九年级苏教版古诗词如何赏析？

九年级的古诗词学习，相较于七八年级，更侧重于情感的深度、哲理的思辨和艺术的鉴赏，这些作品大多出自名家之手，或描绘壮丽山河，或抒发深沉的家国情怀，或蕴含深刻的人生哲理,是提升学生文学素养和审美能力的重要载体。

下面我将按照教材的通常编排顺序，对每一首诗进行简要的“原文、背景、赏析、主旨、名句”式的梳理，并附上一些备考小贴士。

---

九年级上册古诗词赏析

《行路难》（其一）· 李白

• 原文： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

• 背景： 这首诗写于天宝三年（744年），李白被唐玄宗“赐金放还”，离开长安之际，他怀着“济苍生”、“安社稷”的政治理想，却屡遭挫折，心中充满苦闷与愤懑,这首诗正是他理想与现实激烈冲突的写照。

• 赏析：

  1. 开篇的强烈对比： “金樽玉盘”与“停杯投箸”形成巨大反差，极写宴饮之奢华,却更反衬出诗人内心的极度苦闷和矛盾。
  2. 巧妙的意象比喻： “冰塞川”、“雪满山”是诗人仕途艰难、人生坎坷的象征形象化表达,生动而深刻。
  3. 用典的巧妙运用： “垂钓碧溪”引用姜尚在渭水边垂钓，遇文王而得重用的典故；“乘舟梦日”引用伊尹梦见自己乘船经过太阳旁边，后被商汤重用的典故，这两个典故表达了诗人对未来的希望,希望也能像前贤一样得到明君赏识。
  4. 情感的跌宕起伏： 从“心茫然”的苦闷，到“多歧路”的迷惘，再到“长风破浪”的豪情万丈，情感线索清晰，波澜起伏,极具感染力。

• 主旨： 这首诗抒发了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨，以及在重重艰难面前,仍然相信终将实现远大抱负的坚定信念和乐观精神。

  
  （图片来源网络，侵删）

• 名句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

  • 赏析： 这是全诗的点睛之笔，也是千古名句，它以无比豪迈的气概，表达了诗人坚信总有一天能冲破一切艰难险阻，施展自己的远大抱负的坚定信念，它充满了积极进取、乐观向上的精神力量,激励了无数后人。

---

《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡**

• 原文： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

• 背景： 唐敬宝历二年（826年），刘禹锡被贬谪到边远之地二十三年后，返回洛阳，在扬州与白居易（字乐天）相遇，白居易在宴席上写诗赠他,刘禹锡便写下这首诗酬答。

• 赏析：

  
  （图片来源网络，侵删）
  1. 直抒胸臆，感慨身世： 首联直接点明被贬谪的时间之久（“二十三年”）和地点之偏远（“巴山楚水”）,奠定了全诗沉郁而坚韧的基调。
  2. 用典抒发物是人非之悲： “闻笛赋”指向秀的《思旧赋》，怀念被司马昭杀害的嵇康；“烂柯人”指晋人王质入山砍柴，观棋烂柯，下山后发现已过百年的故事，两个典故深刻地表达了诗人对故友的怀念和对时光流逝、世事变迁的无限感慨。
  3. 蕴含深刻哲理的千古名句： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 这是全诗最富哲理和生命力的句子，诗人以“沉舟”、“病树”自比，感叹个人境遇的衰颓；但同时又以“千帆过”、“万木春”描绘出自然和社会的蓬勃生机，这其中虽有个人身世的悲凉，但更包含着一种新陈代谢、新事物必将取代旧事物的客观规律和豁达胸襟。
  4. 积极昂扬的结尾： 尾联从感慨中振作起来，表示要暂且借朋友的赠酒来重新振作精神，积极面对未来,体现了刘禹锡坚韧不拔的意志。

• 主旨： 这首诗既抒发了诗人长期被贬的愤懑不平,又表达了面对世事变迁的豁达胸襟和积极乐观的人生态度。

• 名句： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

  • 赏析： 此句运用了对比和比喻的手法，将个人命运与自然规律、社会发展趋势联系起来，它告诉我们，个人的不幸和衰微是暂时的，而整个社会和自然总是在不断向前发展的，这句诗常被用来比喻新事物必将取代旧事物，要放眼未来,保持乐观。

---

九年级下册古诗词赏析

《江城子·密州出猎》· 苏轼**

• 原文： 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。

• 背景： 这首词写于宋神宗熙宁八年（1075年），苏轼因与王安石变法政见不合，自请外放，在密州任知州，他虽身处江湖，但心系国家，渴望为国效力,这首词就是他当时豪情壮志的抒发。

