八年级语文课文古诗

经典古诗 2026年1月23日 07:21:02 99ANYc3cd6 1 0

以下是按照人民教育出版社（部编版）八年级上下册教材内容整理的古诗清单，并附有诗歌原文、作者、主题思想和赏析要点，方便您复习和掌握。

八年级上册

《野望》· 王绩 (唐)

原文：
（图片来源网络，侵删）

东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
作者： 王绩，初唐诗人，性喜酒，能饮五斗，自号“五斗先生”，他的诗风朴素自然，开唐代田园诗的先声。
主题思想： 本诗描绘了秋日傍晚时分，诗人站在东皋之上所看到的静谧而又萧瑟的田园景色，诗人通过描绘远景和近景，流露出一种孤独、彷徨、苦闷的心情，他身处乡野，却无人可以交流，只能追忆古代隐士（伯夷、叔齐“采薇而食”）的生活，以排解内心的失意与惆怅。
赏析要点：
（图片来源网络，侵删）
1. 情景交融： “树树皆秋色，山山唯落晖”两句，用广角镜头般的笔触，描绘了秋日黄昏的苍凉景象，奠定了全诗孤独、萧瑟的基调。
2. 动静结合： “牧人驱犊返，猎马带禽归”是动态的，充满了生活的气息，但这热闹的景象反而反衬出诗人内心的孤独与寂寞。
3. 用典： 尾联“长歌怀采薇”化用了伯夷、叔齐不食周粟，隐居首阳山采薇而食的典故，表达了诗人避世归隐的愿望。

《黄鹤楼》· 崔颢 (唐)

原文：

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
作者： 崔颢，唐代著名诗人，这首诗被誉为唐人七律的“第一”，名气极大。
主题思想： 诗人登上黄鹤楼，联想到仙人乘鹤而去的传说，抒发了对世事变迁、岁月流逝的无限感慨，后四句描绘了眼前明丽而略带萧瑟的景色，并由日暮引发了思乡之情，全诗意境开阔，情感深沉。
（图片来源网络，侵删）
赏析要点：
1. 虚实结合： 前四句是虚写，仙人、黄鹤都是传说，充满了奇幻色彩，营造出一种时空交错、恍如隔世的感觉，后四句是实写，眼前实景，由虚转实。
2. 音韵和谐： 诗的前四句三“黄鹤”二“去”一“空”，句式参差错落，音节回环往复，一气呵成，读来气势磅礴。
3. 情景交融： 尾联“烟波江上使人愁”，将“日暮”的苍茫景象与“乡关何处是”的愁思融为一体，情景交融，意境深远。

《使至塞上》· 王维 (唐)

原文：

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
作者： 王维，盛唐山水田园诗派的代表人物，被誉为“诗中有画，画中有诗”，这首诗是他出使边塞时所作。
主题思想： 记述了诗人出使边塞的行程，以及途中所见的雄奇壮丽的塞外风光，诗中既有对个人漂泊天涯的孤寂感（征蓬、归雁的自喻），更有对边塞奇特风光的赞叹和对守边将士的赞美。
赏析要点：
1. 名句赏析： “大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句。
  - 画面感： 描绘了一幅苍茫、辽阔、壮美的塞外黄昏图。
  - 炼字精妙： “直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅，在无垠的沙漠中显得格外醒目。“圆”字写出了落日的柔和、苍茫，给人以温暖而又苍凉的感觉，一“直”一“圆”，对比鲜明，构图精妙，充分体现了王维“诗中有画”的特点。
2. 比喻： “征蓬”、“归雁”都是诗人自比，表达了自己被排挤出朝廷、漂泊在外的孤寂心情。

《渡荆门送别》· 李白 (唐)

原文：

渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
作者： 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
主题思想： 这是一首五言律诗，记录了李白青年时期离开蜀地，初次出三峡，远渡荆门时的所见所感，诗中充满了对祖国壮丽山河的热爱和赞美，以及青年诗人意气风发、豪情万丈的情怀，尾联也巧妙地表达了对故乡的眷恋之情。
赏析要点：
1. 气势恢宏： “山随平野尽，江入大荒流”写出了长江冲出三峡后，进入广阔平原的磅礴气势，境界开阔，是写景的千古名句。
2. 想象奇特： “月下飞天镜，云生结海楼”运用了奇特的想象，将水中的月亮比作天上飞下的明镜，将天边的云霞比作海市蜃楼，充满了浪漫主义色彩。
3. 拟人手法： 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”将故乡的江水人格化，说它“万里送行舟”，生动地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。

《钱塘湖春行》· 白居易 (唐)

原文：

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
作者： 白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌语言通俗易懂，流传甚广。
主题思想： 这是一首七言律诗，描绘了西湖早春的明媚风光，诗人通过对早春景物的细致观察和生动描绘，表达了对大自然和西湖美景的无比热爱与赞美，以及轻松愉快的心情。
赏析要点：
1. 炼字精准： “争暖树”的“争”字，写出了黄莺的活泼与生机；“啄春泥”的“啄”字，写出了燕子的忙碌与可爱。
2. 观察入微： “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”准确地抓住了早春时节花草“初生”的特点，写出了早春的生机与野趣。
3. 结构清晰： 全诗从远到近，从高到低，动静结合，层次分明，是一幅完整的西湖早春行旅图。

