9上月考古诗词考点有哪些？

经典古诗 2026年1月29日 02:12:44 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你梳理部编版九年级上册语文教材中所有需要掌握的古诗词，并按照“必考篇目精讲”和“其他篇目速览”进行分类，同时附上月考高频考点和备考建议,希望能助你一臂之力！

第一部分：核心必考篇目精讲

这四首是九年级上册古诗词的“绝对核心”，月考、期中、期末的考查重点,务必吃透。

（图片来源网络，侵删）

《行路难》（其一）· 李白

原文： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
作者与背景： 李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，这首诗写于天宝三年（744年），李白被“赐金放还”，离开长安，政治上遭受第一次重大挫折，诗人借乐府旧题《行路难》抒发了内心的苦闷和彷徨，但最终又展现出乐观自信、积极进取的豪情。
核心主旨： 本诗通过诗人仕途失意后苦闷、彷徨的情感变化,展现了身处逆境却依然坚信理想终将实现的豪迈气概和积极乐观的人生态度。
月考高频考点：
（图片来源网络，侵删）
1. 名句默写： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 是全诗的点睛之笔,也是必考名句。
2. 情感分析： 分析诗人的情感变化过程是怎样的？
  - 答：从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷、彷徨，到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的仕途艰难、前路渺茫，再到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观自信、积极进取。
3. 炼字/意象分析：
  - “停杯投箸不能食”中的“停”和“投”有何妙处？
    - 答： “停”和“投”两个动作，生动地写出了诗人内心的极度苦闷和矛盾，想吃喝却又无法下咽,形象地表现了诗人内心的挣扎。
  - 诗中运用了哪些意象来象征人生道路的艰难？
    - 答： “冰塞川”、“雪满山”、“多歧路”等意象,象征了人生道路上的重重阻碍和艰难险阻。
4. 写作手法： 运用了什么典故？有何作用？
  - 答：运用了“吕尚垂钓”和“伊尹梦日”的典故，作用是：借古人的经历来自我安慰，表明自己对前途并未完全绝望，相信自己总有一天能像古人一样得到明君的重用,含蓄地表达了诗人对理想的执着追求。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》· 刘禹锡

原文： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
作者与背景： 刘禹锡，唐代文学家、哲学家，这首诗是刘禹锡被贬谪23年后，回到扬州，在宴席上酬答白居易（字乐天）赠诗而作，诗中充满了对往事的感慨和身世的悲凉，但又蕴含着新陈代谢、积极进取的哲理。
核心主旨： 诗人通过回顾自己被贬谪的坎坷经历，抒发了长期被贬的愤懑不平，以及世事变迁、恍如隔世之感，但尾联又以乐观豁达的态度，表达了不甘沉沦、要重新振作的精神。
月考高频考点：
（图片来源网络，侵删）
1. 名句默写： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 是千古传诵的名句,也是必考内容。
2. 哲理名句赏析： 如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理？
  - 答：这两句诗以“沉舟”和“病树”自比，抒发了诗人身世之悲，但“千帆过”和“万木春”则描绘了生机勃勃的景象，蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的，个人虽不幸，但不应沉沦，而要看到希望,保持积极乐观的心态。
3. 情感分析： 全诗表达了诗人怎样的复杂情感？
  - 答：既有对被贬谪二十三年的愤懑不平和对世事变迁的感慨悲凉（怀旧、弃置），又有看到新生事物后的豁达乐观和积极进取（沉舟、病树之后是千帆、万木），最后在朋友的劝慰下，表达了重新振作的决心（长精神）。
4. 写作手法： 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了什么手法？有何作用？
  - 答：运用了用典（或“借古抒怀”）的手法。“闻笛赋”指向秀的《思旧赋》，怀念被杀害的朋友嵇康；“烂柯人”指晋人王质，上山砍柴，观棋烂柯，归来已过百年，作用是：用这两个典故，含蓄地表达了诗人对故友的怀念和对岁月流逝、世事变迁的无限感慨。

