2025中考必考古诗词有哪些？

经典古诗 2025年12月11日 11:57:38 99ANYc3cd6 1 0

2025年，全国大部分地区的中考语文古诗词考查，主要围绕课程标准（2011年版）推荐的“背诵优秀诗文50篇（段）”展开，虽然各地具体篇目略有差异，但核心篇目高度重合，这份清单不仅包含诗词原文，还为您梳理了核心考点和备考建议,希望能助您一臂之力。

第一部分：核心必考篇目清单（按主题分类）

以下是2025年中考中最常见、最高频的考查篇目,请务必重点掌握。

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思乡怀人、羁旅愁思

这类诗词是中考的绝对热点，考查频率极高。 | 作者 | 朝代 | 核心名句 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《次北固山下》 | 王湾 | 唐 | 海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。 | 1. 名句默写（尤其是颔联和颈联）。
炼字：“生”、“入”二字的妙处。
主旨情感：思乡之情，蕴含新旧交替的理趣。 | | 《天净沙·秋思》 | 马致远 | 元 | 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 | 1. 名句默写（全篇）。
意象分析：分析“枯藤、老树、昏鸦”等意象如何营造氛围。
表现手法：情景交融，寓情于景。
主旨情感：游子漂泊无依的孤寂愁苦。 | | 《夜雨寄北》 | 李商隐 | 唐 | 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 | 1. 名句默写（尤其是后两句）。
构思技巧：时空转换，由今日的愁苦想象未来重逢的喜悦。
主旨情感：对友人的深切思念和对未来团聚的期盼。 | | 《水调歌头·明月几时有》 | 苏轼 | 宋 | 但愿人长久，千里共婵娟。 | 1. 名句默写（全篇，尤其是结尾）。
主旨情感：由对亲人的思念升华为对所有人的美好祝愿，豁达乐观。
哲理探究：探讨人生（悲欢离合）与月亮（阴晴圆缺）的关系。 | | 《春望》 | 杜甫 | 唐 | 烽火连三月，家书抵万金。 | 1. 名句默写（全篇）。
炼字：“抵万金”表达了怎样的情感？
主旨情感：忧国伤时、思念家人的沉痛情感。 |

山水田园、寄情自然

这类诗词考查对景物描写和诗人情怀的理解。 | 作者 | 朝代 | 核心名句 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《钱塘湖春行》 | 白居易 | 唐 | 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 | 1. 名句默写（颔联和颈联）。
景物描写：找出诗中描绘早春景物的意象，并分析其特点。
炼字：“争”、“啄”的妙处。
主旨情感：对西湖早春美景的喜爱和赞美。 | | 《使至塞上》 | 王维 | 唐 | 大漠孤烟直，长河落日圆。 | 1. 名句默写（颈联）。
画面描绘：用自己的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。
炼字：“直”和“圆”的妙处。
主旨情感：孤寂、抑郁之情和慷慨豁达的胸襟。 | | 《饮酒（其五）》 | 陶渊明 | 东晋 | 采菊东篱下，悠然见南山。
此中有真意，欲辨已忘言。 | 1. 名句默写（全篇）。
名句赏析：“悠然”一词体现了诗人怎样的心境？
主旨情感：远离尘俗、悠然自得的心境和对田园生活的热爱。 |

咏史怀古、抒发感慨

这类诗词常结合历史背景，考查诗人的情感和观点。 | 作者 | 朝代 | 核心名句 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《赤壁》 | 杜牧 | 唐 | 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 | 1. 名句默写（后两句）。
主旨情感：借古讽今，抒发英雄无用武之地的抑郁不平之气。
构思技巧：以小见大，通过“二乔”的命运来反映历史的重大变故。 | | 《泊秦淮》 | 杜牧 | 唐 | 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 | 1. 名句默写（后两句）。
主旨情感：对国家命运的深切忧虑和对统治阶级醉生梦死的批判。
表现手法：借古讽今，含蓄深沉。 |

边塞征战、爱国豪情

这类诗词风格雄浑，情感激昂。 | 作者 | 朝代 | 核心名句 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《雁门太守行》 | 李贺 | 唐 | 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 | 1. 名句默写（全篇）。
画面描绘：描绘“黑云压城城欲摧”的战争场面。
主旨情感：将士们誓死报国的英雄气概和爱国情怀。 | | 《渔家傲·秋思》 | 范仲淹 | 宋 | 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
人不寐，将军白发征夫泪。 | 1. 名句默写（全篇）。
主旨情感：边关将士的思乡之情和为国戍边的责任感交织的复杂情感。 |

