成都中考古诗文真题考什么？

第一部分：课内文言文阅读真题分析

这部分考查的是教材中的经典篇目,要求学生对课文内容、重点字词、主旨思想有非常扎实的基础。

【2025年成都中考真题】

阅读下面的文言文，完成1-3题。

【甲】 《<论语>十二章》节选 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

【乙】 《<礼记·虽有嘉肴>》节选 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。

1. 下列语句中加点词的解释,不正确的一项是（ ） A. 人不知而不愠 愠：生气，恼怒 B. 吾十有五而志于学 志：立志，立志学习 C. 不知其旨也 旨：美味 2. 下列语句中加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 学而不思则罔 B. 温故而知新 教然后知困 C. 是故学然后知不足 故曰：教学相长也 D. 可以为师矣 可以濯吾缨 3. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

2. 结合选文,谈谈你对“教学相长”的理解。

   
   （图片来源网络，侵删）

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【考点分析与备考建议】

1. 字词解释：

   • 考点：重点实词（如“愠”、“志”、“旨”）、虚词（如“而”、“以”、“故”）的含义和用法。
   • 备考建议：
     • 回归课本：逐字逐句精读教材中的所有文言文，特别是注释中的重点字词。
     • 整理归纳：建立自己的文言词汇手册，将常见的实词（一词多义、古今异义、词类活用）和虚词（之、其、而、以、于、为、乎等）的用法进行归纳整理，并附上例句。
     • 专项练习：多做字词辨析题，特别是选项中设置“陷阱”的题目，如“词类活用”、“通假字”等。

2. 句子翻译：

   • 考点：考查对句子中关键词语的理解和整个句子的流畅翻译，要求直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。
   • 备考建议：
     • 抓关键词：翻译前先圈出句中的重点实词、虚词和特殊句式（判断句、倒装句、被动句）。
     • 调整语序：按照现代汉语的语序调整句子结构，特别是倒装句。
     • 补充成分：省略的句子成分（如主语、宾语）要适当补充，使句子意思完整。
     • 练习与修改：每天翻译1-2个句子，对照参考答案，找出自己的不足，总结经验。

3. 内容理解与拓展：

   • 考点：考查对文章主旨、人物形象、观点态度的理解和分析，有时会要求结合两篇或多篇文本进行比较阅读。
   • 备考建议：
     • 整体把握：每学完一篇课文，都要思考：这篇文章写了什么？主要人物是谁？表达了什么观点？
     • 主题思想：牢记课文的中心思想，并能结合具体语句进行阐释。
     • 拓展延伸：思考课内文本与现代生活的联系，或与其他相关主题的文本进行比较，学了《<论语>十二章》，可以思考“学思结合”在学习生活中的应用。

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第二部分：课外文言文阅读真题分析

这部分考查学生的迁移能力和阅读理解能力,选文多为短小精悍的寓言、故事、人物传记或议论性散文。

【2025年成都中考真题】

阅读下面的文言文,完成1-4题。

《宋人有闵其苗之不长而揠之者》 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣,以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。

1. 下列语句中加点词的解释,不正确的一项是（ ） A. 宋人有闵其苗之不长而揠之者 闵：忧愁，担心 B. 今日病矣！予助苗长矣！ 病：疲劳，劳累 C. 趋而往视之 趋：快步走 D. 以为无益而舍之者 舍：舍弃，放弃
2. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” （2）非徒无益，而又害之。
3. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 以 为 无 益 而 舍 之 者 不 耘 苗 者 也
4. 这个寓言故事告诉我们一个什么道理？请结合你的生活实际谈谈。

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【考点分析与备考建议】

1. 字词解释：

   • 考点：考查在陌生语境中理解实词和虚词的能力，虽然“课外”，但很多词汇都是课内知识的迁移。
   • 备考建议：
     • 方法迁移：运用课内学到的“猜读法”（根据字形、语境、语法结构猜词义）。
     • 扩大阅读：多读一些浅易的课外文言文短篇，如《世说新语》、《聊斋志异》（选本）等，积累常见词汇。
     • 联系课内：遇到陌生的词，想一想它在课本的哪篇文章里出现过，是什么意思。

