初一语文新版古诗大变脸？考点与背诵难点究竟有哪些？

经典古诗 2026年1月31日 16:29:54 99ANYc3cd6 1 0

根据中国教育部最新颁布的《义务教育语文课程标准》以及目前全国大部分地区（如人教版、部编版等主流教材）的教学安排，初一年级的古诗学习重点在于培养兴趣、积累语感、理解基础意象和初步体会情感。

以下是人教版（部编版）七年级上册和下册教材中要求背诵和学习的核心古诗篇目，并附有简要的赏析要点,方便你理解和记忆。

（图片来源网络，侵删）

七年级上册 (秋季学期)

这个学期的古诗多与自然、季节、思乡、哲理相关，意境优美,语言清新。

诗题	作者朝代	与赏析要点
《观沧海》	曹操 (汉末)	类型：乐府诗 / 写景抒情大海、壮阔、统一抱负赏析：这是中国第一首完整的山水诗，诗人通过“水何澹澹，山岛竦峙”的雄浑景象，抒发了自己吞吐宇宙的博大胸襟和统一天下的雄心壮志。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是千古名句，运用想象，将大海与宇宙相连，气势磅礴。
《次北固山下》	王湾 (唐)	类型：五言律诗 / 思乡诗旅途、乡愁、新生赏析：这是一首旅途思乡的佳作。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了开阔、平静的江面，是千古传诵的名句，颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着哲理：新事物必将取代旧事物，充满了积极向上的力量。
《钱塘湖春行》	白居易 (唐)	类型：七言律诗 / 写景诗早春、西湖、喜悦赏析：诗人用白描的手法，抓住了早春西湖“早、新、美”的特点。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写景的典范，充满了生机与动感，全诗表达了诗人对大自然的无比热爱和赞美之情。
《天净沙·秋思》	马致远 (元)	类型：散曲 / 小令深秋、羁旅、断肠赏析：这是元曲的压卷之作，被誉为“秋思之祖”，全篇用28个字，并列了9个意象（枯藤、老树、昏鸦……），没有一个动词，却通过意象的叠加，勾勒出一幅萧瑟、凄凉的深秋黄昏图，最后以“断肠人在天涯”点明主旨，将思乡之愁推向极致。
《夜雨寄北》	李商隐 (唐)	类型：七言绝句 / 思乡诗夜雨、思念、期盼赏析：这首诗构思巧妙，诗人想象未来与妻子重逢时，在巴山夜雨中向她诉说今天的思念情景。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是全诗的诗眼，将现在的思念与未来的期盼交织在一起，情感真挚而含蓄。

七年级下册 (春季学期)

这个学期的古诗主题更加多元，涉及边塞风光、田园生活、人生感悟、咏物言志等,风格也更加多样。

诗题	作者朝代	与赏析要点
《木兰诗》	郭茂倩编 (南北朝)	类型：乐府民歌 / 叙事诗孝女、英雄、巾帼不让须眉赏析：这是北朝民歌的杰出代表作，讲述了花木兰女扮男装、替父从军的传奇故事，诗歌语言生动活泼，叙事详略得当，既有“万里赴戎机，关山度若飞”的战争场面，也有“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的女儿情态，塑造了一个集勤劳、善良、勇敢、机智于一体的女性英雄形象。
《登幽州台歌》	陈子昂 (唐)	类型：古体诗 / 咏史怀古诗怀才不遇、宇宙意识、孤独赏析：这首诗直抒胸臆，气势雄浑。“前不见古人，后不见来者”表达了诗人对古代明君的向往和对当今昏暗现实的失望。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”将个人的孤独感置于广阔的时空背景中，体现了强烈的宇宙意识和人生感慨。
《望岳》	杜甫 (唐)	类型：五言律诗 / 咏物言志诗泰山、雄伟、凌云壮志赏析：这是杜甫青年时期的作品，充满了豪情壮志。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大，全诗的“诗眼”是最后一句“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概。
《游山西村》	陆游 (宋)	类型：七言律诗 / 记游诗农村风光、人情淳朴、人生哲理赏析：这首诗描绘了山西村优美的风光和淳朴的民风。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句，它不仅写出了景色的曲折变化，更蕴含着深刻的人生哲理：在困境中坚持下去，往往就会迎来新的希望和光明。
《己亥杂诗·其五》	龚自珍 (清)	类型：七言绝句 / 咏物言志诗落花、奉献、爱国赏析：这是一首非常著名的“托物言志”诗。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是全诗的灵魂，诗人以“落红”自比，表达了自己虽然辞官，但依然关心国家命运，愿为国家奉献一切的精神，境界高远，情感真挚。