1至6年级小学古诗，如何分级更科学？

一年级

一年级古诗以简单、朗朗上口的五言绝句为主，内容多为写景、咏物，贴近儿童生活。

咏鹅

• 朝代： 唐
• 作者： 骆宾王
• 原文：

  鹅,鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。

• 注释：
  • 曲项： 弯着脖子。
  • 歌： 这里指鹅的叫声。
  • 浮： 漂浮。
  • 拨： 划动。
• 赏析： 这首诗是骆宾王七岁时写的，诗人抓住鹅的颜色（白毛、红掌）和动作（曲项、歌、浮、拨），用生动的语言描绘了一幅白鹅戏水的可爱画面，充满了童真童趣。

江南

• 朝代： 汉
• 作者： 乐府诗
• 原文：

  江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。

• 注释：
  • 何田田： 形容莲叶茂盛、层层叠叠的样子。
  • 戏： 玩耍。
• 赏析： 这是一首汉代乐府民歌，语言质朴，节奏明快，通过反复咏唱“鱼戏莲叶”的方位，生动地展现了江南水乡采莲时节的欢乐景象，充满了生活气息和音乐美。

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二年级

二年级古诗开始出现七言绝句,内容上增加了对自然景象的描绘和对季节的感受。

春晓

• 朝代： 唐
• 作者： 孟浩然
• 原文：

  春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。

• 注释：
  • 晓： 天亮，早晨。
  • 闻： 听到。
  • 啼鸟： 鸟儿鸣叫。
• 赏析： 这首诗抓住春天早晨的特点，写诗人在睡梦中醒来，听到处处鸟鸣，回想起昨夜的风雨，不禁担心花儿落了多少，语言浅显，意境优美，表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。

村居

• 朝代： 清
• 作者： 高鼎
• 原文：

  草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

  

  （图片来源网络，侵删）

• 注释：
  • 拂堤杨柳： 柳枝轻拂着堤岸。
  • 醉春烟： 沉醉在春天的雾气中。
  • 纸鸢（yuān）： 风筝。
• 赏析： 这首诗描绘了一幅生机勃勃的乡村春景图，前两句写景，后两句写人，动静结合，充满了生活情趣，特别是孩子们放学后忙着放风筝的情景，展现了无忧无虑的童年快乐。

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三年级

三年级的古诗篇幅稍长,开始出现律诗，内容上涉及友情、思乡、哲理等更丰富的主题。

赠汪伦

• 朝代： 唐
• 作者： 李白
• 原文：

  李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

• 注释：
  • 将欲行： 正要出发。
  • 踏歌： 一边用脚打节拍，一边唱歌。
  • 不及： 比不上。
• 赏析： 这是李白写给好友汪伦的送别诗，诗人用“桃花潭水”的“深千尺”来比喻汪伦送别之情的“深”，运用夸张和对比的手法，把无形的友情化为有形的、可以丈量的东西，真挚感人。

山行

• 朝代： 唐
• 作者： 杜牧
• 原文：

  远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

• 注释：
  • 寒山： 深秋时节的山。
  • 斜（xiá）： 倾斜。
  • 坐： 因为。
  • 霜叶： 经霜打的枫叶。
• 赏析： 这首诗描绘了秋日山行所见的美丽景色，诗人没有写秋天的萧瑟，而是赞美了经霜后比二月春花还要红的枫叶，这首诗一反悲秋的传统，展现了一种积极乐观、昂扬向上的精神。

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四年级

四年级的古诗多为名篇,意境深远，语言精炼，蕴含着丰富的哲理或深厚的情感。

望庐山瀑布

• 朝代： 唐
• 作者： 李白
• 原文：

  日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

• 注释：
  • 香炉： 指庐山的香炉峰。
  • 紫烟： 在阳光照射下，水蒸气呈现的紫色烟雾。
  • 前川： 前面的河流。
  • 九天： 古人认为天有九重，最高的地方。
• 赏析： 这首诗是李白写庐山瀑布的千古绝唱，诗人运用大胆的想象和夸张的修辞，将瀑布比作从九天之上落下的银河，气势磅礴，雄奇瑰丽，充分体现了李白诗歌浪漫主义的风格。

