广东2025作文题会是什么？

2025年广东高考作文题目

原题：

阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 描述） 漫画分为上下两幅。 上幅图： 一个孩子考了100分，脸上被父母亲吻了一下，脸上洋溢着笑容，旁边写着“奖励”二字。 下幅图： 同一个孩子，考了98分，脸上却被父母打了一记耳光，表情痛苦，旁边写着“处罚”二字。

要求：和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

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解析

这道漫画题是2025年全国卷乙卷的题目,但作为广东高考的作文题，它具有非常鲜明的时代特征和现实意义，引发了当时社会范围内的广泛讨论。

漫画的核心寓意

漫画通过一个极具反差和戏剧性的场景,揭示了当前家庭教育乃至社会评价体系中存在的单一化、功利化的问题。

• 核心矛盾： 分数从100分到98分，仅仅下降了2分，但得到的待遇却是从“亲吻”到“耳光”的巨大反转。
• 深层寓意： 这2分的差距，在漫画中被无限放大，象征着一种“唯分数论”的评价标准，它所批判的，不是父母对孩子的高要求，而是这种要求背后非黑即白、缺乏宽容和过程性评价的僵化思维，它揭示了当评价标准过于单一和功利时，个体（尤其是孩子）所承受的巨大压力和心理创伤。

审题立意的角度

可以从多个角度切入,关键在于找到一个新颖且深刻的观点，以下是几个主要的立意方向：

批判“唯分数论”的教育观（最直接、最普遍的立意）

• 核心观点： 分数不应是衡量孩子价值的唯一标准。
• 论证方向：
  • 分析危害： 过分看重分数，会扼杀孩子的学习兴趣、创造力和探索精神，导致他们为了分数而学习，而非为了求知和成长，会造成巨大的心理压力，甚至引发家庭矛盾。
  • 提出对策： 教育应该多元化，应该关注孩子的品德、身心健康、实践能力和综合素质的培养，家长和学校应该建立更科学、更全面的评价体系，看到分数背后的努力、进步和闪光点。
  • 联系现实： 可以联系当前“鸡娃”现象、教育内卷等社会热点，深化论述。

探讨家庭教育中的爱与期望（更具人文关怀的立意）

• 核心观点： 爱与期望不应成为束缚的枷锁。
• 论证方向：
  • 理解父母： 承认父母“望子成龙、望女成凤”的初衷是爱，是期望，这种期望本身是积极的。
  • 指出误区： 但当这份爱变得急功近利，当这份期望变成沉重的负担时，它就扭曲了，漫画中的“亲吻”与“耳光”，本质上是将爱与孩子的表现（分数）直接挂钩，这种有条件的爱会让孩子感到不安，怀疑自己的价值。
  • 升华主题： 真正的爱是无条件的，是接纳孩子的不完美，是陪伴他们成长的过程，父母应该成为孩子最坚实的后盾，而不是最严厉的审判官。

反思社会评价体系的单一性（立意更宏观、更深刻）

• 核心观点： 社会需要建立更多元的成功标准。
• 论证方向：
  • 从家庭到社会： 将“唯分数论”的现象从家庭教育延伸到整个社会，在升学、就业、评优等各个领域，是否也存在类似的“单一标尺”？只看名校、只看薪资、只看职位等。
  • 分析根源： 这种单一评价体系的背后，是资源分配的不均和竞争的激烈，大家都在同一条“独木桥”上，自然只能用同一个标准来衡量。
  • 呼吁改变： 一个健康的社会，应该为不同的人提供不同的发展路径和价值实现方式，我们应该尊重个性，鼓励多元，让“条条大路通罗马”成为现实，三百六十行，行行出状元，成功不应只有一种定义。

从孩子的视角出发，探讨成长与自我价值（较新颖的立意）

• 核心观点： 在外界的评价中寻找和确立自我价值。
• 论证方向：
  • 心理描写： 描绘孩子在100分时的喜悦和98分时的恐惧、迷茫，他们如何理解父母的爱与惩罚？他们会不会开始怀疑：“我是不是只有在考满分时才值得被爱？”
  • 提出问题： 如何在外界的压力下，保持内心的独立和强大？如何认识到自己的价值不仅仅在于一个数字？
  • 给出答案： 引导孩子学会自我肯定，明白努力的过程比结果更重要，真正的成长，是建立内在的驱动力和稳定的自我评价体系，而不是完全依赖于外界的反馈。

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写作建议与高分范文思路

1. 拟题： 题目要鲜明、有力，能够概括核心观点。

   • 《莫让分数遮望眼》
   • 《爱与惩罚的边界》
   • 《给成长多留一条路》
   • 《当爱有了附加条件》
   • 《98分的呐喊》

2. 结构：

   • 开头（引论）： 简洁描述漫画内容，直接点明其核心寓意——“唯分数论”的弊端，亮出中心论点。
   • 本论（分论点）：
     • 分论点一（是什么）： 深入剖析“唯分数论”的具体表现及其危害，可以引用一些教育案例或心理学知识（如德西效应）来增强说服力。
     • 分论点二（为什么）： 探究这种现象背后的社会、文化和家庭原因，是焦虑的代际传递？是资源稀缺下的无奈选择？
     • 分论点三（怎么办）： 提出建设性的意见，如何构建多元评价体系？父母如何转变教育观念？社会应如何营造更宽容的氛围？
   • 结论）： 总结全文，升华主题，可以展望一个更加健康、人性化的教育未来，或发出呼吁，引人深思。

3. 素材积累：

   • 正面素材： 钱学森之问（为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？）、陶行知“爱满天下”的教育思想、国外通识教育案例、体育或艺术特长生成功的故事等。
   • 反面素材： 学生因压力过大而极端事件的新闻报道、某些“虎妈狼爸”的争议性做法、过度强调“不能输在起跑线上”的商业广告等。
   • 理论素材： 孔子“因材施教”的教育理念、加德纳的多元智能理论、马斯洛需求层次理论（安全感和归属感的需求）等。

2025年广东的这道作文题，是一道非常成功的题目，它源于生活，高于生活，既考察了学生的观察、分析和思辨能力，也引导了整个社会对教育本质的深刻反思，一篇优秀的作文，不仅要清晰地指出问题，更要展现出人文关怀和建设性的思考。