英语go for it九年级

这套教材（通常指人教版《新目标英语》Go for it! 九年级全一册）是中国初中阶段非常主流和重要的一套英语教材，它不仅关系到学生的中考成绩，更重要的是，它承载着帮助学生从基础英语学习向高中乃至更高阶英语过渡的使命。

下面我将从几个方面为你详细解读这套教材：

---

整体概览

• 教材名称: 《新目标英语》Go for it! (九年级全一册)
• 出版社: 人民教育出版社 (与 (美国)汤姆森学习出版集团合作编写)
• 核心特点:
  1. 任务型教学法: 这是整套教材的灵魂，每个单元都围绕一个核心话题展开，通过一系列的“任务”来引导学生学习、实践和运用语言。
  2. 话题贴近生活: 话题选择非常贴近青少年的生活和兴趣，如科技、环保、文化、人际关系、未来规划等，容易引发学生共鸣。
  3. 结构清晰: 通常以一个“单元话题”为核心，下设若干个“课时”(Section A & B)，每个课时又由听说读写等不同活动构成。
  4. 螺旋式上升: 知识点在各个年级和单元中反复出现，但难度和要求逐步提高，符合语言学习的规律。

---

核心内容与单元结构

九年级全一册通常包含 14个单元，每个单元的结构基本一致，主要包括两个部分：Section A 和 Section B。

Section A: 基础与输入

这是单元的基础部分,侧重于语言知识的输入和初步感知。

• 1a-1c (Listening & Speaking): 通常以听力活动开始，引入本单元的核心词汇和目标句型，学生需要听对话或短文，完成信息匹配、填空等任务，然后进行简单的口语模仿和练习。
• 2a-2d (Listening & Speaking): 进一步深化听力理解，难度有所提升，活动2d通常是一个角色扮演或对话练习，要求学生运用刚学到的句型进行实际交流。
• 2e (Reading): 篇幅较短，是单元的第一篇阅读材料紧密围绕单元话题，旨在帮助学生巩固词汇和句型，培养基础的阅读理解能力。
• Grammar Focus: 这是单元的语法核心，它会清晰地列出本单元需要掌握的重点语法项目，并以表格或对话的形式呈现其用法，这是学生课后复习和做语法题的“圣经”。

Section B: 拓展与输出

这是单元的拓展部分,侧重于语言知识的内化、运用和创造性输出。

• 1a-1e (Vocabulary & Listening): 在Section A的基础上，进行词汇的拓展和巩固（如同义词、反义词、词形转换等），并提供更具挑战性的听力练习。
• 2a-2e (Reading): 这是单元的第二篇阅读材料，也是重中之重，文章篇幅更长，信息量更大，体裁更多样（如记叙文、说明文、议论文等），旨在培养学生的深度阅读能力，如理解主旨大意、推断作者意图、猜测词义等。
• 2f (Speaking): 通常是一个小组讨论或展示活动，要求学生结合阅读内容和自身经历，进行有深度的口语表达。
• 3a-3b (Writing): 这是单元的写作任务，任务形式多样，如写邮件、写建议信、写调查报告、写故事结尾等，它通常会提供一个写作框架或范文，引导学生将所学知识（尤其是词汇和句型）转化为书面文字。

---

核心语法点 (九年级的重中之重)

九年级的语法是初中阶段的难点和重点,也是中考的必考点，主要包括：

1. 被动语态

   • 重要性: 九年级语法的“拦路虎”，贯穿几乎所有时态。
   • : 一般现在时、一般过去时、一般将来时、情态动词的被动语态。
   • 例句: The book was written by Lu Xun. (一般过去时) / A new bridge will be built next year. (一般将来时)

2. 定语从句

   • 重要性: 引导学生从简单句迈向复合句的关键一步，是高中语法的基石。
   • : 学习由 that, which, who, whom, whose 引导的定语从句，并能区分它们指代人或物。
   • 例句: The book (that/which I bought yesterday) is interesting. / The man (who/that is standing there) is our teacher.

3. 情态动词

   • 重要性: 深入理解 can, may, must, should, could, might, need 等词的用法，特别是它们的过去式和推测性用法。
   • : 情态动词表推测（肯定、否定、可能）、表义务、建议、能力等。
   • 例句: He must be at home. (肯定的推测) / She can't have finished her homework. (否定的推测)

4. 过去完成时

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 重要性: 理解“过去的过去”，是时态体系中的重要一环。
   • : had + 动词过去分词，表示一个动作在另一个过去动作之前已经完成。
   • 例句: When I arrived, the train had already left.

5. 非谓语动词

   • 重要性: 这是英语的精髓之一，也是贯穿整个英语学习的难点。
   • : 主要掌握动词不定式 to do 作宾语、宾补、目的状语等用法。 I want to go swimming. / He asked me to help him.

6. 其他: 如 used to do (过去常常) 和 be used to doing (习惯于) 的区别等。

---

学习建议与备考策略

对于学生来说,学好九年级英语需要系统的方法。

日常学习建议:

1. 课前预习: 预习单词和语法点，带着问题听课，效率更高。
2. 课中专注: 紧跟老师的节奏，积极参与听说活动，不要怕犯错，语法部分一定要做好笔记，特别是 Grammar Focus。
3. 课后复习:
   • 单词: 反复听写和默写，做到“音、形、义”结合，利用词根词缀法记忆。
   • 课文: 大声朗读，甚至背诵重点段落和范文，培养语感。
   • 语法: 做专项练习题，彻底搞懂每个语法点的规则和例外。
4. 善用资源: 教材配套的听力、练习册、单词App等都是很好的辅助工具。

中考备考策略:

1. 回归教材: 中考题很多源于教材或对教材内容的改编，把14个单元的单词、短语、句型和语法点过几遍，打牢基础。
2. 专项突破: 针对听力、单选、完形、阅读、作文等不同题型进行专项训练，特别是阅读理解和书面表达，分值高，是拉分的关键。
3. 整理错题本: 把做错的题目（尤其是语法题）抄录下来，分析错误原因，定期回顾，避免再犯。
4. 模拟演练: 在考前进行限时模拟考试，熟悉考试节奏，合理分配时间，查漏补缺。
5. 写作提升:
   • 背诵范文: 背诵一些优秀的范文和万能句型。
   • 模仿练习: 模仿范文的结构和用词进行写作。
   • 积累素材: 准备一些关于环保、健康、文化、科技等常见话题的词汇和观点。

“Go for it!”九年级英语是一套内容丰富、结构科学的教材，它要求学生不仅要“学会”知识，更要“会用”知识。从被动的知识接收者转变为主动的语言运用者，是学好这套教材的关键，只要你紧跟教材体系，勤于思考，勤于练习，就一定能攻克难关，为未来的英语学习打下坚实的基础。

祝你学习进步,中考取得好成绩！Go for it!