语文古诗文言文汇编含哪些重点篇目？

经典古诗 2026年1月28日 07:54:32 99ANYc3cd6 1 0

语文古诗文言文汇编

第一部分：核心篇目按教材/年级分类（人教版为例）

这部分按照通常的教学进度,将经典篇目进行梳理，方便你对应课本进行复习。

七年级上册

（图片来源网络，侵删）

《论语》十二章 (选)
- 主题： 学习方法、为人处世、修身养性。
- 名句： 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？/ 温故而知新，可以为师矣。/ 学而不思则罔，思而不学则殆。/ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。/ 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
- 重点： “说”（yuè）、“愠”（yùn）、“罔”（wǎng）、“殆”（dài）等词的释义；通假字“说”通“悦”；“女”通“汝”。
《古代诗歌四首》
- 曹操《观沧海》：东临碣石，以观沧海，水何澹澹，山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，幸甚至哉，歌以咏志。
  - 主题： 博大胸襟，统一天下的雄心壮志。
- 王湾《次北固山下》：客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
  - 主题： 游子思乡，旅途中的所见所感。
- 白居易《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
  - 主题： 描绘西湖早春的生机与美景。
- 马致远《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
  - 主题： 深秋羁旅的孤寂与愁思。

七年级下册

《孙权劝学》
（图片来源网络，侵删）
- 出处： 《资治通鉴》
- 主题： 开卷有益，后天学习的重要性。
- 名句： 卿今当涂掌事，不可不学！/ 蒙辞以军中多务。/ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。/ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。/ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
- 重点： “但当涉猎”、“刮目相待”等成语的来源；语气词“邪”（yé）、“耳”、“乎”的用法。
《木兰诗》
- 出处： 《乐府诗集》
- 主题： 木兰女扮男装、代父从军的英雄事迹，赞美其勤劳、善良、勇敢、不爱功名的高尚品质。
- 名句： 万里赴戎机，关山度若飞。/ 朔气传金柝，寒光照铁衣。/ 将军百战死，壮士十年归。/ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
- 重点： 互文手法（如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”）；复沓手法。

八年级上册

《三峡》
- 作者： 郦道元（北魏）
- 主题： 描绘三峡四季不同的壮丽景色。
- 名句： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。/ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。/ 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。/ 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
- 重点： “襄”、“溯”、“阙”、“属引”等词的释义；写景顺序（总-分；季节顺序）。
《短文两篇》
（图片来源网络，侵删）
- 《答谢中书书》- 陶弘景
  - 主题： 描绘山川之美，表达作者自豪感与闲适自得之情。
  - 名句： 山川之美，古来共谈。/ 高峰入云，清流见底。/ 夕日欲颓，沉鳞竞跃。/ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
- 《记承天寺夜游》- 苏轼
  - 主题： 表达作者被贬黄州时的复杂心境——既有贬谪的悲凉，也有自我排遣的豁达。
  - 名句： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
  - 重点： “闲人”的深层含义（有闲情雅趣、清高自许、怀才不遇的复杂情感）。
《孟子》三章
- 《得道多助，失道寡助》
  - 主题： 论证“天时不如地利，地利不如人和”的观点，强调民心向背是决定战争胜负的关键。
  - 名句： 天时不如地利，地利不如人和。/ 得道者多助，失道者寡助。
- 《生于忧患，死于安乐》
  - 主题： 论证人常常在困境中才能激发斗志，国家常在忧患中才能生存发展。
  - 名句： 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨... / 然后知生于忧患，而死于安乐也。
- 《富贵不能淫》
  - 主题： 阐释“大丈夫”的真正标准，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
  - 名句： 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

八年级下册

《桃花源记》
- 作者： 陶渊明（东晋）
- 主题： 描绘了一个没有压迫、没有剥削、和平安宁的理想社会，寄托了作者的社会理想。
- 名句： 芳草鲜美，落英缤纷。/ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。/ 黄发垂髫，并怡然自乐。/ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
- 重点： 一词多义（如“舍”、“寻”、“志”、“为”）；古今异义词（如“交通”、“妻子”、“绝境”）。
《小石潭记》
- 作者： 柳宗元（唐）
- 主题： 记录了作者游览小石潭的所见所感，抒发了被贬后孤凄悲凉的心境。
- 名句： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。/ 凄神寒骨，悄怆幽邃。
- 重点： 动词的使动用法（如“凄”、“寒”）；移步换景的写法。
《核舟记》
- 作者： 魏学洢（明）
- 主题： 介绍王叔远雕刻的核舟，赞美其精湛的技艺。
- 重点： 数词的使用（如“通计一舟，为人五”；“为窗八”）；说明文的顺序和语言特点。

