初中古诗文中考考过哪些？
经典古诗 2025年12月11日 16:53:25 99ANYc3cd6
中考古诗文考查的范围，严格遵循国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2025年版），这个“课标”中列出了“义务教育语文课程常用字字表”和“优秀诗文背诵推荐篇目”，这是各地中考命题的根本依据。
虽然不同省份、不同年份的试卷会略有差异，但核心篇目高度重合，我们可以将这些篇目分为两大类：“背诵默写”和“阅读理解”。
（图片来源网络，侵删）
第一部分：必背核心篇目（高频考点）
以下篇目几乎在所有地区的中考中都是“常客”，必须重点掌握。
（一） 古诗词
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《论语》十二章（选段）
- 地位：儒家经典，思想核心，每年必考。
- 高频考点：
- 学习方法与态度：
学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。 - 个人修养：
人不知而不愠，不亦君子乎？知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。逝者如斯夫，不舍昼夜。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 - 考查形式以“理解性默写”为主，即给出情境或含义，要求填写对应的句子。
- 学习方法与态度：
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《观沧海》 - 曹操
- 地位：建安风骨的代表作，气势磅礴。
- 高频考点：
- 描绘大海吞吐日月、包蕴星辰的壮阔景象：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 - 表现诗人博大胸襟和统一天下的雄心壮志。
- 描绘大海吞吐日月、包蕴星辰的壮阔景象：
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《次北固山下》 - 王湾
（图片来源网络，侵删）- 地位：五言律诗，写景抒情，蕴含哲理。
- 高频考点：
- 新旧交替的自然理趣：
海日生残夜，江春入旧年。 - 思乡之情：
乡书何处达？归雁洛阳边。
- 新旧交替的自然理趣：
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《钱塘湖春行》 - 白居易
- 地位：七言律诗，西湖春景的绝佳描绘。
- 高频考点：
- 描写早春生机勃勃的景象：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 - 直抒胸臆,表达对西湖的喜爱：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
- 描写早春生机勃勃的景象：
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《天净沙·秋思》 - 马致远
- 地位：元曲小令的巅峰之作，被誉为“秋思之祖”。
- 高频考点：
- 纯用名词罗列意象,营造萧瑟悲凉的氛围：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 - 点明主旨的句子：
夕阳西下，断肠人在天涯。
- 纯用名词罗列意象,营造萧瑟悲凉的氛围：
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《龟虽寿》 - 曹操
- 地位：抒发老当益壮、积极进取的豪情。
- 高频考点：
- 表达人定胜天、主观能动性的哲理：
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
- 表达人定胜天、主观能动性的哲理：
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《过零丁洋》 - 文天祥
（图片来源网络，侵删）- 地位：爱国诗篇的代表作，气节凛然。
- 高频考点：
- 概括个人身世与国家命运：
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 - 表明舍生取义、视死如归的决心：
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
- 概括个人身世与国家命运：
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《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼
- 地位：中秋词的绝唱，旷达乐观的人生态度。
- 高频考点：
- 由思念转为祝福的千古名句：
但愿人长久，千里共婵娟。 - 包含人生哲理的句子：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
- 由思念转为祝福的千古名句：
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《山坡羊·潼关怀古》 - 张养浩
- 地位：散曲怀古咏史的名篇，忧国忧民。
- 高频考点：
- 描绘潼关险要地势：
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 - 揭示历史兴亡的规律,表达对百姓的深切同情：
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
- 描绘潼关险要地势：
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《己亥杂诗（其五）》 - 龚自珍
- 地位：抒发离愁，但更强调奉献精神。
- 高频考点：
- 比喻新旧更替,但也能化用为积极奉献：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
- 比喻新旧更替,但也能化用为积极奉献：
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《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾
- 地位：豪放词的代表作，渴望驰骋沙场。
- 高频考点：
- 描绘军旅生活和战斗场景：
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名。 - 抒发壮志未酬的悲愤：
可怜白发生！