《水调歌头·明月几时有》· 苏轼

原文： （上阕）明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。（下阕）转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
作者与背景： 苏轼，宋代豪放派词人代表，这首词写于丙辰年（1076年）中秋，当时苏轼在密州，与弟弟苏辙已七年未见，词人欢饮达旦，大醉，兼怀子由,遂作此词。
核心主旨： 这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，词人由对宇宙的奇思妙想，转到对人生的哲理思考，最终以旷达的胸襟和美好的祝愿,表达了对亲人的无限思念和祝福。
月考高频考点：
1. 名句默写： “但愿人长久，千里共婵娟。” 是表达美好祝愿的千古绝唱,必考。
2. 情感分析： 词人情感经历了怎样的变化过程？
  - 答：从“把酒问青天”的奇思遐想与豪迈，到“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的矛盾与徘徊，再到“起舞弄清影，何似在人间”的对人间生活的热爱与肯定，最后在“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲理思辨后，升华为“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达乐观与美好祝愿。
3. 哲理名句赏析： 如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”？
  - 答：这三句词由对月的联想，上升到对人生的感悟，它指出了人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”一样，都是自然规律，是自古以来就难以完美、无法避免的，这体现了诗人对人生缺憾的深刻理解，表现了他豁达、超脱的胸襟。
4. 写作手法： 词中运用了哪些艺术手法？
  - 答： ① 想象与联想： 从人间想到天上，想象出月宫的景象。② 情景交融： 将对明月的描写和对人生的感悟完美结合。③ 哲理议论： 将自然现象与人生道理融为一体,富有理趣。

《无题·相见时难别亦难》· 李商隐

原文： 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
作者与背景： 李商隐，晚唐著名诗人，这首《无题》是李商隐的代表作之一，具体写作背景已难考证,但普遍认为是抒写爱情悲剧的千古绝唱。
核心主旨： 这首诗以男女离别为题材，抒发了爱情中相见不易、离别更难的痛苦，以及至死不渝的坚贞爱情，全诗情感真挚，意境凄美,语言精巧。
月考高频考点：
1. 名句默写： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 是歌颂奉献精神的千古名句，常被化用,必考。
2. 情感分析： 这首诗表达了诗人怎样的情感？
  - 答：表达了相见无期、离别痛苦的惆怅，以及对爱情至死不渝、忠贞不渝的执着。
3. 名句赏析： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有何妙处？
  - 答： ① 比喻精妙： 以“春蚕吐丝”比喻思念之绵长不绝，以“蜡烛燃烧”比喻奉献之至死方休。② 双关巧妙： “丝”谐音“思”，既指蚕丝，也指相思之情；“泪”既指蜡烛燃烧时的蜡油，也指思念者的眼泪。③ 情感炽烈： 用“到死”、“成灰”这样极端的词语，将爱情推向了极致，表达了坚贞不渝、生死相随的强烈情感。
4. 意象分析： 诗中“东风”、“百花残”的意象有何作用？
  - 答： “东风无力百花残”描绘了暮春时节，东风衰微、百花凋零的景象，这既是写景，也烘托了诗人与恋人离别时的悲伤、凄凉的心境，以景衬情,情景交融。

第二部分：其他篇目速览

这些篇目同样重要，虽然考查频率可能略低于前四首,但在月考中也常以默写或简单赏析的形式出现。

《岳阳楼记》· 范仲淹 (散文，非诗词，但极其重要！)

核心主旨： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
高频考点：
1. 名句默写： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
2. 名句赏析： 理解“不以物喜，不以己悲”的含义。
  - 答：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲,表现了作者旷达的胸襟和超越个人荣辱得失的崇高境界。
3. 写作手法： 对比，描写“迁客骚人”面对“淫雨霏霏”和“春和景明”两种不同景色时的不同情感，与作者“不以物喜，不以己悲”的情怀形成鲜明对比,从而引出自己的政治抱负。

《醉翁亭记》· 欧阳修 (散文，非诗词，但极其重要！)

核心主旨： 与民同乐的情怀。
高频考点：
1. 名句默写： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”
2. 名句赏析： 如何理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”？
  - 答： “醉”并非真的喝醉，而是沉醉于山水美景和与民同乐之中，这句话点明了全文的主旨，表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。
3. 情感分析： 文中多次出现“乐”字，分别指哪些乐？
  - 答： 山水之乐（禽鸟之乐、人之乐）、宴酣之乐（射者、弈者、觥筹交错之乐）、与民同乐（太守之乐）。

《湖心亭看雪》· 张岱 (小品文)

核心主旨： 表达作者痴迷于山水、不与世俗同流合污的高洁情怀和淡淡的孤寂、愁绪。
高频考点：
1. 名句默写： “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”
2. 写作手法： 白描，文中“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”用极简的笔墨勾勒出西湖雪景的空旷、寂寥,意境深远。

《诗词三首》

《行香子·树绕村庄》· 秦观
- 核心主旨： 描绘了一幅春日田园风光图,表达了词人对田园生活的喜爱和赞美之情。
- 高频考点： 赏析词中描绘的春景,理解词人闲适愉悦的心情。
《丑奴儿·书博山道中壁》· 辛弃疾
- 核心主旨： 通过“少年”与“而今”的对比，抒发了词人报国无门、忧愁深沉却无人理解的苦闷心情。
- 高频考点： 理解“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道‘天凉好个秋’”的深刻含义，词人为何“欲说还休”？因为他心中的愁太深太重，不是“闲愁”，而是国仇家恨,难以言说。