中考古诗词阅读课件如何高效提分？

经典古诗 2026年1月27日 12:00:39 99ANYc3cd6 1 0

中考古诗词阅读专题课件

** 诗韵流淌，慧眼识珠——中考古诗词阅读技巧全攻略

适用对象： 初三学生 / 备考中考的初中生

（图片来源网络，侵删）

课时安排： 2-3课时（可根据实际情况调整）

核心目标：

知识与技能： 掌握古诗词阅读的基本步骤（读标题、看作者、析意象、品语言、悟情感、明手法）,并能运用这些方法准确分析诗歌。
过程与方法： 通过典型例题、小组讨论和实战演练，学会从不同角度解读诗歌，提升信息提取、逻辑分析和语言表达能力。
情感态度与价值观： 感受古诗词的语言美、意境美和情感美,培养对中国传统文化的热爱和审美情趣。

课件结构与内容

第一部分：导入——揭开诗歌的神秘面纱 (约5分钟)

幻灯片1：封面页

诗韵流淌，慧眼识珠
中考古诗词阅读技巧全攻略
背景： 一幅中国水墨画（如：远山、孤舟、渔翁）,配以书法字体的诗句。
图片： 中考考卷或学生思考的剪影。

幻灯片2：导入——“你眼中的古诗词是什么样？”

（图片来源网络，侵删）

提问： 同学们，当你们读到“大漠孤烟直，长河落日圆”时，脑海里浮现了怎样的画面？当你们读到“但愿人长久，千里共婵娟”时,心中又涌起了怎样的情感？
引导： 古诗词是中华文化的瑰宝，也是中考语文试卷中“兵家必争之地”，它看似短小，却意蕴无穷，我们就来学习如何像一位侦探一样，层层深入,破解诗歌的密码。
本节课学习目标： （展示核心目标）

第二部分：核心方法——“六步法”读懂一首诗 (约30分钟)

幻灯片3：核心方法论——“六步法”

古诗词阅读“六步法”
以流程图或六个图标的形式展示六个步骤：
1. ：诗歌的“眼睛”
2. 看作者：诗歌的“身份证”
3. 析意象：诗歌的“密码本”
4. 品语言：诗歌的“肌肉”
5. 悟情感：诗歌的“灵魂”
6. 明手法：诗歌的“魔法棒”

——诗歌的“眼睛”

幻灯片4：步骤一——读标题

一叶知秋，标题窥全貌
讲解： 标题是诗歌内容的高度概括，是理解诗歌的“第一把钥匙”，它可能点明时间、地点、事件、人物、情感基调等。
举例分析：
- 《送元二使安西》 (王维)：一看就知道这是一首送别诗，地点是“安西”，人物是“元二”。
- 《春望》 (杜甫)：标题直接点明时间（春）和核心情感（望，即感伤）。
- 《天净沙·秋思》 (马致远)：标题点明曲牌名、季节（秋）和核心情感（思，即思乡）。

看作者——诗歌的“身份证”

幻灯片5：步骤二——看作者

知人论世，读懂“诗中人”
讲解： 了解作者所处的时代背景、生平经历、创作风格,有助于我们准确把握诗歌的情感基调和思想内涵。
举例分析：
- 杜甫：被称为“诗圣”，其诗多反映社会现实，风格沉郁顿挫，看到杜甫的诗，就要想到忧国忧民、怀才不遇等情感。
- 李白：被称为“诗仙”，其诗想象奇特，风格豪放飘逸，看到李白的诗，就要想到壮志凌云、怀才不遇、及时行乐等情感。
- 李清照：早期生活优裕，词风清新明快；后期国破家亡，词风凄苦深沉，看到李清照的词，要分清前期和后期。

析意象——诗歌的“密码本”

幻灯片6：步骤三——析意象

意象为媒，步入诗中境
讲解： 意象是融入了诗人主观情感的客观物象，理解了常见意象的寓意，就拿到了解读诗歌的“密码本”。
常见意象及其寓意（配图展示）：
- 送别类： 杨柳（惜别）、长亭（送别之地）、南浦（送别之地）、酒（离愁）
- 思乡类： 月（思乡、团圆）、雁（思乡、信使）、莼羹鲈脍（思乡）、浮云（漂泊）
- 愁绪类： 落花（时光流逝、美好逝去）、流水（愁绪绵长、时光流逝）、梧桐（凄凉悲伤）、杜鹃（哀怨、思归）
- 高洁类： 菊花（隐逸、高洁）、梅花（坚韧、不屈）、松柏（坚贞、傲岸）
小组活动： 给出几个意象（如：月亮、杨柳、落花）,让学生分组讨论其常见的寓意。

