八年级上册语文第24课讲了什么？

校园之窗 2025年12月19日 14:36:27 99ANYc3cd6 1 0

不同版本（如人教版、部编版、苏教版等）和不同地区的教材，课文的编排顺序可能会有所差异。以目前全国广泛使用的“部编版”教材为准，第24课是《周亚夫军细柳》。

下面我将围绕部编版八年级上册语文第24课《周亚夫军细柳》进行全面的解析。

（图片来源网络，侵删）

八年级上册语文第24课《周亚夫军细柳》

课文基本信息

课题： 《周亚夫军细柳》
出处： 《史记·绛侯周勃世家》
作者： 司马迁 (西汉)
体裁： 史传散文 (节选自纪传体通史)
时代背景： 西汉初期，汉文帝时期，当时国家刚刚统一，社会安定，统治者注重“以柔治国”，推行“与民休息”的政策，周亚夫是汉初名将,汉文帝时期的著名军事将领。

课文原文与译文

【原文】

上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐刃，彀弓弩持满，先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入，于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊，上曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也，至于亚夫，岂可犯邪！”称善者久之。
（图片来源网络，侵删）

【译文】

皇帝亲自去慰劳军队，到了霸上和棘门的军营，都是直接驱车而入,将军及其属下都骑着马迎送。

过了一会儿，皇帝来到了细柳营，只见官兵们都披着铠甲，拿着锋利的武器，拉满了弓弩，皇帝的先导队跑进营门，说：“皇上即将驾到！”镇守军门的都尉说：“将军有令：‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令。’”过了不久，皇帝到了，也无法进入军营，皇帝就派使者拿着符节下诏给将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门，营门的官兵对皇帝的随从车骑说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”皇帝就控制着缰绳，让车马慢慢前进，到了中军营，将军周亚夫手握兵器，拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我以军礼参见。”皇帝为此深受感动，神情变得庄重，手扶车前横木，以示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝恭敬地向将军表示慰劳。”劳军礼仪完毕后离去。

离开军营大门后，所有随行的臣子都感到非常惊讶，皇帝说：“哎呀，这才是真正的将军啊！先前在霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将军将来是完全可以偷袭并俘虏的，至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了很久。
（图片来源网络，侵删）

中心思想

本文通过记叙汉文帝巡视细柳营时，被周亚夫将军严明的军纪所震撼的经历，赞颂了周亚夫治军严明、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象，也侧面反映了汉文帝的贤明和知人善任,能够理解和欣赏真正的将领。

结构层次分析

文章可以分为三个部分：

第一部分（开头）：简写霸上、棘门军营的情况，为下文做铺垫。
- 内容：“上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。”
- 作用：通过与霸上、棘门军营的“儿戏”般的松散管理形成鲜明对比，突出了细柳营的与众不同,为周亚夫的出场蓄势。
第二部分（主体）：详细叙述汉文帝在细柳营的经过，是全文的核心。
- 层层递进，一波三折：
  - 第一折：军门不开。 先驱传令，都尉以“将军令”为由拒绝天子进入，初步展现了周亚夫“军令如山”的铁纪。
  - 第二折：驱驰不行。 天子持节入营后，仍需按军规“徐行”,进一步体现了军纪的严明和周亚夫的一视同仁。
  - 第三折：军礼相见。 周亚夫以“介胄之士不拜”为由，行军礼而非君臣之礼，展现了他不畏权贵、忠于职守的刚直品格。
- 这三个“折”层层深入,将周亚夫的形象塑造得有血有肉。
第三部分（：汉文帝的评价，点明主旨。
- 内容：“既出军门，群臣皆惊，上曰：‘嗟乎，此真将军矣！’……”
- 作用：通过汉文帝的赞叹和评论，直接点出周亚夫是“真将军”，并对比前两个军营，升华了文章主旨,使读者对周亚夫的形象有了更深刻的认识。

写作特色

对比手法的运用： 这是本文最突出的艺术特色。
- 霸上、棘门军 vs. 细柳军： 前者是“直驰入”、“儿戏”，后者是“不得入”、“按辔徐行”，一松一严,对比鲜明。
- 其他将领 vs. 周亚夫： 其他将领是“将以下骑送迎”，周亚夫是“持兵揖”，一恭一傲,对比鲜明。
- 通过对比，周亚夫治军严明、刚正不阿的形象跃然纸上。
正面描写与侧面描写相结合：
- 正面描写： 直接描写周亚夫的语言（“军中闻将军令，不闻天子之诏”、“请以军礼见”）和行为（“持兵揖”）,直接展现其性格。
- 侧面描写： 通过描写汉文帝的反应（“为动，改容式车”、“称善者久之”）和群臣的惊讶（“群臣皆惊”），从侧面烘托了周亚夫的威严和与众不同，使人物形象更加丰满、可信。
叙事详略得当，结构清晰： 文章对霸上、棘门军一笔带过，而对细柳营的经过则详细叙述，重点突出，使得文章主旨明确,结构严谨。

重点字词句解析

军：动词，驻军、驻扎。（周亚夫军细柳）
上：指皇上,这里指汉文帝。
被甲： “被”通“披”,穿着盔甲。
彀（gòu）弓弩： 拉开弓弩。“彀”指拉满弓。
先驱： 先头卫队。
且至： 将要到达。
诏：皇帝的命令。
持节： 拿着符节,符节是皇帝的信物。
壁门： 营门。
按辔（pèi）徐行： 控住缰绳，让马慢慢走，辔,马缰绳。
介胄（zhòu）之士不拜： 穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，介，铠甲；胄,头盔。
改容式车： 脸色变得严肃，手扶车前横木，表示敬意。“式”通“轼”,车前横木。
称谢： 致意,问候。
曩（nǎng）者： 先前,从前。
固：本来,必定。
岂可犯邪： 怎么能冒犯他呢？（邪，通“耶”,语气词）

课后思考与拓展

周亚夫是一个怎样的人？请结合课文内容具体分析。
- 治军严明： “军中闻将军令，不闻天子之诏”、“军中不得驱驰”，体现了军纪严明,令行禁止。
- 刚正不阿： 面对皇帝，依然坚持“介胄之士不拜”，不以君臣之礼代替军礼,展现了不畏权贵的刚直品格。
- 忠于职守： 他的一切行为都是为了维护军队的纪律和尊严，将军队的纪律置于皇权之上,体现了他对军事职责的绝对忠诚。
汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？这表现了汉文帝怎样的品格？
- “真将军”的含义： 周亚夫的所作所为，完全符合一个优秀将军的标准：治军有方、纪律严明、忠于职守，与那些只知阿谀奉承、把军队当摆设的“儿戏”将军相比，他才是名副其实的“真将军”。
- 汉文帝的品格： 汉文帝不仅没有因为周亚夫的无礼而动怒，反而大加赞赏，这表现了他知人善任、胸襟开阔、能够理解和欣赏真正的人才的贤明君主风范。