八下必背课文古诗有哪些？重点难点怎么记？

经典古诗 2026年1月27日 19:59:55 99ANYc3cd6 1 0

必背古诗（课内重点）

这部分是考试中的高频考点,务必熟练背诵并能理解。

《关雎》
（图片来源网络，侵删）
- 出处：《诗经·周南》
- 简介：这是《诗经》的第一篇，是一首古老的恋歌，描写了一位君子对“淑女”的追求过程，从“求之不得”的焦虑到“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的美好愿望。
- 背诵要点：
  - 熟记“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”这一千古名句。
  - 理解“辗转反侧”的含义和情感。
  - 注意诗中“兴”（先言他物以引起所咏之辞）的手法。
《蒹葭》
- 出处：《诗经·秦风》
- 简介：同样是《诗经》中的名篇，描绘了一幅深秋清晨、水边芦苇苍茫的景象，并借此抒发了对心中“伊人”可望而不可即的惆怅与执着追求的情感。
- 背诵要点：
  - 重点背诵每一段的开头：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”
  - 体会诗中“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”所营造的迷离、惆怅的意境。
  - 注意重章叠句、一唱三复的结构特点。
《送杜少府之任蜀州》
- 作者：王勃（唐代）
- 简介：这是一首送别诗，但一反送别诗的伤感基调，意境开阔，气势豪迈，是“初唐四杰”王勃的代表作。
- 背诵要点：
  - 核心名句：“海内存知己，天涯若比邻。” 这两句是全诗的“诗眼”，必须牢记。
  - 理解“无为在歧路，儿女共沾巾”所表达的豁达乐观的胸襟。
  - 背诵全诗,感受其雄浑的气势。
《卖炭翁》
- 作者：白居易（唐代）
- 简介：《新乐府》组诗中的名篇，通过描写一位卖炭老翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了底层人民的疾苦。
- 背诵要点：
  - 核心情节句：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。” 这两句强烈对比，是理解人物形象的关键。
  - 结局句：“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一绫绫，系向牛头充炭直。” 理解其悲剧性。
  - 背诵全诗,体会白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义精神。
《茅屋为秋风所破歌》
（图片来源网络，侵删）
- 作者：杜甫（唐代）
- 简介：杜甫的代表作之一，由自己茅屋被秋风吹破的遭遇，推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呼喊。
- 背诵要点：
  - 核心名句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 这是全诗的高潮和升华，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
  - 理解诗歌由叙事（秋风破屋）到抒情（忧国忧民）的情感转变。
  - 注意诗歌的韵律和节奏。
《题破山寺后禅院》
- 作者：常建（唐代）
- 简介：一首山水诗，描绘了破山寺后禅院的清幽、宁静景象，表达了诗人寄情山水的闲适心境。
- 背诵要点：
  - 核心名句：“曲径通幽处，禅房花木深。” 和 “山光悦鸟性，潭影空人心。” 这几句是写景的名句，意境优美。
  - 体会诗歌营造的宁静、空灵的氛围。
《送友人》
- 作者：李白（唐代）
- 简介：一首经典的送别诗，诗中借景抒情，将离别之情融入自然景物之中，情景交融，意境深远。
- 背诵要点：
  - 核心名句：“浮云游子意，落日故人情。” 和 “挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
  - 理解“青山横北郭，白水绕东城”这一联对仗工整的写景句。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
- 作者：苏轼（宋代）
- 简介：一首咏物词，通过描写“孤鸿”的孤独、高洁，来词人自己的心境，托物言志，意境高远。
- 背诵要点：
  - 核心名句：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” 这两句是词人品格的写照。
  - 理解词中“孤鸿”的象征意义。
  - 注意词的格式和苏轼豪放词风中的另一面——婉约。
《卜算子·咏梅》
（图片来源网络，侵删）
- 作者：陆游（宋代） / 毛泽东
- 简介：这是两首同名但意境截然不同的词。
  - 陆游的词：咏叹梅花，表达了其孤高、坚贞但又孤寂、悲凉的情感。
  - 毛泽东的词：咏梅，一反陆游的基调，表现了梅花在严寒中傲然绽放、乐观自信的革命英雄主义精神。
- 背诵要点：
  - 陆游版：重点背诵“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
  - 毛泽东版：重点背诵“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。” 和 “待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
  - 特别注意：考试时一定要看清题目要求，背诵的是哪一首。