九年级上册

《岳阳楼记》
- 作者： 范仲淹（宋）
- 主题： 借描写岳阳楼的景色，引出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
- 名句： 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。/ 前人之述备矣。/ 不以物喜，不以己悲。/ 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。/ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 重点： 对偶句和骈散结合的语言特点；作者的政治理想和人生境界。
《醉翁亭记》
- 作者： 欧阳修（宋）
- 主题： 表达作者与民同乐的情怀和寄情山水、排遣愁绪的复杂心境。
- 名句： 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。/ 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
- 重点： “也”字句的运用和作用；贯穿全文的“乐”字。
《湖心亭看雪》
- 作者： 张岱（明末清初）
- 主题： 描绘西湖雪后奇景，表现作者遗世独立、卓然不群的情趣和淡淡的愁绪。
- 名句： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。/ 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
- 重点： 白描手法；数量词的精妙使用；作者孤高冷寂的心境。

九年级下册

《鱼我所欲也》
- 出处： 《孟子》
- 主题： 阐述“义”重于“生”的道理，赞扬舍生取义的精神。
- 名句： 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。/ 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
- 重点： 比喻论证和对比论证；排比句式的运用。
《唐雎不辱使命》
- 出处： 《战国策》
- 主题： 赞扬唐雎作为外交使节，不畏强暴、敢于斗争、维护国家尊严的精神。
- 名句： 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。/ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
- 重点： 人物对话的刻画；对比手法（秦王之“骄横”与唐雎之“凛然”）。
《送东阳马生序》
- 作者： 宋濂（明）
- 主题： 作者以自己的亲身经历，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。
- 名句： 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。/ 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。/ 故余虽愚，卒获有所闻。/ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
- 重点： 对比论证（自己与富家子弟对比）；细节描写（借书、抄书、求师的艰辛）。

第二部分：按文学史与体裁分类

这部分帮助你从宏观上把握中国古代文学的发展脉络和不同文体的特点。

先秦文学

散文：
- 诸子散文：
  - 《论语》：语录体，儒家经典，记录孔子及其弟子言行。
  - 《孟子》：对话体，雄辩滔滔，长于譬喻。
  - 《庄子》：寓言为主，想象奇特，汪洋恣肆。
- 历史散文：
  - 《左传》：编年体，叙事详尽，文辞优美。
  - 《战国策》：国别体，长于说辞，人物形象鲜明。
诗歌：
- 《诗经》：中国第一部诗歌总集，现实主义源头，风、雅、颂，赋、比、兴。
- 《楚辞》：屈原开创，浪漫主义源头，句式灵活，多用“兮”字。

汉魏六朝文学

散文：
- 《史记》（司马迁）：纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
- 汉赋：铺陈辞藻，气势恢宏（如司马相如《子虚赋》）。
诗歌：
- 乐府诗：汉乐府（《孔雀东南飞》）、南北朝民歌（《木兰诗》）。
- 文人五言诗：建安风骨（曹操、曹植）、陶渊明（田园诗）、谢灵运（山水诗）。

唐代文学

诗歌（黄金时代）：
- 初唐： 王勃《送杜少府之任蜀州》。
- 盛唐：
  - 李白：浪漫主义，“诗仙”（《行路难》《将进酒》《蜀道难》）。
  - 杜甫：现实主义，“诗圣”（“三吏”“三别”）。
  - 山水田园诗派： 王维、孟浩然。
  - 边塞诗派： 高适、岑参、王昌龄。
- 中唐： 白居易（新乐府运动，《卖炭翁》）、韩愈、柳宗元。
- 晚唐： 李商隐、杜牧（小李杜）。
散文（古文运动）：
- 韩愈：《师说》。
- 柳宗元：《小石潭记》《捕蛇者说》。

