景德镇中考古诗考点有哪些？

江西省中考语文试卷的古诗鉴赏题，通常放在“古诗文阅读”板块，分值在5-7分左右，是必考的题型，它不仅考查学生对课本内古诗的掌握，更侧重于理解、分析、鉴赏和评价的能力。

下面我将从考查范围、常见题型、答题技巧和真题示例四个方面,为你进行详细解读。

---

考查范围

江西中考古诗鉴赏的来源主要有两个：

1. 课内重点篇目（绝对核心） 这部分是考试的重中之重，几乎每年都会涉及，主要考查学生对课本古诗的深度理解，包括字词含义、句子翻译、思想情感和艺术特色。 常见的课内篇目包括：

   • 唐诗：
     • 李白：《行路难》（其一）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
     • 杜甫：《春望》、《茅屋为秋风所破歌》
     • 杜牧：《赤壁》、《泊秦淮》
     • 李商隐：《无题》、《夜雨寄北》
     • 王维：《使至塞上》、《送元二使安西》
     • 白居易：《钱塘湖春行》
     • 刘禹锡：《酬乐天扬州初逢席上见赠》
   • 宋词：
     • 苏轼：《水调歌头·明月几时有》、《定风波·莫听穿林打叶声》
     • 辛弃疾：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《南乡子·登京口北固亭有怀》
     • 李清照：《渔家傲·天接云涛连晓雾》
     • 陆游：《游山西村》
   • 其他朝代：
     • 《诗经》（如《关雎》、《蒹葭》）
     • 陶渊明：《饮酒·其五》
     • 王勃：《送杜少府之任蜀州》
     • 崔颢：《黄鹤楼》

2. 课外拓展篇目（能力提升） 除了课内，试卷有时会选取一首课外的、但风格或主题与课内诗相近的古诗进行比较阅读，或者单独考查，这主要用来区分学生的阅读广度和深度,这部分要求学生具备举一反三的能力。

---

常见题型与答题方向

古诗鉴赏题通常由“选择题”和“简答题”组成,以下是高频考点和对应的答题思路：

选择题（通常为2-3分）

1. 内容理解题：

   • 问法： 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是？
   • 考查点： 对诗句意思、主旨情感、意象象征义、创作背景的理解。
   • 答题技巧： 仔细核对每一个选项，特别是涉及情感、主旨、关键词的地方，看是否有曲解或偏差，将“闲适”理解为“苦闷”，或将“豪迈”理解为“悲伤”。

2. 手法赏析题：

   • 问法： 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是？
   • 考查点： 考查学生对修辞手法、表达方式、表现手法的识别和判断。
   • 常见手法：
     • 修辞： 比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典等。
     • 表达方式： 议论、抒情、描写、记叙。
     • 表现手法： 借景抒情、融情于景、虚实结合、对比衬托、动静结合、托物言志、用典、象征等。
   • 答题技巧： 熟记各种手法的定义和作用，选项中会混入错误的手法判断，或夸大其作用，一首纯写景的诗，选项却说它“直抒胸臆”,这就是错误的。

简答题（通常为3-5分）

这是拉开分差的关键，要求学生组织语言,进行书面表达。

1. 炼字/炼句赏析题

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 问法： 某个字/词用得好，好在哪里？请结合诗句赏析。
   • 答题公式：
     1. 解释字词义： 解释该字词在诗句中的本义或引申义。
     2. 描绘画面/情景： 用自己的话生动地描绘出该字词所展现的画面或情景。
     3. 分析表达效果： 分析该字词如何体现了人物的情感、景物特点或主旨思想（如：化静为动、化抽象为具体、增强画面感、突出情感等）。
   • 示例： 赏析“春风又绿江南岸”中的“绿”字。

     答：“绿”字是使动用法，让……变绿，它生动地描绘了春风拂过，江南大地由枯转绿的景象，一个“绿”字，将无形的春风化为有形，极具画面感,表现了诗人对江南春色的喜爱和对重返故乡的期盼。