第二部分：重点文言文（部分段落或全文）

文言文的背诵要求更高,不仅要背，还要理解字词含义和文章主旨。

《桃花源记》（陶渊明）
- 简介：东晋陶渊明的代表作，虚构了一个与世隔绝、和平安宁的理想社会“桃花源”。
- 背诵要求：通常要求背诵全文。
- 背诵要点：
  - 核心段落：“林尽水源，便得一山……初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。” 这段是发现桃花源的经过，描写生动。
  - 桃源生活描写：“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐。” 这是桃源社会的理想图景。
  - 南阳刘子骥的寻找与“不复得路”，增加了故事的真实感和神秘感。
《小石潭记》（柳宗元）
- 简介：柳宗元的“永州八记”之一，作者通过对小石潭景色的细致描绘，寓情于景，抒发了自己被贬谪后的孤寂、凄苦之情。
- 背诵要求：通常要求背诵全文。
- 背诵要点：
  - 发现过程：“从小丘西行百二十步……下见小潭，水尤清冽。”
  - 潭水与游鱼：“潭中鱼可百许头……俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。” 动静结合，描写传神。
  - 感受与结尾：“坐潭上，四面竹树环合……以其境过清，不可久居，乃记之而去。” 理解作者由乐转悲的情感变化。
《北冥有鱼》（节选自《庄子·逍遥游》）
- 简介：庄子哲学思想的代表作之一，通过“鲲鹏”的形象，阐述了“逍遥”的境界，即不受任何外界束缚的绝对自由。
- 背诵要求：通常要求背诵“北冥有鱼……亦若是则已矣。”这一段。
- 背诵要点：
  - 核心名句：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
  - 对比：理解“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”与鹏的巨大形成对比，突出鹏的非凡。
  - 哲理：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？” 引发对宇宙和人生的思考。
《虽有嘉肴》（节选自《礼记·学记》）
- 简介：一篇说理短文，论述了“教学相长”的道理。
- 背诵要求：通常要求背诵全文。
- 背诵要点：
  - 核心观点：“是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。” 这是全文的中心论点，必须熟记。
  - 类比：“《兑命》曰：‘学学半。’其此之谓乎？” 引用古籍来增强说服力。

第三部分：重点现代文（背诵要求相对较低，但常考）

现代文的背诵通常集中在一些优美的、富有哲理或情感强烈的段落。

《大自然的语言》（竺可桢）
- 背诵要求：通常要求背诵从“立春过后……次第开放。”到“在地球上温带和亚热带区域里……年年如是，周而复始。”这一大段。
- 背诵要点：
  - 这段文字运用了举例子、列数字等说明方法，生动形象地说明了物候现象来临的有关因素。
  - 注意文中描绘四季物候变化的优美词句,如“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”。
《阿长与<山海经>》（鲁迅）
- 背诵要求：通常要求背诵“大概是太过于念念不忘了吧……仁黑暗的地方，都会放射出眼光来，似乎要使我钻进这本书里去似的。”这一段。
- 背诵要点：
  - 这段是鲁迅得到《山海经》后的激动心情，以及他对阿长情感变化的集中体现。
  - 理解“书的模样，到现在还在眼前……”这段细节描写所蕴含的深厚情感。
《谁是最可爱的人》（魏巍）
- 背诵要求：通常要求背诵结尾部分：“亲爱的朋友们……他们确实是我们最可爱的人！”
- 背诵要点：
  - 这段是全文的总结和升华,直接点明主旨，感情强烈，具有号召力。
  - 理解作者为什么称志愿军战士为“最可爱的人”。