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送别友、人生感悟

这类诗词情感真挚，蕴含哲理。 | 作者 | 朝代 | 核心名句 | 常见考点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《送杜少府之任蜀州》 | 王勃 | 唐 | 海内存知己，天涯若比邻。 | 1. 名句默写（全篇）。
名句赏析：赏析“海内存知己，天涯若比邻”所体现的胸襟和情感。
主旨情感：积极乐观的送别情怀，一扫离愁别绪。 | | 《行路难（其一）》 | 李白 | 唐 | 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 | 1. 名句默写（全篇）。
情感变化：分析诗中诗人情感的变化（苦闷、彷徨 -> 坚定、乐观）。
主旨情感：对理想的执着追求和乐观自信的豪迈气概。 | | 《己亥杂诗》 | 龚自珍 | 清 | 落红不是无情物，化作春泥更护花。 | 1. 名句默写（全篇）。
哲理探究：赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深刻哲理。
主旨情感：虽辞官离京，但仍心系国家，甘愿奉献的精神。 |

第二部分：中考常见题型与答题技巧

2025年中考对古诗词的考查,通常分为三大类题型：

识记与默写（基础题）

这是最基础的考查,要求准确无误地写出指定诗句。

考查形式：
- 直接默写：给出上句，写下句；或给出下句,写上句。
- 理解性默写：给出一个情境或主题，要求写出相应的诗句,这是考查的重点。
答题技巧：
- 回归课本：以课标和课本为准，逐篇过关，做到“篇篇过关，句句落实”。
- 理解记忆：不要死记硬背，理解诗句的含义、情感和意境,记忆会更牢固。
- 易错字标注：特别注意那些容易写错的同音字、形近字、通假字。
  - 长风破浪会有时 的“长”不是“常”。
  - 铜雀春深锁二乔 的“雀”不是“鹊”。
  - 燕然未勒归无计 的“勒”是“勒石记功”的意思。
- 理解性默写专项训练：针对每个主题（思乡、爱国、送别等）进行归纳总结，关键词”。

古诗词鉴赏（能力提升题）

这是中考的难点和重点,考查对诗词的综合理解能力。

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常见考点：
- 主旨情感：这首诗（词）表达了作者怎样的思想感情？
- 意象意境：诗中描绘了哪些意象？营造了怎样的意境？
- 炼字炼句：某个字（词/句）用得好好在哪里？
- 表现手法：这首诗（词）运用了哪些表现手法（如：借景抒情、托物言志、对比、用典、虚实结合等）？有何作用？
- 画面描绘：用自己的话描绘诗句所展现的画面。
答题技巧：
- 读懂是前提：结合诗题、作者、注释，通读全诗,初步理解大意。
- 抓关键词：找出诗中直接表达情感的词（如“愁”、“喜”、“恨”、“伤”）,以及描绘景物特征的词。
- 掌握常见手法：熟悉各种表现手法的定义和作用,并能结合具体诗句分析。
- 规范作答：尽量使用“术语+分析+情感”的模式。
  - 示例（炼字）：问：“‘争’字用得好，好在哪里？”
  - 答：这个“争”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了早莺争相飞向暖树的活泼景象，表现了诗人对早春生机勃勃景象的喜爱和赞美之情。

课内外比较阅读（综合能力题）

将课内学过的诗词与课外一首（或几首）主题、情感或手法相似的诗词进行比较。

考查形式：
- 比较两首诗（词）情感的异同。
- 比较两首诗（词）表现手法的异同。
- 结合课外材料,对课内诗词进行更深层次的理解。
答题技巧：
- 分别分析：先分别分析课内和课外诗词各自的特点（情感、手法等）。
- 寻找异同：从主题、情感、意象、手法等多个角度进行比较,找出相同点和不同点。
- 深入阐述：对于“异同点”，要结合具体诗句进行阐述，说明为什么同,为什么异。
- 组织语言：条理清晰，分点作答（如：相同点：1. 2. ... 不同点：1. 2. ...）。