2. 句子翻译：

   • 考点：与课内翻译要求一致，但难度稍高，因为句子结构可能更复杂。
   • 备考建议：
     • 先理解，后翻译：先通读全文，大致了解故事情节，再翻译句子，这样更容易把握语境。
     • 抓主干：先找出句子的主谓宾，再翻译修饰成分（定语、状语）。
     • 活用处理：遇到词类活用现象，要准确翻译出其活用后的意思。

3. 断句：

   • 考点：考查对文言文句读和语法的理解。
   • 备考建议：
     • 凭语感：多读文言文，培养语感，读到哪里需要停顿，往往就是断句的地方。
     • 找标志：
       • 句首发语词：如“夫、盖、至若、若夫”等，后面可断。
       • 句尾语气词：如“也、矣、焉、哉”等，后面可断。
       • 对话标志：如“曰、云、言”等，后面可断。
       • 四字短语/对偶句：句子结构往往相同或相似，可在相同位置断句。
       • 语法结构：找主谓宾结构，主谓之间、动宾之间常常需要断开。

4. 内容理解与拓展：

   • 考点：概括文章主旨、分析人物形象、理解寓意、谈启示等。
   • 备考建议：
     • 概括故事：能用简洁的语言概括故事的主要情节（谁，做了什么，结果怎么样）。
     • 提炼主旨：思考作者通过这个故事想说明什么道理，这通常是文章的结尾句或议论句。
     • 联系现实：这是开放性试题的关键，要找到寓言故事与现代生活（学习、工作、为人处世）的相似点，具体阐述自己的看法。“揠苗助长”可以联想到急于求成、违背规律的学习方法。

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第三部分：古诗文默写真题

这部分考查学生对古诗文名句的背诵和书写能力,是送分题，也是最容易失分的题。

【2025年成都中考真题示例】

1. 根据课文默写。 （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句，以奇特的想象描绘了边塞雪景的壮丽。

2. 按要求默写。 （1）杜甫在《春望》中借花鸟抒发悲愤之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (2) 诸葛亮在《出师表》中表明自己临危受命、鞠躬尽瘁的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

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【考点分析与备考建议】

1. 直接默写：

   • 考点：给出上句写下句，或给出下句写上句，考查对名句的准确记忆。
   • 备考建议：
     • 全面覆盖：严格按照考试范围，一篇一篇地过关，不能有侥幸心理。
     • 理解记忆：在理解诗意和文意的基础上背诵，记得更牢固，不容易写错字。
     • “口到、眼到、心到、手到”：不仅要会背，还要会写，每天都要动笔默写。

2. 理解性默写：

   • 考点：给出特定的情境或主题，要求写出相应的诗句，这是难点，也是重点。
   • 备考建议：
     • 归类整理：将学过的古诗文名句按照主题进行分类，如“送别”、“爱国”、“思乡”、“哲理”、“写景”等。
     • 情境联想：看到一个题目，先联想相关的主题，再回忆该主题下的诗句，题目是“表达远大志向”，立刻想到“长风破浪会有时”、“会当凌绝顶”等。
     • 抓关键词：理解题干中的关键词，如“表现……”、“抒发……”、“描写……”，这直接指向了诗句的内涵。

3. 书写规范：

   • 考点：不写错别字、不添字漏字、笔画清晰。
   • 备考建议：
     • 辨析形近字：特别注意一些容易混淆的字，如“己、已、巳”，“赢、嬴、羸”，“暮、幕、慕”等。
     • 注意通假字：如《<论语>十二章》中的“说”通“悦”。
     • 工整书写：在平时练习时就注意书写工整、卷面整洁。

总结与备考策略

成都中考古诗文阅读“稳中有变”，基础永远是核心，备考时应采取以下策略：

1. 立足课内，夯实基础：把课本上的文言文和古诗吃透，字、词、句、篇、主旨烂熟于心。
2. 课外拓展，提升能力：适当进行课外文言文的阅读训练，培养语感和迁移能力。
3. 勤于动笔，强化记忆：坚持默写，特别是理解性默写，做到“会背、会写、会用”。
4. 专题训练，查漏补缺：针对自己的薄弱环节（如断句、翻译、主旨概括）进行专项突破。
5. 关注时事，联系生活：思考传统文化与现代社会的联系，这有助于解答开放性试题。

祝您备考顺利,取得优异成绩！