品语言——诗歌的“肌肉”

幻灯片7：步骤四——品语言

字斟句酌，品味“诗眼”
讲解： 古诗词语言凝练，要抓住关键词语（炼字）、关键句子（诗眼）进行品味。
炼字
- 提问方式： “某”字用得好,好在哪里？
- 答题思路： （1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字烘托了怎样的意境,或表达了诗人怎样的情感。
- 举例： “春风又绿江南岸”中的“绿”字。
  - 答： “绿”字是吹绿的意思，它生动形象地写出了春风的魔力，让江南岸一夜之间变绿了，写出了春天的生机勃勃,表达了诗人对江南春色的喜爱和思念故乡的急切之情。
诗眼
- 讲解： 最能体现诗歌主旨、情感或意境的词句。
- 举例： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“感时”和“恨别”。

四、五、六整合讲解：

幻灯片8：综合应用（一）

实战演练一：从“意象”到“情感”
诗歌： 《次北固山下》 (王湾)

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
引导分析：
1. 标题/作者： 次北固山下（旅途停泊在北固山下），王湾（唐代诗人，可能是在旅途中的所见所感）。
2. 析意象： “行舟”、“归雁”——旅途漂泊、思乡之情。
3. 品语言： “生”、“入”二字，将“日”和“春”拟人化，写出了新事物必将取代旧事物的哲理,充满希望。
4. 悟情感： 颔联、颈联写景开阔壮丽，表达了诗人旅途中的乐观、积极之情，尾联点明思乡主题，全诗情感是乐观中带着淡淡的乡愁。

幻灯片9：综合应用（二）

实战演练二：从“手法”到“意境”
诗歌： 《使至塞上》 (王维)

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
引导分析：
1. 明手法：
  - 比喻： “征蓬”比喻诗人自己（像随风飘转的蓬草一样出使边塞）。
  - 对比： “征蓬”出汉塞（飘零）与“归雁”入胡天（有归宿）,对比中流露出诗人漂泊无依的孤寂。
  - 写景： “大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句，它运用了白描手法，以简洁的线条勾勒出雄浑、壮阔、寂静的塞外风光。
2. 悟情感/意境： 诗人把自己比作“征蓬”，表达了内心的孤寂和漂泊之感，但看到雄奇壮丽的边塞景象，又激发了他建功立业的豪情，全诗意境雄浑,情感复杂。

第三部分：中考题型与答题技巧 (约15分钟)

幻灯片10：中考题型透视

直击考点，有的放矢
总结近三年中考常见题型。
1. 选择题： 考查对诗歌内容、情感、手法、意象的理解。
2. 填空/简答题：
  - 内容理解题： “这首诗描绘了一幅怎样的画面？”
  - 情感主旨题： “这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？”
  - 语言品味题（炼字/诗眼）： “‘XX’字用得好，好在哪里？”
  - 手法赏析题： “这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？”
  - 比较阅读题： “这两首诗都写到了XX，但表达的情感有何不同？”

幻灯片11：答题模板与规范

规范答题，滴水不漏
提供各类题型的答题“公式”。
- 炼字题：
  - 公式： 该字是...的意思，生动形象地写出了...（景象/画面），烘托了...的氛围，表达了诗人...的情感。
- 画面描绘题：
  - 公式： 这首诗描绘了...（时间/地点）的...（景物）的景象，我仿佛看到了...（用自己的话描述画面，突出景物的特点，如色彩、动静、大小等）。
- 情感主旨题：
  - 公式： 这首诗通过描写...（内容/景象），表达了诗人...（情感，如：喜悦、忧愁、思念、爱国、壮志未酬等）的情感。
- 手法赏析题：
  - 公式： 这首诗运用了...（手法，如：比喻、拟人、对比、借景抒情、托物言志等）的手法，诗人通过...（具体分析如何运用该手法），生动形象地写出了...（景象/特点），表达了...（情感/主旨）。

第四部分：实战演练与课堂小结 (约10分钟)

幻灯片12：实战演练

小试牛刀，看我风采
诗歌： 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (刘禹锡)

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
任务：
这首诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了怎样的人生哲理？
- 参考答案： 新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的，个人虽遭遇挫折，但不应消沉,应保持乐观进取的精神。
请简要分析这首诗所表达的情感。
- 参考答案： 全诗表达了诗人长期被贬的愤懑不平（首联），对故友的怀念和时光流逝的感慨（颔联），以及面对挫折仍豁达乐观、积极进取的昂扬精神（尾联）。