中考语文古诗默写范围有哪些？
经典古诗 2025年12月9日 08:10:54 99ANYc3cd6
中考古诗文的默写范围以国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（简称“新课标”）为纲领，同时紧密结合各省市地区教育部门发布的《考试说明》或《考试大纲》,范围是全国统一要求与地方特色相结合。
以下是构成这个范围的几个核心部分,以及备考时的注意事项：
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核心构成范围
《义务教育语文课程标准》推荐背诵篇目（必背核心）
这是全国统一的“底线”要求，所有地区都必须涵盖，新课标在不同学段（7-9年级）推荐了具体的古诗文篇目，这是备考的重中之重，这些篇目通常分为“古诗”和“文言文”两大类。
常见推荐篇目举例（具体以当年当地《考试说明》为准）：
【古诗词部分】
- 先秦两汉:
《诗经》二首：如《关雎》、《蒹葭》
（图片来源网络，侵删） - 乐府诗:
《木兰诗》
- 唐诗:
- 李白：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《行路难》（其一）、《春望》、《渡荆门送别》、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》等
- 杜甫：《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《江南逢李龟年》等
- 白居易：《钱塘湖春行》、《卖炭翁》等
- 王维：《使至塞上》、《送元二使安西》等
- 孟浩然：《望洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》等
- 杜牧：《泊秦淮》、《赤壁》、《江南春》等
- 李商隐：《夜雨寄北》、《无题》（相见时难别亦难）等
- 王之涣：《登鹳雀楼》、《凉州词》（黄河远上白云间）
- 王勃：《送杜少府之任蜀州》
- 崔颢：《黄鹤楼》
- 宋词:
- 苏轼：《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·密州出猎》
- 辛弃疾：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《西江月·夜行黄沙道中》、《南乡子·登京口北固亭有怀》
- 李清照：《如梦令·常记溪亭日暮》、《声声慢·寻寻觅觅》
- 陆游：《游山西村》、《十一月四日风雨大作》
- 范仲淹：《渔家傲·秋思》
- 岳飞：《满江红·怒发冲冠》
- 晏殊：《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
- 元曲及明清诗词:
- 马致远：《天净沙·秋思》
- 张养浩：《山坡羊·潼关怀古》
- 龚自珍：《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）
【文言文部分】
- 先秦诸子散文:
- 《论语》十二则（或精选章节）
- 《孟子》二章：如《生于忧患，死于安乐》、《得道多助,失道寡助》
- 《庄子》一则：如《北冥有鱼》（《逍遥游》节选）
- 历史散文:
- 《左传·曹刿论战》
- 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
- 《列子·两小儿辩日》
- 魏晋南北朝:
- 陶渊明：《桃花源记》、《五柳先生传》
- 郦道元：《三峡》
- 吴均：《与朱元思书》
- 唐宋散文:
- 韩愈：《马说》、《师说》
- 柳宗元：《小石潭记》、《黔之驴》
- 范仲淹：《岳阳楼记》
- 欧阳修：《醉翁亭记》
- 周敦颐：《爱莲说》
- 王安石：《伤仲永》、《记承天寺夜游》（苏轼作,常与王安石并提）
- 苏轼：《记承天寺夜游》
- 宋濂：《送东阳马生序》（节选）
地方教育部门补充的篇目（地方特色）
各省市会根据本地教学实际情况，在《考试说明》中增加一些新课标未作强制要求，但在本地教材中重点学习的篇目,这是范围差异的主要来源。
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- 有些地区可能会增加曹操的《观沧海》、刘禹锡的《陋室铭》、文天祥的《过零丁洋》等。
- 有些地区可能会选用本地教材中的篇目，如诸葛亮的《出师表》（节选）等。
《本省市当年的《考试说明》是确定范围的唯一官方文件！
教材中的“课后背诵”篇目
即使不在《考试说明》的明确列表中，但如果教材中明确标注为“背诵全文”或“背诵指定段落”，这些内容也极有可能进入考题，回归教材，梳理好“读读写写”和“背诵”单元,是万无一失的做法。
考查形式与常见失分点
了解了范围后，也要知道怎么考,古诗文名句默写主要有以下几种形式：
-
直接型默写（上下句填空）
- 考查方式： 给出上句，填写下句；或给出下句,填写上句。
- 示例： 晴空一鹤排云上，（便引诗情到碧霄）。
- 失分点： 错别字、漏字、添字。
-
理解型默写（情境式默写）
- 考查方式： 提供一个特定的情境、主题或要求，让你写出符合要求的诗句,这是近年来的主流和重点。
- 示例：
- 表达思乡之情的诗句：（举头望明月，低头思故乡）。
- 描绘春天生机勃勃景象的诗句：（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）。
- 《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）。
- 失分点：
- 审题不清： 没有理解题目要求,写错诗句。
- 张冠李戴： 把A诗人的诗句安到B诗人的名下。
- 书写错误： 同上，错别字是“重灾区”。
-
迁移运用型默写（开放式默写）
- 考查方式： 题目完全不给出诗句，只给一个话题,要求你写出相关的任意连续两句。
- 示例： 请写出两句含有“月”字的古诗词：（举头望明月，低头思故乡 / 明月几时有，把酒问青天 / 海上生明月，天涯共此时）。
- 失分点： 写出的诗句不符合要求（如不连续、不包含指定字）、错别字。
备考策略与建议
- 官方文件为准，回归教材： 第一时间找到并仔细研读你所在地区本年度的《考试说明》，将上面的篇目列表与教材进行对照,圈定最终的背诵范围。
- 理解与记忆并重： 不要死记硬背，理解诗文的意境、主旨、关键词句，记忆会更牢固,也更容易应对理解型默写。
- “抠”字眼，防错别字： 这是得分的关键，重点注意那些同音字、形近字、通假字。
- “长河落日圆”的“长”不要写成“常”。
- “别有幽愁暗恨生”的“幽”不要写成“忧”。
- “在河之洲”的“洲”不要写成“州”。
- 构建知识网络： 可以按主题（如送别、爱国、山水、哲理）、按作者、按朝代等方式对背诵篇目进行分类整理，形成知识体系,方便记忆和调用。
- 反复听写与自查： 准备一个本子，让同学或家人念上句你写下句，或者反过来，写完后一定要对着原文认真检查，把每一个错别字都记录下来,反复订正。
- 关注易错点： 对那些篇幅较长、名句多、易错字多的篇目（如《茅屋为秋风所破歌》、《出师表》等）要投入更多精力。
总结一句话：以《新课标》为纲，以《考试说明》为准，以教材为根本，在理解的基础上精准记忆，尤其要防范错别字。
祝你备考顺利,取得好成绩！
