秋天的怀念为何让七年级学生读懂生命与母爱？

课文原文

秋天的怀念 作者：史铁生

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打着我两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，我就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨�地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那有病的儿子和还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推我去北海看菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

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课文主旨与中心思想

这篇文章通过回忆自己双腿瘫痪后,母亲强忍病痛、小心翼翼地关爱和开导“我”的往事，以及母亲突然去世的悲剧，表达了作者对母亲深深的怀念、愧疚和无限的爱。

中心思想可以概括为：

1. 母爱的伟大与无私：母亲在自身已病入膏肓的情况下，全身心关注儿子的痛苦，用尽全部力气来呵护、鼓励儿子，希望他能坚强地活下去，这份爱是深沉、克制而又伟大的。
2. 作者的愧疚与自责：作者在母亲生前，因为沉浸在自己的痛苦中而忽略了母亲的病情和感受，甚至对母亲的关爱表现出不耐烦，母亲的去世让他幡然醒悟，内心充满了无尽的悔恨和自责。
3. 对生命意义的思考与感悟：在母亲去世后，作者通过北海盛开的菊花，理解了母亲“好好儿活”的含义，他明白了生命的意义不在于沉溺于悲伤，而在于像菊花一样，无论经历怎样的风霜，都要热烈、顽强地绽放，这标志着作者从绝望走向了坚强。

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结构层次分析

文章结构清晰,情感层层递进，可以分为四个部分：

第一部分（第1-2段）：绝望中的母亲

• 描绘了“我”双腿瘫痪后暴怒无常的状态，以及母亲对“我”小心翼翼的呵护和开导。
• 作用：通过强烈的对比（“我”的暴怒与母亲的隐忍），塑造了两个鲜明的人物形象，奠定了全文的情感基调——绝望中的希望，母亲提出的“去看北海的菊花”，是全文的核心线索。

第二部分（第3-6段）：未竟的约定

• 详细叙述了母亲最后一次央求“我”去看菊花的过程，母亲因为“跑”和“踩”等字眼而突然中断话语，表现了她对儿子痛苦的敏感和小心翼翼，这次谈话后，母亲就永远地离开了。
• 作用：这是情节的转折点，母亲的生命在“我”答应看菊花的希望中达到顶点，又在她出去后戛然而止，这种“未竟的约定”极大地增强了悲剧色彩，让作者的悔恨之情更加强烈。

第三部分（第7段）：永远的诀别

• 简述母亲去世的情景和她在昏迷前最后牵挂的话。
• 作用：用最朴素的语言，写出了最沉痛的事实，母亲临终前挂念的依然是子女，将母爱的无私推向了极致，给读者带来巨大的情感冲击。

第四部分（第8段）：领悟与新生

• 时间来到又一个秋天,“我”和妹妹去北海看菊花，作者从菊花的不同姿态中，领悟了母亲“好好儿活”的深意。
• 作用：这是情感的升华和主题的深化，菊花象征着生命的顽强与美好，象征着母亲未竟的希望，作者终于从悲痛中走出来，带着对母亲的怀念，决心和妹妹“好好儿活”，完成了精神上的重生。

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重点语句与细节赏析

1. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”

   • 赏析：“悄悄”和“偷偷”这两个词用得极其精妙，它生动地写出了母亲对儿子的理解、尊重和心疼，她不忍心直接面对儿子的暴怒，选择默默守护，既怕自己的出现刺激到儿子，又时刻关心着他的安危，一个“躲”字，包含了多少无奈、心酸和深沉的爱。

2. “对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”

   • 赏析：这是一个细节描写，体现了母亲无微不至的关怀，她把儿子的痛苦刻在了自己心上，甚至比当事人还要敏感，这种“过度”的敏感，恰恰是她内心极度焦虑和关爱的表现，也暗示了她为了儿子已经心力交瘁。

3. “我那有病的儿子和还未成年的女儿……”

   • 赏析：这是母亲临终前未说完的话，也是最震撼人心的话，在生命垂危之际，她心中挂念的不是自己，而是两个未成年的孩子，这句话言简意丰，将母爱的伟大与无私体现得淋漓尽致，是全文情感的制高点。

4. “黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”

   • 赏析：这是文中的景物描写，也是象征手法的运用，菊花的不同颜色和姿态象征着生命的多种美好形态，它们在萧瑟的秋天里“泼泼洒洒”、“开得烂漫”，象征着生命的顽强、乐观和蓬勃的生机，作者看花，其实是在感悟生命，理解母亲，他终于明白，活着就应该像这菊花一样，无论环境如何，都要活出自己的精彩。

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写作特色

1. 以小见大，情感真挚：文章选取了“看菊花”这一件日常小事作为叙事线索，通过母亲的语言、动作、神态等细节，展现了伟大的母爱，情感真实而感人。
2. 对比鲜明，突出主题：“我”的暴怒绝望与母亲的隐忍坚强形成对比；“我”对生活的漠不关心与母亲对生命的热爱形成对比，都极大地突出了母爱的伟大和作者后来的悔悟。
3. 象征手法，意蕴深刻：用“菊花”象征母亲的爱和生命的顽强，用“秋天”这个萧瑟的季节反衬出母爱的温暖和生命的力量，使文章的主题更加深刻。
4. 语言朴素，情感浓烈：全文语言没有华丽的辞藻，用最平实、最朴素的语言讲述故事，但字里行间却蕴含着最浓烈、最深沉的情感，具有直击人心的力量。

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学习启示与拓展思考

• 学会珍惜：这篇文章提醒我们，要珍惜身边人的关爱，尤其是父母无私的爱，不要等到失去后才追悔莫及。
• 理解生命：生命总有不如意，但正如文中的菊花，即使在逆境中也能绽放美丽，我们要学习作者最终领悟到的“好好儿活”的精神，勇敢面对生活中的困难。
• 细节描写：学习作者通过捕捉生活中的细微之处（如母亲的动作、神态、语言）来塑造人物、表达情感的方法。

希望这份详细的解读能帮助你更好地理解《秋天的怀念》这篇课文。