- 描绘军旅生活和战斗场景：
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《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊
- 地位：蕴含对时光流逝的感慨。
- 高频考点：
- 对仗工整,富含哲理：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
- 对仗工整,富含哲理：
（二） 文言文
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《<论语>十二章》（见上文，既是古诗词也是文言文）
- 考查重点：实词（说、愠、罔、殆、焉等）、虚词（而、之、其等）、句子翻译、内容理解。
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《世说新语》二则
- 《咏雪》：谢道韫咏雪的才情，高频考点：比喻的妙处，家庭氛围的和谐。
- 《陈太丘与友期行》：元方“方正”的品质，高频考点：人物形象分析（元方的“方正”、友人的“无信无礼”），关键词翻译（期、舍去、引、顾）。
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《诫子书》 - 诸葛亮
- 地位：修身养性的名篇，说理透彻。
- 高频考点：
- 核心论点：
静以修身，俭以养德。 - 治学修身的方法：
非学无以广才，非志无以成学。 - 悲叹时光流逝、一事无成的句子：
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
- 核心论点：
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《狼》 - 蒲松龄
- 地位：寓言故事，情节曲折，寓意深刻。
- 高频考点：
- 狡猾的狼形象：
缀行甚远、后狼止而前狼又至。 - 屠户的心理变化过程（从恐惧到勇敢）。
- 点明主旨的句子：
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
- 狡猾的狼形象：
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《穿井得一人》 - 《吕氏春秋》
- 地位：寓言，说明谣言传播的危害。
- 高频考点：
- 故事的起因、经过、结果。
- 寓意：对于传闻，要审慎对待，不要轻易相信和传播。
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《杞人忧天》 - 《列子》
- 地位：成语“杞人忧天”的出处。
- 高频考点：
- 理解成语的含义。
- 故事所揭示的道理：不要毫无根据地忧虑和担心。
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《孙权劝学》 - 《资治通鉴》
- 地位：关于学习重要性的经典故事。
- 高频考点：
- 成语“刮目相待”的由来。
- 人物语言和神态描写：孙权的劝、吕蒙的“辞”与“就学”、鲁肃的“赞”。
- 故事道理：开卷有益，只要有决心，学习就能取得进步。
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《木兰诗》 - 北朝民歌
- 地位：乐府民歌的代表作，巾帼英雄的赞歌。
- 高频考点：
- 描写木兰勤劳孝顺：
唧唧复唧唧，木兰当户织。 - 描写木兰奔赴战场时的矫健英姿：
万里赴戎机，关山度若飞。 - 描写木兰回家后恢复女儿装的喜悦：
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 - 讴歌木兰不慕荣华富贵的高尚品格：
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
- 描写木兰勤劳孝顺：
第二部分：中考常见考点形式
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【默写】
- 直接型默写：给出上句，写下句；或给出下句，写上句，这是基础。
- 理解型默写：这是最最重要、最高频的考查形式！ 题目会给出一个情境、一个主题或一句分析，要求你写出对应的诗句。
- 例如：表达思乡之情的诗句是 ``（答案可以是“乡书何处达？归雁洛阳边”等）。
- 例如：蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的诗句是
“海日生残夜，江春入旧年”。
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【文言文阅读】
- 解释加点词：考查实词（一词多义、古今异义、词类活用）和虚词（之、其、而、以、于等）的含义和用法。
- 翻译句子：通常是文中的关键句、主旨句或含有特殊句式的句子（判断句、倒装句、省略句等），要求“信、达、雅”。
- 内容理解与分析：
- 筛选并提取文中的信息（谁、做了什么、结果如何）。
- 概括文章（或段落）的中心意思。
- 分析人物形象（性格、品质、情感）。
- 理解文章的写作手法（对比、衬托、托物言志、叙事说理等）。
- 拓展探究：结合文章内容，谈启示、谈看法、谈道理，这是开放性试题，但答案必须紧扣原文主旨。
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【古诗词鉴赏】
- 分析意象：诗中写了哪些景物（意象），它们有什么共同特点，营造了怎样的氛围（意境），如“枯藤、老树、昏鸦”营造了萧瑟悲凉的意境。
- 品味炼字：分析某个字（动词、形容词、副词）的妙处，如“春风又‘绿’江南岸”中的“绿”字。
- 赏析名句：分析某句诗的修辞手法、表达效果和蕴含的情感哲理。
- 理解主旨情感：整首诗（词）表达了作者怎样的思想感情（如喜悦、悲伤、豪迈、思乡、爱国等）。
备考建议
- 回归课本，吃透课标：一切考题都源于课本和课标，把课本上的每一篇古诗文言文都彻底搞懂。
- 理解记忆，不要死背：理解诗句的含义、作者的情感和文章的主旨，这样在做“理解性默写”和“阅读理解”时才能游刃有余。
- 整理归纳，建立体系：
- 将常见的文言实词、虚词、特殊句式整理成笔记，时常翻阅。
- 将表达同类情感（如思乡、爱国、哲理）的诗句进行归纳对比。
- 勤于动笔，反复练习：特别是翻译和默写，一定要亲手写，避免眼高手低，可以找一些历年中考真题进行模拟训练。
- 关注“冷门”篇目：除了以上高频篇目，课标内的其他篇目也要有所了解，防止考查时措手不及。
希望这份详细的梳理能对你的中考复习有所帮助！祝你取得好成绩！