2. 情感主旨分析题

   • 问法： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？/ 结合全诗,分析诗人的情感变化。
   • 答题公式：
     1. 点明情感： 直接用词语概括情感（如：喜悦、悲伤、豪迈、闲适、忧国忧民、思乡怀人等）。
     2. 结合诗句： 引用诗中原句作为依据。
     3. 阐述分析： 解释诗句是如何体现这种情感的，或分析情感产生的原因（如：通过什么景物、什么事件）。
   • 示例： 分析《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所蕴含的情感。
     • 答：这两句诗表达了诗人忧国伤时、感恨离别的沉痛情感，诗人看到盛开的花朵，反而落泪，听到鸟儿的鸣叫，也感到心惊，这是因为国家残破、家人离散的痛苦，让诗人对美好的景物也失去了欣赏的兴致，反而触景生情,内心充满了悲伤。

3. 表现手法/意象分析题

   • 问法： 这首诗运用了什么表现手法来抒发情感？/ 诗中的“XX”意象有什么作用？
   • 答题公式：
     1. 点明手法/意象： 明确指出使用了何种手法或何种意象。
     2. 阐释手法/意象： 解释该手法/意象是如何运作的（如：借景抒情，就是先写景，再抒情）。
     3. 分析作用/效果： 分析该手法/意象对塑造形象、营造意境、表达情感、突出主旨起到了什么作用。
   • 示例： 简析《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的艺术特色。
     • 答：这两句诗运用了动静结合、雄浑壮阔的写景手法。“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”构成了一幅边塞黄昏的雄浑画卷。“直”字写出了孤烟的挺拔，“圆”字写出了落日的苍茫，一“直”一“圆”，对比鲜明，画面开阔，既写出了边塞的奇特壮丽,也流露出了诗人孤寂而又慷慨的情怀。

---

答题技巧与备考建议

1. 回归课本，夯实基础： 这是最重要的，务必把课标要求的每一首古诗都吃透，做到“三会”：会背诵默写、会翻译大意、会分析主旨情感和主要手法。
2. 建立知识体系：
   • 按主题分类： 将思乡怀人、咏物言志、边塞征战、山水田园、送别友人、咏史怀古等主题的诗归类,总结不同主题的常见意象和情感。
   • 按手法分类： 整理常见表现手法,并记住每个手法的经典例句。
3. 多做真题，模拟训练： 近5-10年的江西中考真题是最好的练习材料，通过做题，熟悉题型，掌握答题节奏,总结易错点。
4. 规范答题，条理清晰： 简答题切忌想到哪写到哪，尽量使用“总-分-总”或“观点-阐释-总结”的结构，分点作答，让阅卷老师一目了然，赏析情感时，可以先总说情感,再分点结合诗句阐述。
5. 积累语言，精准表达： 答题时使用专业术语，如“炼字”、“借景抒情”、“虚实结合”、“意境”等，能体现你的专业素养,避免口语化表达。

---

真题示例（以江西省近年中考题为例）

【2025年江西中考】

阅读下面这首诗，完成题目。

行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

【问题】 这首诗是如何表现诗人情感的？请结合具体诗句简要分析。（4分）

【参考答案及评分标准】 （1）运用对比（1分），诗中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”与“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”形成鲜明对比（1分），表现了诗人从苦闷迷惘到充满信心的情感变化（1分）。 （2）运用用典（1分），诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用吕尚、伊尹的典故（1分），表达了诗人渴望得到重用，施展抱负的情感（1分）。 （注：答出任意一点即可得2分，答出两点且分析恰当即可得满分4分，此为示例，实际评分细则可能略有不同。）

【解析】 这道题就是典型的情感分析题，并且要求结合具体诗句，它考查了学生对手法（对比、用典）和情感（苦闷、迷茫、希望、抱负）的综合把握能力，考生需要先识别出诗句中使用的表现手法,然后分析这种手法是如何影响和表现诗人情感的。

希望这份详细的指南能帮助你更好地备考景德镇（江西）地区的语文古诗鉴赏题！祝你取得好成绩！