八上古诗诵读如何巧妙导入，激发学生兴趣？
情景导入法 —— “穿越时空的对话” 目标： 营造神秘、浪漫的氛围,让学生感受到古诗词是与古人进行心灵沟通的桥梁。 步骤：（图片来源网络，侵删） （开场）神秘提问： 教师用一种略带神秘的语气提问：“同学们，如果有一种魔法，可以让你瞬间穿越到一千多年前，与古代的文人墨客面对面，你最想问谁？最想看他/她生活的什么样子？” 给学生30秒时间思考,可以小声和同桌交流。
情景导入法 —— “穿越时空的对话” 目标： 营造神秘、浪漫的氛围,让学生感受到古诗词是与古人进行心灵沟通的桥梁。 步骤：（图片来源网络，侵删） （开场）神秘提问： 教师用一种略带神秘的语气提问：“同学们，如果有一种魔法，可以让你瞬间穿越到一千多年前，与古代的文人墨客面对面，你最想问谁？最想看他/她生活的什么样子？” 给学生30秒时间思考,可以小声和同桌交流。