教科版九年级物理导学案怎么用才高效？

教科版九年级物理导学案（通用模板）

课题： 第十三章 内能 第 1 课时：分子热运动

【学习目标】

1. 知识与技能：
   • 知道物质是由分子、原子组成的。
   • 通过实验，能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点解释生活中的扩散现象。
   • 知道分子热运动与温度的关系，理解“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”。
   • 了解分子间存在相互作用力（引力和斥力）。
2. 过程与方法：
   • 通过观察实验和类比，培养学生的观察能力、分析推理能力和归纳总结能力。
   • 学习运用“控制变量法”来探究影响扩散快慢的因素。
3. 情感、态度与价值观：
   • 通过对微观世界的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣,建立微观与宏观世界的联系。
   • 培养学生实事求是、严谨的科学态度。

【学习重点】

• 扩散现象及其解释。
• 分子热运动与温度的关系。

【学习难点】

• 用分子动理论的观点解释宏观现象。
• 理解分子间同时存在引力和斥力。

【学习方法】 实验探究法、小组讨论法、类比法、归纳法。

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【导学过程】

情境导入，激发兴趣 (约5分钟)

1. 情景创设：

   • 问题1： 当你走进一家面包店,为什么很远就能闻到面包的香味？
   • 问题2： 将一滴红墨水滴入一杯清水中，你观察到什么现象？为什么会发生这种现象？
   • 猜想： 这些现象是不是因为组成物质的微粒在运动呢？

2. 引入课题： 我们生活的世界是由物质构成的，而物质又是由什么组成的？这些微小的“颗粒”又在做什么运动呢？我们就一起走进微观世界，探索《分子热运动》。

自主学习，合作探究 (约20分钟)

物质的构成

1. 阅读课本P1-P2内容，完成下列问题：
   • 物质是由什么微粒组成的？这些微粒有多大？
   • 小组讨论： 我们能用肉眼直接看到分子吗？为什么？（提示：结合“纳米”单位进行思考）

扩散现象

1. 实验探究：

   • 活动1（演示/分组）： 将一个装有二氧化氮气体的瓶子倒扣在装有空气的瓶子上面，抽掉玻璃片，观察现象。
     • 现象： 下方的棕色二氧化氮气体慢慢进入上方瓶子,最终两瓶气体颜色变得均匀。
     • 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做____。
   • 活动2（学生实验）： 在一杯冷水和一杯热水中，同时滴入一滴墨水，观察现象。
     • 现象： ____水中的墨水扩散得更快。
     • 扩散的快慢与____有关，____越高,扩散越快。

2. 思考与讨论：

   • 问题1： 气体、液体都能发生扩散，固体是否也能发生扩散？请举例说明（如：铅块和金块压在一起，长时间后会相互渗透）。
   • 问题2： 为什么“破镜不能重圆”？结合扩散现象和分子间作用力进行解释。

分子热运动

1. 归纳总结：
   • 既然一切物质的分子都在做无规则运动，这种运动叫做____。
   • 分子热运动的剧烈程度与____有关，____越高,分子运动越剧烈。

分子间的作用力

1. 活动体验与思考：

   • 体验1： 用力拉伸弹簧和压缩弹簧,你有什么感觉？
   • 类比： 分子之间是不是也存在类似“弹簧”一样的力？
   • 活动2： 将两块铅块表面削平、刮干净，然后用力压在一起，它们会粘在一起吗？为什么？
   • 活动3： 固体和液体很难被压缩,这又说明了什么？

2. 阅读课本P4内容，填写下表：

分子间作用力	特点（什么情况下明显）	对宏观物体的影响
分子引力	当分子间距离较____时	使固体、液体保持一定的____，不易被____
分子斥力	当分子间距离较____时	使固体、液体很难被____

3. 分子间既存在____力，又存在____力，当分子间距离等于某一特定值（r₀）时，引力____斥力；当分子间距离小于r₀时，斥力____引力；当分子间距离大于r₀时，引力____斥力。

精讲点拨，深化理解 (约10分钟)

1. 教师点拨：
   • 对扩散的理解： 扩散不是单一分子的运动，而是大量分子运动的宏观体现，分子运动是永不停息的、无规则的。
   • 对分子动理论的完整概括：
     1. 物质由分子、原子构成。
     2. 分子在不停地做无规则运动（分子热运动）。
     3. 分子间存在相互作用的引力和斥力。
   • 难点突破： 用分子动理论解释“物质的三态”。
     • 固态： 分子间距很小，作用力很大，分子被束缚在固定位置附近振动,因而有固定的形状和体积。
     • 液态： 分子间距较大，作用力较小，分子可以移动，但没有固定的位置，因而有固定的体积,但没有固定的形状。
     • 气态： 分子间距很大，作用力极小，分子可以自由运动,因而没有固定的形状和体积。

当堂训练，巩固提升 (约5分钟)

1. 选择题：

   • 下列现象中，不能说明分子在不停地做无规则运动的是（ ） A. 花园里花香四溢 B. 扫地时尘土飞扬 C. 衣柜里的樟脑丸变小了 D. 长期堆煤的墙角会变黑
   • 下列事例中，属于分子引力现象的是（ ） A. 磁铁吸引铁钉 B. 用丝绸摩擦过的玻璃棒吸引轻小纸屑 C. 两块铅块压紧后能吊起重物 D. 吸盘挂钩能紧贴在光滑的墙上

2. 简答题：

   为什么腌菜时，菜要过几天才会变咸，而炒菜时,菜很快就有了咸味？

课堂小结，构建网络 (约3分钟)

• 学生总结： 本节课你学到了哪些核心知识？请画出本节的知识结构图。
• 教师总结： 引导学生回顾分子动理论的三个要点,并强调其与宏观现象的联系。

【课后作业】

1. 基础作业： 完成课本P5课后练习题1、2、3。
2. 拓展作业：
   • 家庭小实验： 找一个广口瓶，里面装一些水，滴入几滴香油，观察香油是浮在水面还是沉入水底？过一段时间后，你又观察到了什么现象？尝试用本节课的知识解释。
   • 科学小论文（选做）： 查阅资料，了解“纳米技术”及其应用,写一篇简短的介绍。

【板书设计】

第十三章 内能 第1节 分子热运动

物质的构成 物质 → 分子、原子（非常微小）

扩散现象

1. 定义：不同物质相互接触,彼此进入对方。
2. 一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3. 影响因素：温度，温度越高,扩散越快。

分子热运动

1. 定义：分子的无规则运动。
2. 特点：永不停息,温度越高越剧烈。

分子间的作用力

1. 分子引力：使物质聚合在一起。
2. 分子斥力：使物质难以被压缩。
3. 关系：同时存在,随距离变化而变化。

分子动理论：

1. 物质由分子构成。
2. 分子在做永不停息的无规则运动。
3. 分子间存在引力和斥力。

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使用建议：

• 个性化调整： 将模板中的“XXX”替换为具体的章节、知识点、实验和习题。
• 课时安排： 对于内容较多的章节（如欧姆定律、电功率等），可以将一节内容拆分为2-3个课时,每个课时聚焦一个核心知识点。
• 学生主体： 导学案的设计应充分体现“以学生为中心”，多设计探究性问题和活动，鼓励学生动手、动脑、动口。
• 多媒体辅助： 在教学过程中，可以配合使用分子动理论模拟动画、视频等，使抽象的微观世界形象化,帮助学生理解。