题西林壁

• 朝代： 宋
• 作者： 苏轼
• 原文：

  横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

• 注释：
  • 题： 书写，题写。
  • 西林： 指西林寺。
  • 缘： 因为。
• 赏析： 这首诗不仅是写景，更蕴含着深刻的哲理，诗人通过观察庐山的感受，说明“当局者迷，旁观者清”的道理，当人置身于事物之中，往往无法看清事物的全貌和本质，这首诗因其深刻的哲理性而广为流传。

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五年级

五年级的古诗题材更广,包括边塞诗、咏史诗、送别诗等，情感表达更加深沉。

游子吟

• 朝代： 唐
• 作者： 孟郊
• 原文：

  慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。

• 注释：
  • 游子： 离家远游的人。
  • 意恐： 心里担心。
  • 寸草心： 小草的心意，比喻子女微薄的孝心。
  • 三春晖： 春天的阳光，比喻母亲博大的慈爱。
• 赏析： 这是一首母爱的颂歌，诗人通过母亲为远行的儿子缝补衣服这一日常小事，将伟大的母爱表现得淋漓尽致，最后两句以小草难以报答春晖为喻，表达了子女难以回报母亲深恩的愧疚与深情，感人至深。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

• 朝代： 唐
• 作者： 李白
• 原文：

  故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

• 注释：
  • 故人： 老朋友，指孟浩然。
  • 西辞： 在西边辞别。
  • 烟花： 指春天艳丽繁茂的景物。
  • 尽： 消失。
• 赏析： 这首诗是李白送别好友的名作，全诗意境开阔，情真意切，诗人站在黄鹤楼上，目送友人的小帆船消失在天际，只看见滚滚长江向天边流去，这种“以景结情”的手法，把依依惜别之情融入到壮阔的江景之中，余味无穷。

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六年级

六年级的古诗多为长篇叙事诗或思想深刻的哲理诗,对学生的理解能力提出了更高的要求。

七步诗

• 朝代： 三国·魏
• 作者： 曹植
• 原文：

  煮豆持作羹, 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？

• 注释：
  • 持： 拿着。
  • 羹（gēng）： 用肉、菜等煮成的糊状食物。
  • 漉（lù）菽（shū）： 过滤豆子。
  • 萁（qí）： 豆茎。
  • 釜（fǔ）： 古代的锅。
  • 煎： 煎煮，这里比喻迫害。
• 赏析： 这首诗相传是曹植在被哥哥曹丕逼迫下，七步之内所作，诗人以“萁”和“豆”同根生为喻，巧妙地控诉了骨肉相残的残酷，言辞恳切，比喻贴切，充满了悲愤之情。

闻官军收河南河北

• 朝代： 唐
• 作者： 杜甫
• 原文：

  剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。

• 注释： （此诗较长，节选关键注释）
  • 剑外： 指剑门关以南，当时杜甫流落于此。
  • 蓟（jì）北： 泛指唐代安史叛军的根据地。
  • 却看： 回头看。
  • 漫卷： 胡乱地卷起。
  • 青春： 指春天。
• 赏析： 这首诗被称为杜甫“生平第一快诗”，诗人听到官军收复失地的消息后，激动得涕泪横流，欣喜若狂，全诗一气呵成，情感层层递进，从“涕泪”到“喜欲狂”，再到想象中的还乡路线，生动地表现了诗人对国家统一的无限渴望和狂喜心情。

示儿

• 朝代： 宋
• 作者： 陆游
• 原文：

  死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。

• 注释：
  • 元知： 本来就知道。
  • 九州同： 全国统一。
  • 王师： 指宋王朝的军队。
  • 乃翁： 你的父亲。
• 赏析： 这是陆游临终前写给儿子的绝笔诗，诗人明知人死后万事皆空，唯一的遗憾就是没有看到国家的统一，他最后的愿望，就是将来收复失地的那一天，儿子在祭奠他时千万不要忘记告诉他，这首诗将个人的生死与国家的命运紧紧联系在一起，充满了深沉的爱国情怀，感人肺腑。