宋代文学

词（一代之文学）：
- 北宋： 苏轼（豪放派）、柳永（婉约派）、李清照（婉约派，南渡后词风悲凉）、周邦彦。
- 南宋： 辛弃疾、陆游（豪放派）、姜夔。
散文（唐宋八大家）：
- 欧阳修：《醉翁亭记》。
- 王安石：《伤仲永》。
- 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
诗歌： 陆游、杨万里（“诚斋体”）。

元明清文学

元曲：
- 散曲： 马致远《天净沙·秋思》。
- 杂剧： 关汉卿《窦娥冤》。
小说：
- 四大名著： 《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
散文：
- 明代： 归有光《项脊轩志》。
- 清代： 张岱《湖心亭看雪》，桐城派（方苞、姚鼐）。

第三部分：常见文言知识点归纳

通假字

定义： 古代汉语中，音同或音近的字可以互相替代。
例子：
- 学而时习之,不亦说乎？（“说”通“悦”，高兴）
- 君子生非异也，善假于物也。（“生”通“性”，资质、禀赋）
- 对镜帖花黄。（“帖”通“贴”，粘贴）

一词多义

定义： 一个词在不同语境下有不同的意义。
例子（以“为”为例）：
- 动词：
  - 做,干：可以为师矣（《论语》）。
  - 作为,当作：以丛草为林（《童趣》）。
  - 成为：化而为鸟（《庄子》）。
- 介词：
  - 因为：为宫室之美（《鱼我所欲也》）。
  - 被：其印为予群从所得（《活板》）。
- 语气词：
  呢：何故至此？（《唐雎不辱使命》）

词类活用

定义： 在特定的语言环境中，词的词性临时发生改变。
主要类型：
- 名词作动词：
  - 一狼洞其中。（“洞”，打洞）
  - 愿为市鞍马。（“市”，买）
- 名词作状语：
  - 处江湖之远则忧其君。（“远”，处在偏远的地方）
  - 日扳仲永环谒于邑人。（“日”，每天）
- 动词作名词：
  殚其地之出,竭其庐之入。（“出”，出产的东西；“入”，收入的东西）
- 形容词作动词：
  恐前后受其敌。（“敌”，攻击）
- 使动用法：
  凄神寒骨。（“凄”，使……凄凉；“寒”，使……寒冷）
- 意动用法：
  - 渔人甚异之。（“异”，以……为异）
  - 邑人奇之。（“奇”，以……为奇）

特殊句式

判断句：
- ……者，……也：陈胜者，阳城人也。
- ……也：夫战，勇气也。
- 即是：此则岳阳楼之大观也。
被动句：
- ……为……：（蛇）为草木所蔽。（“为”表被动）
- ……于……：贤能为之用。（“于”表被动）
- “见”或“见……于……”：徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）
倒装句：
- 宾语前置：
  - 何陋之有？（即“有何陋之”）
  - 微斯人,吾谁与归？（即“吾与谁归”）
- 定语后置：
  - 马之千里者。（即“千里之马”）
  - 蚕食之,民治之。（即“食之之民，治之之民”）
- 状语后置：
  - 战于长勺。（即“于长勺战”）
  - 私我我。（即“于我私”）
省略句：
- 省略主语：（渔人）便舍船，从口入。
- 省略宾语：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
- 省略介词：此人一一为（之）具言所闻。

常见虚词

之：
- 代词：代人、事、物（渔人甚异之）
- 助词：结构助词（的，如“小大之狱”）；主谓之间取消句子独立性（予独爱莲之出淤泥而不染）；宾语前置的标志（何陋之有）
而：
连词：表并列（黑质而白章）；表承接（温故而知新）；表转折（人不知而不愠）；表修饰（面山而居）
以：
- 介词：把，用（以丛草为林）；因为（以中有足乐者）；凭借（可以为师矣）；按照（策之不以其道）
- 连词：表目的（属予作文以记之）；表结果（以伤先帝之明）
于：
介词：在（战于长勺）；向、对（告之于帝）；比（苛政猛于虎）
其：
- 代词：他的，它的（其妻献疑）；那（其如土石何？）；其中的（其境过清）
- 语气词：表揣测、反问（其真无马邪？）