八年级下文言古诗，如何高效掌握？
经典古诗 2026年1月23日 04:05:35 99ANYc3cd6
八年级下册 文言文 & 古诗 核心篇目梳理
八年级下册的文言文和古诗主要围绕“家国情怀”、“人生感悟”、“山水之美”和“生活情趣”等主题展开，文质兼美，需要重点掌握。
第一部分：文言文
《桃花源记》（陶渊明）
这是本册最经典、最重要的文言文，寄托了作者对理想社会的向往。
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原文（节选重点段落）：
晋太元中,武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源,便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人,乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
（图片来源网络，侵删）（既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路，南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终，后遂无问津者。）
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重点字词：
- 为业： 以……为职业。
- 缘： 沿着。
- 异之： 对……感到惊奇，异，意动用法，以……为异。
- 俨然： 整齐的样子。
- 阡陌交通： 田间小路交错相通，阡陌，田间小路。
- 悉： 全部，都。
- 黄发垂髫： 指老人和小孩，黄发，指老人；垂髫，指小孩。
- 要： 通“邀”，邀请。
- 绝境： 与世隔绝的地方。
- 间隔： 隔绝，断绝来往。
- 无论： 不要说，（更）不必说。
- 叹惋： 感叹，惋惜。
- 延： 邀请。
- 扶向路： 沿着旧路，扶，沿、顺着，向，从前的、旧的。
- 志： 做标记。
- 诣： 到……去拜见。
- 寻向所志： 寻找先前所做的标记。
- 规往： 计划前往。
- 寻病终： 不久就病死了。
- 问津： “津”是渡口，这里“问津”就是探访、寻找的意思。
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译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生，一天，他沿着溪水划船，忘记了路程的远近，忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳香的青草鲜艳美丽，落花纷纷飘落，渔夫对眼前的景象感到非常惊奇，又继续向前走，想要走到这片林子的尽头。
桃林在溪水发源的地方消失了,于是便出现一座山，山上有个小洞口，里面好像有光，渔夫就丢下船，从洞口进去，起初洞口非常狭窄，仅能容一个人通过，又走了几十步，突然变得开阔明亮，只见土地平坦开阔，房屋排列得整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类，田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音，人们在田里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮都和外面的人一样，老人和小孩都显得安闲快乐。
（图片来源网络，侵删）（村民们）看到渔夫，大吃一惊，问他从哪里来，渔夫都一一作了回答，村里人便邀请他回到家中，摆酒杀鸡做饭款待他，村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息，他们自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方，再也没有出去过，于是就和外面的人断绝了来往，他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了，这个渔夫为他们一一详细地说了自己所知道的世间的事，（村民们）听了都感叹惋惜，其余的人也各自又邀请渔夫到自己家中，都拿出酒饭来招待，渔夫住了几天后，告辞离去，村里的人告诉他说：“（我们这里的）情况不值得对外面的人说啊。”
（渔夫）出来以后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处做了标记，到了郡城，去拜见太守，报告了这些情况，太守立即派人跟他一起去，寻找先前做的标记，结果迷了路，再也找不到原来的路了，南阳的刘子骥，是个品德高尚的人，听说了这件事，很高兴地计划前往，但没有实现，不久就病死了，此后，就再也没有人去探寻（桃花源）了。
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主旨思想： 本文通过描绘一个没有压迫、没有剥削、和平恬静、人人自得其乐的理想社会——世外桃源，寄托了作者对美好生活的向往，也反映了当时黑暗的社会现实，全文语言优美，想象丰富，结构严谨，是记叙文的典范。
《小石潭记》（柳宗元）
“永州八记”之一，是柳宗元被贬永州时所作，情景交融，写景状物极为精妙。
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原文（节选重点段落）：
从小丘西行百二十步,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。
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重点字词：
- 篁竹： 竹林。
- 乐之： 以之为乐，即对水声感到快乐。
- 清冽： 清凉。
- 全石以为底： 以整块石头作为潭底。