八年级下册

《式微》· 《诗经·邶风》

原文：

式微,式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
出处： 《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中期的诗歌，共305篇，又称“诗三百”。《式微》是其中的名篇。
主题思想： 这是一首劳役者的悲歌，以反复咏叹的形式，表达了役夫在露水和泥水中劳作的艰辛，以及对统治者的怨恨和对归家的渴望。“式微” means “天黑了”，暗示劳作时间之长。
赏析要点：
1. 重章叠句，一唱三叹： 全诗两章，结构相同，只更换了少数几个词（“中露”换“泥中”，“君之故”换“君之躬”），反复咏唱“胡不归”，极大地增强了诗歌的抒情性和感染力，使那种悲苦之情层层递进，令人动容。
2. 设问与反问： 开头连续用“式微，式微，胡不归？”的反问，直接抒发了役夫强烈的怨愤之情。

《子衿》· 《诗经·郑风》

原文：

青青子衿,悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
出处： 《诗经·郑风》。
主题思想： 这是一首女子思念恋人的诗歌，她焦急地等待心上人，埋怨他“不来”、“不寄信”，最后直接抒发了“一日不见，如三月兮”的强烈思念之情，诗歌情感真挚，大胆直率。
赏析要点：
1. 借代手法： “子衿”（衣领）、“子佩”（玉佩）都是古代男子的服饰，这里用来代指诗中的心上人，含蓄而典雅。
2. 心理描写细腻： “纵我不往，子宁不嗣音？”表现了女子既思念又埋怨的复杂心理，显得既温柔又带点嗔怪。
3. 夸张手法： “一日不见，如三月兮”运用夸张，将抽象的思念之情具体化、形象化，成为后世表达思念之情的千古名句。

《送杜少府之任蜀州》· 王勃 (唐)

原文：

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
作者： 王勃，初唐诗人，“初唐四杰”之一，这首诗是送别诗中的千古绝唱。
主题思想： 这是一首送别诗，一改传统送别诗的悲戚缠绵，意境开阔，气势豪迈，诗人劝慰友人，不要像小儿女一样在分别时泪湿衣襟，表达了真挚的友情和乐观旷达的胸襟。
赏析要点：
1. 名句赏析： “海内存知己，天涯若比邻”是全诗的“诗眼”，也是流传最广的名句。
  - 哲理深刻： 它突破了时空的局限，说明真正的友谊可以跨越山海，永不褪色。
  - 境界开阔： 一扫离愁别绪，充满了积极向上的力量，是盛唐精神的体现。
2. 立意高远： 全诗一洗送别诗的悲凉之气，格调高昂，是送别诗中的“革新”之作。

《望洞庭湖赠张丞相》· 孟浩然 (唐)

原文：

八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
作者： 孟浩然，盛唐山水田园诗派的代表人物，与王维并称“王孟”，他一生未仕，这首诗是“干谒诗”（为求得引荐而写的诗）的代表作。
主题思想： 诗人通过对洞庭湖壮阔景色的描绘，既表达了对自然美景的赞叹，也巧妙地含蓄地表达了自己希望得到张丞相（张九龄）引荐，从而实现政治抱负的愿望，全诗写景气势磅礴，抒情委婉含蓄。
赏析要点：
1. 名句赏析： “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是描写洞庭湖的名句。
  - 炼字传神： “蒸”字写出了水汽蒸腾、浩瀚无边的景象；“撼”字写出了波涛汹涌、仿佛能撼动城池的巨大力量，极富动感。
2. 比喻与双关： 尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用了典故，既表达了希望得到引荐的心情（“羡鱼”），又委婉地表明了自己有才能（“垂钓”者），只是缺少机会（“舟楫”），言辞得体，不露痕迹。

《石壕吏》· 杜甫 (唐)

原文：

暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
作者： 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，记录了安史之乱前后唐朝的社会现实。
主题思想： 这是杜甫“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）中的一首，通过叙述“石壕吏”深夜抓丁的惨剧，深刻揭露了封建统治者的残暴和战争给人民带来的深重灾难，表达了对人民疾苦的深切同情。
赏析要点：
1. 叙事艺术： 全诗通过“我”的所见所闻，采用白描手法，客观冷静地记录了事件的经过，不加主观评论，但情感蕴含在叙事之中，力量更为震撼。
2. 人物形象： 诗歌成功塑造了“老妪”这一典型形象，她为了保全家人，主动应征，其言辞恳切，行动果决，既展现了战争的残酷，也体现了底层人民的无奈与坚韧。
3. 结构巧妙： 从“暮投”到“天明”，时间线索清晰，独与老翁别”，暗示老妇已被抓走，留下了无尽的悲凉，言有尽而意无穷。

《茅屋为秋风所破歌》· 杜甫 (唐)

原文：

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
作者： 杜甫。
主题思想： 这首诗是杜甫的代表作之一，诗中先写自己茅屋被秋风所破、遭夜雨侵袭的痛苦处境，但诗人的笔锋一转，由个人的不幸想到了天下所有受苦的人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呼喊，最后甚至表示愿意为了这个理想而牺牲自己，这体现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高的人格。
赏析要点：
1. 叙事、抒情、议论相结合： 前半部分叙事，写秋风破屋、群童抱茅、夜雨难眠，层层递进，极写个人之苦，后半部分抒情议论，将个人苦难升华，推己及人，境界开阔，情感升华。
2. 情感升华： 从“吾庐独破”的痛苦，上升到“大庇天下寒士”的博爱，是全诗最光辉的思想闪光点，体现了杜甫“诗圣”的伟大人格。
3. 语言质朴有力： 全诗语言通俗易懂，但情感真挚，气势磅礴，尤其是结尾的呼告，震撼人心。