？为什么？

【答题思路】

1. 解释字义： 解释该字在诗句中的表层含义。
2. 描绘景象： 把该字放入原句中,描绘出它所展现的画面或情景。
3. 分析效果（答主旨）： 分析该字在表情达意、营造意境等方面的作用（如：化静为动、化抽象为具体、突出……情感、增强……表现力等）。
4. （若有）比较： 如果是替换题，先说“不好”，然后解释替换字的意思，再与原字进行比较,点明原字的精妙之处。

【答题模板】 “X”字用得妙，妙在……（1.解释字义），它生动形象地写出了……（2.描绘景象），表现了/突出了……（3.分析效果/情感），使全诗的意境更加……（4.总结意境）。

【实战演练】 《钱塘湖春行》 - 白居易 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 “争”字用得好，妙在…… 参考答案： “争”字用得好，妙在它运用了拟人的修辞手法，它生动形象地写出了早莺向阳争鸣的活泼热闹的景象，写出了早莺的生机与活力，表现了诗人对早春景物的喜爱和赞美之情,使全诗充满了春天的活力与喜悦。

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名句赏析题

【提问方式】

• 赏析“XX XX XX，XX XX XX”这一千古名句。
• 请从修辞、炼字等角度赏析“XX XX XX，XX XX XX”。

【答题思路】

1. 解读诗句： 先解释这句诗的字面意思。
2. 分析手法： 判断并分析该句诗主要运用了哪些表现手法（修辞、描写、抒情等）。
3. 描绘意境/情感： 结合全诗，分析该句诗描绘了怎样的画面，营造了怎样的意境,或抒发了诗人怎样的情感。
4. 评价作用： 总结该句诗在全诗中的作用（如：点明主旨、承上启下、升华情感、成为千古绝唱的原因等）。

【答题模板】 这句诗的意思是……（1.解读诗句），它运用了……（2.分析手法）的修辞/描写手法，生动形象地写出了……（3.描绘景象），表达了诗人……（4.抒发情感），是全诗的“诗眼”/“警句”，起到了……（5.评价作用）的作用。

【实战演练】 《使至塞上》 - 王维 大漠孤烟直，长河落日圆。 请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。 参考答案： 这句诗的意思是：广阔无垠的沙漠中，一股烽烟笔直升起；蜿蜒的长河上，一轮落日浑圆，它运用了对偶和白描的手法，仅用十个字，便描绘出一幅边塞特有的雄浑壮阔、奇特壮丽的画面。“直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅，“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，一“直”一“圆”，形成了线条与色彩的鲜明对比，将塞外风光的雄伟壮美展现得淋漓尽致,表现了诗人开阔的胸襟和赞叹之情。

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主旨情感题

【提问方式】

• 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
• 全诗抒发了诗人怎样的情怀？
• 结合全诗,分析诗人的情感变化。

【答题思路】

1. 标题是诗歌的眼睛，往往点明事件、地点、对象或情感基调。
2. 抓关键词： 寻找诗中直接抒情的词语，如“愁”“喜”“恨”“思”“愿”等。
3. 抓意象： 不同的意象往往寄托着相似的情感，如“月亮”常思乡，“柳树”常送别，“杜鹃”常哀怨。
4. 抓尾联/末句： 诗歌的结尾往往是点明主旨、卒章显志之处。
5. 知人论世： 结合诗人的生平遭遇和时代背景来理解。

【答题模板】 这首诗通过描写……（诗中内容/景象），表达了诗人……（情感1）、……（情感2）的思想感情。/ 这首诗抒发了诗人……（情感）的情怀。

【实战演练】 《黄鹤楼》 - 崔颢 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 参考答案： 这首诗抒发了诗人深沉的思乡之情，诗歌前两联写仙人已去、黄鹤杳然，营造出一种世事沧桑、物是人非的空旷感，后两联写眼前登楼所见之景，晴川历历、芳草萋萋，景色虽美，却更反衬出诗人的孤独，尾联以“日暮”和“烟波”两个意象，直接点明了诗人面对苍茫暮色和浩渺江水时,对故乡的深切思念和无处寻觅的愁绪。

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表现手法题

【提问方式】

• 这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句分析。
• 诗人是如何抒发自己的情感的？请简要分析。
• 这首诗在写景上有什么特点？

【答题思路】

1. 明确手法： 准确判断出诗歌所用的表现手法。
2. 列举诗句： 找出最能体现该手法的诗句。
3. 分析过程： 具体分析诗人是如何运用这种手法的,以及这样写的好处。
4. 答出效果： 阐述这种手法对塑造形象、营造意境、表达情感所起的作用。

【答题模板】 这首诗主要运用了……（表现手法），诗中“XX XX XX，XX XX XX”（列举诗句）…（分析过程），这样写，使……（答出效果），更好地表达了……（抒发情感）。

【实战演练】 《渡荆门送别》 - 李白 山随平野尽，江入大荒流。 请分析这两句诗的写景特点。 参考答案： 这两句诗主要运用了动静结合和以动写静的写景特点，诗中“随”字和“入”字，将静止的山和流动的江都赋予了动态，仿佛山在奔跑，江在奔流，诗人乘船前行，山在后退，江水向前，一静一动，一退一进，形成强烈的对比和动感，这样写，生动地描绘了船出三峡、渡过荆门后，视野突然开阔，江面变得一马平川的壮丽景象,表现了诗人见到壮阔景色时内心的豪迈与喜悦。

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第三部分：综合复习与巩固

【综合练习】

阅读下面这首诗,完成后面题目。

《野望》 - 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。

下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，点明时间、地点，以及人物的动作和心情，奠定了全诗的基调。 B. 颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘了一幅秋日黄昏的静美画卷，色彩绚丽，意境开阔。 C. 颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，通过对人物活动的描写，进一步渲染了田园生活的宁静与和谐。 D. 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，抒发了诗人孤独苦闷、知音难觅的惆怅,以及归隐田园的愿望。

请赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”中“皆”和“唯”二字的妙处。

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【参考答案】

B （“静美画卷”的表述不准确，诗中“秋色”和“落晖”带有萧瑟、凄凉的色彩，为全诗奠定了孤独、惆怅的基调，而非“绚丽”。）

“皆”和“唯”二字用得妙。“皆”，意思是“都”，写出了秋色的无处不在，放眼望去，所有的树木都染上了秋天的萧瑟色彩。“唯”，意思是“只”，写出了落晖的铺天盖地，连绵的山峦都沐浴在夕阳的余晖之中，这两个词从数量和范围上强调了秋景的普遍性和单一性，渲染出一种空旷、辽阔而又孤寂、凄凉的气氛,为尾联诗人孤独无依的情感做了有力的铺垫。

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希望这份详细的资料能对你有所帮助！赏析古诗的核心在于多读、多思、多练，祝你学习进步,考试顺利！