- 坻： 水中高地。
- 屿： 小岛。
- 嵁： 不平的岩石。
- 蒙络摇缀，参差披拂： （树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连接，参差不齐，随风飘动。
- 可百许头： 大约一百来条，可，大约；许，用在数词后表示约数。
- 空游无所依： 在空中游动，好像没有依托。
- 日光下澈： 阳光直照到水底。
- 佁然不动： 呆呆地一动不动，佁然，呆呆的样子。
- 俶尔远逝： 忽然向远处游去，俶尔，忽然。
- 翕忽： 迅速。
- 斗折蛇行： （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，斗折，像北斗星一样曲折；蛇行，像蛇一样爬行。
- 犬牙差互： 像狗的牙齿那样互相交错。
- 凄神寒骨，悄怆幽邃： 使人感到心情凄凉，寒气透骨，寂静幽深，令人悲伤，悄怆，忧伤的样子。
- 以其境过清： 因为这里的环境过于凄清。
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译文： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉环相碰发出的声音，我心里为此很高兴，砍倒竹子，开辟出一条道路，往下就看见一个小潭，潭水特别清凉，潭以整块石头为底，靠近岸边，石底部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状，青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接，参差不齐，随风飘动。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，鱼呆呆地一动不动，忽然间又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相逗乐。
向小潭的西南方望去,溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
坐在小潭边,四面被竹林和树木包围，寂静寥落，空无一人，让人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记下这番景色就离去了。
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主旨思想： 本文通过对小石潭清幽、秀美的景物的描绘，表达了作者被贬后孤凄悲凉的心境，作者寄情于山水，试图在美景中排遣内心的愁苦，但“凄神寒骨，悄怆幽邃”的景色最终还是泄露了他无法排遣的忧伤。
《核舟记》（魏学洢）
一篇说明文,生动地介绍了王叔远雕刻在桃核上的“大苏泛赤壁”的情景，赞美了雕刻家精湛的技艺。
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- 说明对象： 明朝奇巧人王叔远雕刻的核舟。
- 刻的是苏轼和佛印、鲁直游赤壁的故事。
- 雕刻特点： 奇巧、灵怪。
- 结构： 总—分—总，先总说王叔远的雕刻技艺高超，然后分述核舟上的人物、物品、刻字，最后总结赞叹其技艺之精巧。
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重点句子/字词：
- 罔不因势象形，各具情态： 全部就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的情态。
- 高可二黍许： 大约有两个黄米粒那么高，可，大约；许，上下。
- 启窗而观，雕栏相望焉： 打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
- 其人视端容寂： 那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静。
- 若听茶声然： 好像在听茶水烧开了没有的样子。
- 技亦灵怪矣哉： 手艺也真神奇啊！
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主旨思想： 本文通过对核舟上人和物的细致描绘，热情赞扬了我国古代民间艺人王叔远高超的雕刻技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
第二部分：古诗
《关雎》（《诗经》）
《诗经》的首篇，是一首爱情诗，描写了君子对淑女美好而健康的追求。
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原文：
关关雎鸠,在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜,左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得,寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜,左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
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重点词语：
- 关关： 象声词，雎鸠鸟的叫声。
- 雎鸠： 一种水鸟。
- 窈窕： 文静美好的样子。
- 淑女： 品德美好的女子。
- 好逑： 好的配偶，逑，配偶。
- 荇菜： 一种水生植物。
- 流： 捞取。
- 寤寐求之： 无论醒着还是睡着都在追求她，寤，醒着；寐，睡着。
- **思服：思念。
- 辗转反侧： 翻来覆去睡不着。
- 琴瑟友之： 弹琴鼓瑟来亲近她，友，亲近。
- 芼： 拔取。
- 钟鼓乐之： 敲钟打鼓使她快乐。