• 赏析：

  1. 开篇不凡，气势如虹： “老夫聊发少年狂”一句，一个“狂”字，奠定了全词豪放不羁的基调,打破了词坛的婉约传统。
  2. 铺陈出猎盛况： “左牵黄，右擎苍”、“千骑卷平冈”等句，生动描绘了出猎时的声势和场面,充满了阳刚之美和英雄气概。
  3. 用典显雄心壮志： “亲射虎，看孙郎”引用孙权骑马射虎的典故，表达了诗人希望像孙权一样，为国建功立业的渴望。“持节云中，何日遣冯唐？”则引用汉文帝派遣冯唐去云中郡赦免并重用魏尚的典故，暗示了自己渴望得到朝廷的信任和重用,到边疆抗敌报国。
  4. 结尾的雄心与力量： “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” “天狼星”在古代星象中主侵掠，这里借指辽和西夏的侵扰，诗人想象自己拉开满弓，射向天狼星，表达了他渴望建功立业、抵御外敌的强烈愿望和坚定决心。

• 主旨： 这首词抒发了作者渴望报效国家的壮志豪情和英雄气概,是苏轼豪放词风的代表作。

• 名句： 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

  • 赏析： 这句词描绘了一个极具力量感和画面感的场景：诗人将雕弓拉得如同满月一般，目光坚定地望向西北方的敌人，它将词人的爱国情怀、英雄气概和必胜的信念融为一体，气势磅礴，豪情万丈,是全词情感的最高潮。

---

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》· 辛弃疾**

• 原文： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！

• 背景： 这首词是辛弃疾赠给好友陈亮（字同甫）的，陈亮也是一位力主抗金的志士，当时，两人志同道合，都渴望收复失地，但南宋朝廷偏安一隅，壮志难酬，辛弃疾通过这首词，抒发了自己渴望驰骋沙场、却报国无门的悲愤。

• 赏析：

  1. 梦境与现实交织： 上阕从“醉里”和“梦回”写起，描绘了军营生活的壮阔景象和驰骋沙场的渴望，充满了英雄主义色彩。“八百里”、“五十弦”等词极写军容之盛和士气之高。
  2. 回忆中的战斗场景： “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是对战场上激烈战斗场面的回忆，节奏明快，动感十足,充满了力量感。
  3. 理想与现实的巨大反差： “了却君王天下事，赢得生前身后名”是词人毕生的追求和理想，豪情万丈，结尾一句“可怜白发生！”笔锋陡转，从理想的高峰跌落到现实的谷底，头发已白，壮志未酬，无限的悲愤与无奈尽在其中，这一句是全词的“词眼”,情感张力极强。

• 主旨： 这首词通过追忆昔年的军旅生活和战斗渴望，抒发了作者渴望建功立业、收复失地的雄心壮志，以及壮志难酬、报国无门的悲愤与无奈。

• 名句： 可怜白发生！

  • 赏析： 这句词看似平淡，实则蕴含了千钧之力，它承接了前面所有辉煌的想象和豪迈的誓言，瞬间将其击碎，从“了却天下事”的激昂，到“可怜白发生”的悲凉，形成了巨大的情感落差，深刻揭示了理想与现实的尖锐矛盾，表达了词人深沉的悲愤和无奈,极具震撼力。

---

备考小贴士

1. 知人论世： 每一首诗词都离不开作者和时代背景，了解作者生平、写作时的处境和时代背景,是理解诗词情感和主旨的钥匙。
2. 抓“诗眼”/“词眼”： 每首诗词都有一个或几个“词眼”，即最能体现主旨或情感的字词，如《行路难》的“狂”、《破阵子》的“可怜”。
3. 掌握常见意象： 古诗词中的意象往往有固定的含义，如“酒”多与愁绪、豪情相关；“月亮”多与思乡、思念相关；“长风”、“沧海”多与壮志、豪情相关。
4. 分析表现手法： 熟悉并学会分析比喻、拟人、夸张、用典、对比、借景抒情、直抒胸臆等表现手法,并理解其表达效果。
5. 理解名句的哲理和情感： 名句往往是考查的重点，不仅要会背，更要理解其字面意思、深层含义以及在全诗中的作用。
6. 联系自身，感悟人生： 学习古诗词的最高境界是将其中的智慧和精神内化为自己的品格，无论是李白的乐观，刘禹锡的豁达，还是辛弃疾的悲愤,都能对我们今天的生活有所启发。

希望这份详细的赏析能对您有所帮助！祝您学习进步！