高考古诗词修辞手法有哪些常见考点？
高考高频核心修辞手法 这几种手法在历年高考中出现频率极高,是复习的重中之重。 比喻 定义： 用本质不同又有相似点的事物来描绘事物或说明道理，即“打比方”，比喻能使语言形象生动，化抽象为具体。（图片来源网络，侵删） 分类与作用： 明喻： 出现“像”、“如”、“似”、“若”、“好比”等比喻词。 作用： 直接、鲜明，易于理解。 例句： 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一
高考高频核心修辞手法 这几种手法在历年高考中出现频率极高,是复习的重中之重。 比喻 定义： 用本质不同又有相似点的事物来描绘事物或说明道理，即“打比方”，比喻能使语言形象生动，化抽象为具体。（图片来源网络，侵删） 分类与作用： 明喻： 出现“像”、“如”、“似”、“若”、“好比”等比喻词。 作用： 直接、鲜明，易于理解。 例句： 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一
片段一 (慈祥的老人) 奶奶的脸上布满了岁月的沟壑，但那双眼睛却像盛满了星星，笑起来时,眼角的皱纹都透着温暖与慈爱。（图片来源网络，侵删） 片段二 (文静的女孩) 她有一双清澈如水的眸子，长长的睫毛像两把小刷子，她总是安静地坐着,一头乌黑的长发顺滑地垂在肩上。 片段三 (活泼的男孩) 他剃着一个精神的平头，圆圆的脸上总是挂着灿烂的笑容，露出一口洁白整齐的牙齿,充满了阳光与活力。（图片来源