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主旨思想： 这首诗以雎鸠和鸣起兴，生动地表达了一个男子对一位美丽贤淑姑娘的思慕和追求，以及他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，全诗情感真挚、健康、明朗，是《诗经》中爱情诗的典范。
《蒹葭》（《诗经》）
同样出自《诗经》，是一首意境优美、朦胧的相思诗。
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原文：
蒹葭苍苍,白露为霜，所谓伊人，在水一方。
溯洄从之,道阻且长，溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞，所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之,道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
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重点词语：
- 蒹葭： 芦苇。
- 苍苍： 茂盛的样子。
- 伊人： 那个人，指心中思念的恋人。
- 在水一方： 在水的另一边。
- 溯洄从之： 逆流而上去追寻她，溯洄，逆流而上。
- 溯游从之： 顺流而下去追寻她，溯游，顺流而下。
- 宛： 仿佛，好像。
- 晞： 干。
- 湄： 水边。
- 跻： （路）险峻。
- 坻： 水中高地。
- 采采： 茂盛鲜明的样子。
- 涘： 水边。
- 右： （路）弯曲。
- 沚： 水中的小洲。
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主旨思想： 这首诗描绘了一幅秋水蒹葭、露凝为霜的清冷景象，抒发了对心中“伊人”可望而不可即的惆怅和执着追求的情感，诗的意境朦胧空灵，含蓄委婉，余味无穷。
《送杜少府之任蜀州》（王勃）
“初唐四杰”王勃的送别诗，一改古代送别诗的悲戚之情，格调高昂，意境开阔。
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原文：
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
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重点词语：
- 城阙： 指长安城。
- 辅三秦： 以三秦之地护卫（京城），辅，护卫。
- 五津： 四川境内岷江的五个渡口，泛指蜀州。
- 宦游人： 离家在外做官的人。
- 海内： 四海之内，即全国。
- 比邻： 近邻。
- 无为： 不要。
- 歧路： 岔路口，分别的地方。
- 儿女共沾巾： 像小儿女一样泪湿衣巾。
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主旨思想： 这首诗一扫离别的愁绪，表达了诗人豁达的胸襟和积极乐观的人生态度，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，成为千古名句，超越了时空的阻隔，歌颂了真挚的友情。
《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）
杜甫“诗史”的代表作之一，由个人的不幸遭遇推及天下寒士，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
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原文（节选重点段落）：
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝，自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
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重点词语：
- 怒号： 大声怒吼。
- 三重茅： 多层茅草，三，表示多。
- 挂罥： 挂住。
- 塘坳： 低洼积水的地方。
- 忍能对面为盗贼： 竟然狠心当面做“贼”，忍能，忍心如此。
- 俄顷： 一会儿。
- 漠漠： 阴沉迷蒙的样子。
- 布衾： 布被子。
- 恶卧： 睡相不好。
- 雨脚如麻： 形容雨点密集。
- 何由彻： 如何才能捱到天亮，彻，到，结束。
- 安得： 怎么能得到。
- 大庇： 全部遮盖、保护起来。
- 寒士： 贫寒的读书人。
- 突兀： 高耸的样子。
- 见： 通“现”，出现。
- 足： 值得。
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主旨思想： 诗人由自身茅屋被秋风吹破的悲惨遭遇，联想到天下所有受苦受难的人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了他推己及人、忧国忧民的博大胸襟和崇高理想。
学习建议
- 理解为主，背诵为辅： 不要死记硬背，先理解文章大意、作者情感和写作手法，在此基础上背诵会事半功倍。
- 梳理文言知识： 对每一篇课文的通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等进行归纳整理，这是文言文学习的核心。
- 反复朗读： 大声朗读有助于培养语感，加深对文章节奏和情感的理解。
- 联系背景： 了解作者生平和写作背景，能帮助你更准确地把握文章主旨，理解了杜甫的“诗史”和“沉郁顿挫”，就能更好地理解《茅屋为秋风所破歌》。
- 多做练习： 通过翻译、默写、阅读理解等练习，巩固所学知识。
希望这份详细的梳理对你的学习有帮助！加油！
